盧勤這樣描述當(dāng)前我國(guó)孩子的生存狀態(tài)，“同幾十年前相比，我們這代孩子擁有了前所未有的富裕，但也面臨著前所未有的壓力和困惑。” 家長(zhǎng)的“完美主義”和過高期望，給孩子帶來(lái)的是無(wú)望和無(wú)措。盧勤說(shuō)：“我現(xiàn)在手機(jī)里每天都收到1000多條短信，很多都是家長(zhǎng)的求助短信，愁的是孩子提出不參加高考。”對(duì)此，不少專家認(rèn)為，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己達(dá)不到家長(zhǎng)的期望時(shí)，會(huì)選擇放棄，特別悲觀的還會(huì)走上不歸路。

　　“家長(zhǎng)習(xí)慣于用成人標(biāo)準(zhǔn)衡量孩子，對(duì)孩子要求總是‘一刀切’?！鄙虾Ｉ缈圃呵嗌偎彼L(zhǎng)孫抱弘說(shuō)，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不外乎是學(xué)習(xí)好、口才好、掌握一門藝術(shù)特長(zhǎng)等，這本身并沒錯(cuò)，但過猶不及，有可能轉(zhuǎn)變成功利教育———家務(wù)活、體育鍛煉等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)、對(duì)學(xué)業(yè)無(wú)促進(jìn)的事，統(tǒng)統(tǒng)不需要做。“家長(zhǎng)將‘好靜不好動(dòng)’的思想強(qiáng)加給孩子，但是孩子成長(zhǎng)并不是坐在家里、坐在課堂里就能完成的。”

　　與會(huì)專家指出，教育不妨多一些“自然主義”，發(fā)展孩子個(gè)性。兒童文學(xué)作家秦文君認(rèn)為，平常生活中的許多細(xì)節(jié)都是“傳聲筒”，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子。比如，孩子從小衣服上總是蘸上顏料等污漬，說(shuō)不定正反映了其畫畫的興趣；聽?zhēng)妆楦枨?，自然就?huì)唱了，反映了孩子對(duì)音樂獨(dú)有的領(lǐng)悟力等。專家還指出，家庭教育應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，有利于培養(yǎng)孩子的成就感和自信心，這也是孩子成長(zhǎng)不可缺少的動(dòng)力。 來(lái)源： 解放日?qǐng)?bào)