   對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，電腦與網(wǎng)絡(luò)既是天使，又是魔鬼。說(shuō)它是天使，因?yàn)樗o青少年打開(kāi)了一扇通向知識(shí)海洋的窗戶。說(shuō)它是魔鬼，因?yàn)樗灿斜┝蜕榈炔涣純?nèi)容，會(huì)使青少年的心理和行為扭曲，關(guān)鍵在于是否用得恰當(dāng)。對(duì)那些會(huì)利用電腦與網(wǎng)絡(luò)的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)其成長(zhǎng)是有利的：
     1．孩子受到了個(gè)性化、國(guó)際化的教育，彌補(bǔ)了我國(guó)教育體制中教育機(jī)會(huì)的不平等和缺乏個(gè)性化、國(guó)際化教育的缺陷。由于遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)而廣泛延伸并得到越來(lái)越充分的利用，孩子們足不出戶便可以根據(jù)自己的需要而選擇在虛擬教室里享受到一流老師的一流教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，它不受地域或是教室桌椅多少的限制。網(wǎng)上還可以有個(gè)人網(wǎng)站和主頁(yè)，那是一種完全可以充分表達(dá)個(gè)性化東西的生存空間；在網(wǎng)上可以讓全世界的孩子相互交流，在培養(yǎng)孩子尊重本民族的文化，同時(shí)理解和尊重世界各民族文化價(jià)值觀。在網(wǎng)上他們不受傳統(tǒng)觀念的束縛而學(xué)到了傳統(tǒng)教育中所沒(méi)有的東西，他們不再繼承家長(zhǎng)或老師教給他們的價(jià)值觀，從而形成了具有自己個(gè)性特征的新的價(jià)值觀。
    2．在傳統(tǒng)觀念中，家長(zhǎng)是家中的“權(quán)威”。由于計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入了家庭，家長(zhǎng)的“家庭教師”角色也將發(fā)生變化。家庭文化將以計(jì)算機(jī)為中心，父母與孩子平等相處、共同參與，一起探索和學(xué)習(xí)。當(dāng)父母與孩子一起在互聯(lián)網(wǎng)上沖浪時(shí)，他們是真正需要互相學(xué)習(xí)的朋友，甚至家長(zhǎng)要“以孩子為師”。家長(zhǎng)將感受到：“我們從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣需要以孩子為師?！豹?br />    3.網(wǎng)絡(luò)能培養(yǎng)孩子豐富的想象力和集體互動(dòng)的創(chuàng)新精神，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的不足。網(wǎng)絡(luò)除了是生活必需品以外，還是一個(gè)可以表現(xiàn)自我的空間，同時(shí)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上群體的智慧互動(dòng)，因?yàn)橛小昂姹簷C(jī)”(homepage)可以讓他們盡情“做秀”。個(gè)人網(wǎng)站是一個(gè)可以讓人盡情抒發(fā)情感、揮灑設(shè)計(jì)才華及想象力的虛擬空間。有意想擁有一個(gè)屬于自己網(wǎng)站的朋友只要使用這些烘焙機(jī)網(wǎng)站簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)工具，就可以輕易的設(shè)計(jì)布置自己的網(wǎng)上家園。
    對(duì)那些不能利用電腦與網(wǎng)絡(luò)的孩子來(lái)說(shuō)，電腦與網(wǎng)絡(luò)對(duì)其成長(zhǎng)是弊多于利的：
    1.過(guò)多沉迷于電腦和網(wǎng)絡(luò)的孩子會(huì)越來(lái)越孤獨(dú)，甚至?xí)靡钟舭Y或交往恐懼癥。他們童真少了、童趣淡了，小孩子變得成熟和世俗起來(lái)。一些速成的、成人化的游戲開(kāi)始影響到小孩子的心理，于是，成人的語(yǔ)言和為人處事，代替了孩子的童真，特別是性心理早熟更為突出。有一些家長(zhǎng)，由于正自己處于事業(yè)的浪尖上，很少有時(shí)間靜下
