有老師指出，對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，快樂(lè)的心

　　態(tài)以及良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣比多學(xué)幾個(gè)英語(yǔ)單詞更重要。另外，該老師希望小孩即便進(jìn)入小學(xué)，升入中學(xué)后，家長(zhǎng)也不要在孩子間進(jìn)行盲目攀比，總拿“都是一個(gè)老師教，為什么×××就學(xué)得那么好，你就是不行……”這樣的話來(lái)刺激孩子。每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中是有差異的，家長(zhǎng)要面對(duì)這種差異，要學(xué)著用“孩子，你今天比昨天有進(jìn)步”的眼光去欣賞。

　　有的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，家長(zhǎng)就把原因歸結(jié)到起步太晚，于是如今有不少家長(zhǎng)在孩子尚未能用母語(yǔ)清楚表達(dá)一句話時(shí)，就急著讓孩子學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言。然而，結(jié)果往往不是那么盡如人意，有的孩子學(xué)了就忘，有的孩子更是把漢語(yǔ)拼音與英文字母混為一談。

　　為什么有的孩子出國(guó)后，外語(yǔ)水平就能很快提高？其實(shí)無(wú)非就是孩子有大量接觸外國(guó)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。但總不能為了讓孩子學(xué)會(huì)一門外語(yǔ)就送孩子出國(guó)，所以在現(xiàn)有條件下，家長(zhǎng)要做到的是盡量讓孩子多接觸純正的英語(yǔ)，也就是增加頻度。幫孩子選擇學(xué)習(xí)材料時(shí)，聽的、讀的材料越貼近他們的生活，孩子越容易懂，也就越容易接受，如出現(xiàn)在文具、衣服、道路標(biāo)志、電器等等上面的英語(yǔ)。

　　“你真棒！”近幾年，賞識(shí)教育的理念在家長(zhǎng)們中得到推廣，許多原來(lái)吝嗇表?yè)P(yáng)的家長(zhǎng)開始頻頻用到這三個(gè)字。有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)字挺管用，而有的家長(zhǎng)則發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字不是那么奏效，特別是對(duì)于一些大孩子，這種肯定方式令他們覺(jué)得有些浮夸，不夠真切。

　　所以，只知道要賞識(shí)孩子是不夠的，家長(zhǎng)還要把對(duì)孩子的欣賞落到實(shí)處，讓孩子體會(huì)到你對(duì)他的認(rèn)可是有憑有據(jù)的。 來(lái)源： 大洋網(wǎng)