聽了歌飛老師的講座《培養(yǎng)主動性的人------家庭教育的核心使命》自己感觸很多，他講道“主動性是深藏于人性之中的第一靈動”“主動性，源自內心的自由，表現(xiàn)為主動積極地回應外界”“主動積極者有人生理想，有現(xiàn)實目標，那是一盞燈；總能揚長避短，利用自己有限的資源去搏取無限的資源，主動者必是一個善于經營者。”“靈活性、創(chuàng)造性，面對困境有勇氣、很有辦法；富于主動性的人，心是非常靈活的；說一句應一聲的人沒有主動性，你說一句，他回三句的人必有主動性。為什么？因為主動者從小就建構了一個生生不息的系統(tǒng)，能夠自主選擇、自行吐納、自我管理、自我實現(xiàn)，這個系統(tǒng)，管理他的心志和身體”所以培養(yǎng)孩子的主動性尤為重要。
       是的，家長都希望孩子學習好，但是學習好是有條件的，條件之一就是孩子的學習是主動的。要形成孩子主動學習的良好狀態(tài)，家長要注意兩點，一是不能過分督促，二是要創(chuàng)造適宜孩子學習的家庭氣氛。
一、過分督促孩子是不妥當?shù)?
        有的家長生怕孩子落后，孩子動作慢了一點，忍不住要催促。孩子做作業(yè)，忍不住要去指指點點；成績差了幾分，少不了要警告幾句。認為督促孩子愈多，孩子進步就會愈快。其實這樣的結果往往事與愿違。為什么呢？
       1．老是被人督促著學習，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。適當?shù)奶嵝?、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促只能適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準備什么時候做作業(yè)呢？”提醒孩子學習要自己安排，如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)了，不要玩了！”這就使孩子沒有了主動。
      2．督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責數(shù)落中，孩子決不可能有積極愉快上進的情緒，很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬松寧靜，影響學習。做家長學會長話短說，不必要的話不說。 
        3．培養(yǎng)良好的生活習慣，也不能過分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。養(yǎng)成習慣不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來起業(yè)！快點，快點！”孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按是時睡覺和按時起床，別的暫時不要求，讓孩子感到這件事的重要。之后，孩子有做不到的時候，家長非常堅決、簡單地說：“必須做到?！辈辉S拖拉和討價還價，孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很多的發(fā)展。 
        總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展，不少孩子學習差、習慣差，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性造成的。
二、創(chuàng)造適宜孩子學習的家庭氣氛
學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形 成主動學習狀態(tài)的重要條件。