    心來(lái)和孩子敞開(kāi)心扉地暢談，無(wú)意識(shí)的疏遠(yuǎn)和淡漠，使孩子的注意力牢牢地盯在了電視和游戲上，把自己封閉在一個(gè)狹小的世界里，這樣與外界溝通和交往的能力變得越來(lái)越差，從而失去了在生活中學(xué)習(xí)謀生技能的機(jī)會(huì)，使其社會(huì)化進(jìn)程滯后；電腦還使這些孩子無(wú)法擁有經(jīng)過(guò)磨煉得來(lái)的吃苦精神和韌力，不利于孩子獨(dú)立生活能力的形成。
    2.影響孩子左前腦發(fā)育。據(jù)《每日新報(bào)》報(bào)道，天津某醫(yī)院亞健康康復(fù)中心對(duì)200名學(xué)生進(jìn)行腦像圖檢測(cè)，幾乎都是家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)的，其中最小的只有5歲。測(cè)試結(jié)果是40％的學(xué)生出現(xiàn)了左前腦發(fā)育不良的現(xiàn)象。再進(jìn)一步詢問(wèn)，幾乎都有長(zhǎng)時(shí)間玩電腦游戲的經(jīng)歷。
    醫(yī)生剛為一名初三學(xué)生測(cè)試完畢，結(jié)果顯示，這名學(xué)生左前腦的發(fā)育，與同齡人的標(biāo)準(zhǔn)值相比明顯不足。家長(zhǎng)十分驚奇地說(shuō)：“我兒子成績(jī)?cè)瓉?lái)一直很好，從上學(xué)期發(fā)現(xiàn)明顯下滑。孩子平時(shí)表現(xiàn)還是很‘聰明’的，沒(méi)發(fā)現(xiàn)有腦子發(fā)育不良的表現(xiàn)。”進(jìn)一步詢問(wèn)孩子平時(shí)的愛(ài)好時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)，孩子近來(lái)沉溺于電腦游戲。大夫說(shuō)，電腦有利于人腦的右前腦，因?yàn)橛仪澳X是控制創(chuàng)造力的，而左前腦是負(fù)責(zé)邏輯思維、基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備和駕馭能力以及再學(xué)習(xí)的能力等。即便孩子的創(chuàng)造力再?gòu)?qiáng)，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備和駕馭能力，以及良好的邏輯判斷推理能力，學(xué)習(xí)成績(jī)也是無(wú)法提高的。
    3.過(guò)多沉迷于電腦和網(wǎng)絡(luò)的孩子讀寫算的能力會(huì)明顯退化。如日本也曾因動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展帶來(lái)巨大利潤(rùn)而自喜，但日本的有識(shí)
    之士，在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)如火如荼時(shí)，就非常有預(yù)見(jiàn)性地警告動(dòng)漫的泛濫會(huì)導(dǎo)致國(guó)民、特別是青少年閱讀能力、理性思考能力的退化甚至喪失，更有人直言：可能就是動(dòng)漫的繁榮，導(dǎo)致“出版大崩潰”。由此，他們一方面呼吁抵制動(dòng)漫的泛濫，一方面提倡青少年重拾讀、寫、算訓(xùn)練，并從教育結(jié)構(gòu)等方面加以調(diào)整，而且取得了一些實(shí)績(jī)。
    4.影響孩子的邏輯思考能力、注意力、記憶力和激勵(lì)能力的發(fā)展，兒童長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)自遨游電腦，他所形成的基本思維將與電腦的符號(hào)式思維相同，零碎的符號(hào)式機(jī)械思維代替了人
    的邏輯思維能力。電腦正在成為人的記憶的替代物，若兒童一味地使用電腦來(lái)替代頭腦的記憶，那么，人腦將降為智能機(jī)器。同時(shí)也失去了對(duì)自然現(xiàn)象和人與事等方面的關(guān)注。
    5.過(guò)早過(guò)多地趴在計(jì)算機(jī)上，對(duì)孩子的視力、頸椎、腸胃等健康都有嚴(yán)重影響，現(xiàn)在視力快速下降，頸椎增生的年齡越來(lái)越小。據(jù)調(diào)查，常用電腦的人中感到眼睛疲勞的占83%，肩酸腰痛的占
    63.9%，頭痛和食欲不振的則占56.1%和54.4%，其他還出現(xiàn)自律神經(jīng)失調(diào)、憂郁癥、動(dòng)脈硬化性精神病等等。總之，過(guò)早過(guò)多地玩電腦有害于孩子的健康成長(zhǎng)。摘自《讓孩子贏在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代》