孩子要減負(fù)家長要加負(fù)

　　在教育界一直為孩子學(xué)業(yè)減少負(fù)擔(dān)的同時(shí)，不少孩子依舊產(chǎn)生郁悶、抑郁傾向，杜博士認(rèn)為，許多是孩子內(nèi)心的壓力直接導(dǎo)致，而這壓力的源泉往往來自父母。因此，為了幫孩子找回心理上的快樂，孩子要減負(fù)，家長要加負(fù)。

　　孩子減負(fù)，關(guān)鍵在于減輕其心理負(fù)擔(dān)；家長加負(fù)，關(guān)鍵在于加強(qiáng)對孩子心理健康的重視。家長在對孩子的思想品德、心理素質(zhì)、能力技能等方面的關(guān)注要“加負(fù)”的同時(shí)，對孩子的考試分?jǐn)?shù)等方面的關(guān)注要“減負(fù)”。

　　孩子面前別說配偶壞話

　　在現(xiàn)實(shí)中，越來越多的孩子生活在問題家庭和單親家庭，其中，不少孩子因此產(chǎn)生喪失愛、被遺棄、不安全的感覺，就很容易患上抑郁癥等心理障礙。

　　專家特別提醒，夫妻間的裂痕不能影響父母對孩子的愛。不少夫婦在孩子面前爭著說對方的壞話，甚至讓孩子仇恨對方，這就會刺傷孩子的心靈，因?yàn)閷⒆觼碚f，無論怎樣，一個(gè)是親生父親，一個(gè)是親生母親，孩子根本不愿意失去任何一個(gè)。所以，如果夫妻感情破裂，不得已非要選擇離婚，父母不應(yīng)該自私地考慮自己的得失，而應(yīng)采取克制、理智、心平氣和的態(tài)度告訴孩子，即使父母親今后不在一起了，父母雙方仍然關(guān)心他、愛他。哪怕將來出現(xiàn)了繼父或者繼母，父母仍會愛他，讓孩子逐漸接受這一事實(shí)，完成心理上的跨越。如果處理好了，單親家庭對孩子只能算多了一次特殊的經(jīng)歷，心理上的負(fù)面影響不會太大。

　　不要輕易判斷孩子早戀

　　早戀行為是被心理學(xué)家否定的，但同樣被心理學(xué)家否定的是家長對早戀的擴(kuò)大化，無端把純潔的友情當(dāng)成愛情，也會傷了孩子。這些家長把早戀視為洪水猛獸，戴著有色眼鏡對孩子正當(dāng)?shù)慕煌鶉?yán)加干涉，在同齡人面前傷害孩子的自尊心，造成孩子厭學(xué)、厭世，出現(xiàn)抑郁傾向。

　　孩子是非常需要到年齡相仿的小朋友當(dāng)中去交往的，但是到了青春期，孩子對性產(chǎn)生了好奇，這不僅要求父母恰當(dāng)?shù)亟o予性教育，還要求父母正確區(qū)分戀情和友情。兩者的區(qū)別在于戀情是帶有排他性的，友情是沒有排他性的。也就是說排斥其他的東西，兩個(gè)人在一起，不允許第三者參與，這就帶有排他性，這就叫做戀情；兩個(gè)人在一起交往，希望別人參與進(jìn)來，這就叫做友情。所以，孩子之間不管是和男的接觸，還是和女的接觸，只要不帶有排他性，就叫做健康的好的感情，父母就要支持。

　　如何對孩子做快樂教育

　　杜博士指出，孩子從小性格的形成與父母早期的教育有很大關(guān)系。想讓孩子快樂一生，父母也要從小進(jìn)行快樂教育。

　　(1)讓孩子自己選擇讓孩子自由地做一些選擇，是培養(yǎng)他形成快樂性格的一個(gè)重要因素。當(dāng)然，父母在大多數(shù)事情上不能不做主，但有些事讓孩子做決定也無妨。

　　(2)與人和睦相處與人關(guān)系融洽是快樂的一個(gè)重要條件。父母可以盡量安排孩子常與別的孩子一起玩。

　　(3)別把孩子寵壞給孩子太多會令他們誤以為追求物質(zhì)就是快樂之源。

　　(4)培養(yǎng)廣泛的興趣快樂的人過的生活很平衡，因此他們可從多方面得到快樂。

　　(5)教導(dǎo)孩子不屈不撓做父母的要指出任何困難情況都會有一線轉(zhuǎn)機(jī)，倘若經(jīng)過努力也沒能扭轉(zhuǎn)情況，父母便應(yīng)幫助孩子尋求安慰自己的辦法。教導(dǎo)孩子做些平復(fù)他們心情的活動(dòng)。

　　(6)建立快樂幸福的家?guī)椭⒆訉ふ页志每鞓返淖罴逊椒ㄖ痪褪歉改缸约荷畹每鞓?，而且要向孩子解釋為什么他們感到快樂?來源： 臺海網(wǎng)