要重視幼兒科學(xué)教育

　　“孩子的世界是比較擬人化的世界，比如她(他)會(huì)對(duì)著小草講話，會(huì)和小兔子成為好朋友?！焙⒆舆@樣的心理特征，決定了她(他)遇到一些自然現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)可以以一些擬人化的方式來回答，但是家長(zhǎng)必須要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子客觀、真實(shí)地認(rèn)識(shí)問題?！凹议L(zhǎng)對(duì)這方面必須引起重視，不要認(rèn)為這些知識(shí)將來孩子都可以學(xué)到，就隨便糊弄幾句完事。2歲左右的孩子就開始對(duì)小動(dòng)物、植物種子發(fā)芽、色彩等開始產(chǎn)生濃厚的興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)?！?/span>

　　在教育中我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況，比如有的孩子在種植園地里不愿意動(dòng)手，因?yàn)楦改笍膩砭筒蛔屗鰻€泥巴，“那多臟呀”。這說明了不少家長(zhǎng)對(duì)幼兒的科學(xué)教育根本不重視或不理解。

　　讓孩子自己尋找答案

　　現(xiàn)在不少家長(zhǎng)遇到這樣的問題時(shí)，就會(huì)直接告訴孩子答案。曲園長(zhǎng)說：“我的建議是家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，不妨通過一些小實(shí)驗(yàn)、小操作等方法讓孩子自己找到答案 。這對(duì)激發(fā)孩子的好奇心、求知欲和探索興趣，發(fā)展其觀察力和思維能力非常重要。”

　　通過小實(shí)驗(yàn)、小操作除了可以讓孩子認(rèn)識(shí)到真實(shí)的自然現(xiàn)象之外，還可以培養(yǎng)孩子科學(xué)的認(rèn)識(shí)態(tài)度?！袄纾銌柡⒆涌諝庠谀睦镅?？孩子們會(huì)說，空氣在天上、空中。如果你說瓶子中也有空氣，那孩子就會(huì)很疑惑，瓶子中怎么也會(huì)有空氣呢？這種情況下，應(yīng)該讓孩子通過一些真實(shí)的小實(shí)驗(yàn)、操作去感受、去找答案，可以培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自己判斷，而不是聽信老師的‘權(quán)威’。”現(xiàn)代快報(bào)