下面是我去年接到的一位媽媽的E-mail：“我從《當(dāng)代家庭教育報》上看到您的關(guān)于探討兒童心理的專欄，我對教育孩子很用心，但還是有很多困惑?，F(xiàn)在想請教您一些問題：我的兒子4周9個月，上幼兒園中班，班上沒有英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我是一名小學(xué)英語教師，平時在家教他說一點英語，他能說些單詞，發(fā)音挺準(zhǔn)確的。但是他自己沒有用英語表達(dá)的欲望，我讓他跟我重復(fù)，或是看英語光盤，讓他跟著學(xué)說，他也不感興趣。我讓他天天到幼兒園和老師說‘Good morning’！可他總是說漢語。雖然我采取了鼓勵的方法、和別人比比的激將法，但他還是不聽……

　　當(dāng)時我就給她回了E-mail。我非常誠懇且負(fù)責(zé)地表達(dá)了我個人的看法——這個年齡階段，對于孩子的心理發(fā)展是極其關(guān)鍵的時段。從發(fā)展心理學(xué)來看，這時孩子的當(dāng)務(wù)之急是學(xué)會與同齡小伙伴的交往，發(fā)展他的與同齡人進(jìn)行人際交往的能力而不是學(xué)好英語！這是最為重要的，因為他很快就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了。而當(dāng)進(jìn)入學(xué)校這個對他來說是完全陌生的環(huán)境之后，對他來說最關(guān)鍵的是盡快發(fā)展、處理好與同伴交往的能力。否則他的課業(yè)學(xué)習(xí)無從談起！從這位身為英語教師的媽媽的敘述來看，我并不認(rèn)為她的孩子會在一年級英語學(xué)習(xí)上遇到什么大問題。相反，我們必須意識到孩子與人交往的能力，一入學(xué)就會成為直接的挑戰(zhàn)，而且這個能力的發(fā)展會影響到孩子的一生的幸福！

　　我非常理解這類媽媽們。她們認(rèn)定了我們隨時隨地都接收到的資訊——關(guān)于兒童智力成長的證據(jù)確鑿的科研報告發(fā)表了，但是大眾媒體往往只摘取最通俗易懂的、最能吸引公眾注意力的章節(jié)?！懊孕拧笨茖W(xué)的父母們逐漸相信給襁褓中的嬰兒聽英語磁帶一定能對孩子的發(fā)育起至關(guān)重要的作用，孩子最終會因此而領(lǐng)先、而成功！現(xiàn)在不少的父母們走向了極端，他們覺得不給孩子報名學(xué)外語、不往嬰兒手里塞些“促進(jìn)智力開發(fā)”的玩具簡直就是父母的失職與犯罪！

　　家長感到了肩上的重?fù)?dān)：我們天生有義務(wù)讓自己的孩子掌握通往成功的十八般兵器。在這個充滿競爭的世界里，正是應(yīng)為深愛自己的孩子，才要好好“教”他們！我們感到孩子最終的成功是我們義不容辭的責(zé)任。我們生活的目的就是做個勝利者，既然自己已經(jīng)來不及成功了，那么我的孩子就一定要贏！

　　許多父母都常對我說：“我的孩子很懂事，很成熟、很棒！”可我接觸了那些孩子后，才發(fā)現(xiàn)他們所說的“懂事”、“成熟”“很棒”，僅是孩子們能敘述不少道理和知識，會不少技藝。問題在于，孩子們往往是說得不錯，做起來就不行了，孩子們并沒有真正地成長起來！

　　從心理發(fā)展的角度來看，個體的成熟、獨立主要體現(xiàn)在其自律的水平高低上，具體是四點：延遲滿足感、承擔(dān)責(zé)任、尊重事實、保持平衡。

　　延遲滿足感：讓孩子學(xué)會沉著、耐心、自我約束，避免自己完全被欲望、情緒所控制。

　　承擔(dān)責(zé)任：既包含了“自己的事情自己做”；又教給孩子要準(zhǔn)備承擔(dān)自己言行所造成的后果。

　　尊重事實：有助于破除幼兒的“小皇帝”心態(tài)，知道自己并不是“世界的中心”！世界上有許多事情我們并不喜歡，但我們得首先學(xué)會接納它們，才能去克服或解決、處理或與它們共處。

　　保持平衡：告訴孩子“沒有任何東西是多多益善”的，凡事皆有分寸、限度。

　　明智的父母要堅持把學(xué)齡前教育重點放在培養(yǎng)孩子自律能力的四個關(guān)鍵點上，而不是去追逐“光彩奪目”的成績和分?jǐn)?shù)。

　　請廣大父母朋友們千萬不要只顧幼時給孩子灌輸知識，而忽視遵循孩子心靈成長的規(guī)律！請相信——拔苗助長絕不可能結(jié)碩果！ 來源： 當(dāng)代家庭教育報