模仿是孩子成長的雙面刃

 孩子天生愛模仿，尤其喜歡模仿別人的言行，可孩子為什么愛模仿呢？

 　　首先，與他們的發(fā)展水平有關(guān)系。他們的能力還低，往往在認(rèn)識(shí)上處于不分化的狀態(tài)，即是他們根本分不清自己與他人的看法或活動(dòng)，由此產(chǎn)生不自覺的模仿，孩子間的模仿常是不自覺、無意識(shí)的。

 　　第二，孩子年齡小，沒有主見，易隨外界環(huán)境影響而改變自己的意見或受到暗示。如，你讓他回答問題時(shí)，再反問一次，他便否定了自己原先的意見，聽人家說什么他也說什么。

 　　第三，膽小、缺乏自信的孩子也容易模仿。試想，當(dāng)他缺乏信心，不知怎樣做時(shí)，他除了模仿別人，還能做什么呢？

 　　好模仿是幼兒階段孩子比較突出的性格特點(diǎn)，那我們該如何利用孩子這種特點(diǎn)，去挖掘出孩子模仿中的教育價(jià)值呢？

 　　一、孩子是從模仿中學(xué)習(xí)的。

 　　美國心理學(xué)家都拉認(rèn)為：模仿是人們相互影響的重要方式。我們都知道：孩子會(huì)說話是模仿媽媽的發(fā)音，孩子會(huì)笑是模仿媽媽的表情……孩子最先獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的途徑就是模仿。于是，在幼兒園，模仿被作為一種教育手段，老師的示范是孩子模仿的標(biāo)準(zhǔn)，孩子學(xué)會(huì)認(rèn)字、說話、唱歌、說話、游戲等等都是老師有意識(shí)地在引導(dǎo)孩子模仿學(xué)習(xí)。

 　　二、模仿讓孩子的幻想變得豐富。

 　　從電視上一場場的模仿秀中，我們看到成人喜歡模仿，模仿名人，模仿明星，模仿外形，模仿聲音……在幼兒時(shí)期，這種模仿的心態(tài)尤為突出。于是，我們將引導(dǎo)孩子去模仿：當(dāng)孩子突然想要一頂警察帽時(shí)，給他買吧！那是因?yàn)樗匆娏司熳娜藭r(shí)的威武，這激發(fā)了他模仿的欲望，使他幻想自己戴上警帽當(dāng)警察抓壞人；當(dāng)他看動(dòng)畫片時(shí)，你別阻止他模仿超人，那樣他將在模仿中培養(yǎng)出正義感。由于孩子的模仿心理，豐富了孩子的幻想，讓他的世界變得神奇。

 　　三、模仿可以培養(yǎng)他的行為習(xí)慣。

 　　當(dāng)你看到孩子有不良習(xí)慣的時(shí)候，通常第一個(gè)做法便是訓(xùn)斥他，但你有沒有想過，給他樹立一個(gè)榜樣：把正確的做法教給他呢？在幼兒園，提倡的是多表揚(yáng)，少批評(píng)的正面教育方針，為了讓孩子有個(gè)良好的習(xí)慣，老師經(jīng)常這樣說：你們看，誰做的真好，我們學(xué)學(xué)他。或者是：你們看看老師是怎樣做的。給孩子一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣，促使他去學(xué)習(xí)、模仿，這對鞏固好的行為有積極的效果，而這種行為最終也會(huì)轉(zhuǎn)化為自覺行為。當(dāng)然有時(shí)候，模仿者必須反過來，為了糾正孩子喜歡哭鬧的行為時(shí)，老師可以做一面鏡子，模仿孩子的表現(xiàn)，當(dāng)孩子看到自己難看的樣子，就會(huì)切身意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后改正過來，這樣孩子將會(huì)有個(gè)良好的行為習(xí)慣。

 　　四、從模仿中學(xué)會(huì)尊重他人。

 　　公益廣告的鏡頭里：一個(gè)小男孩看到媽媽辛苦的服侍奶奶洗腳，他也模仿起媽媽，從廚房里打來了一盆水，水濺了一地，還說：媽媽，我也給你講故事……從這里我們可以看出，模仿讓孩子從小就在心里埋下了尊重他人、愛護(hù)他人的良好的道德種子。也許，你曾經(jīng)責(zé)備孩子很沒有禮貌，從不向人打招呼。試想，若以后你把孩子帶在身邊時(shí)都主動(dòng)熱情地向他人問好，以身作則，言傳身教，那孩子將會(huì)模仿你變得懂事有禮貌。

 　　孩子驚人的模仿能力，促使他成長得更快：他通過觀察他人的行為及結(jié)果來學(xué)習(xí)，他從模仿中學(xué)到了較成熟的處事方法和技巧，他的個(gè)性也在模仿的過程中完成。

 　　但，中國有句古話：近朱者赤，近墨者黑。這就提醒大人們，在孩子模仿時(shí)需要注意：被模仿者的好壞，對孩子的發(fā)展有相當(dāng)主要的影響。例如：孩子看見別人“口吃”覺得好玩，便去模仿，大人看到若不加以阻止，那孩子說起話來也會(huì)結(jié)結(jié)巴巴的；若大人去責(zé)備孩子：好的不學(xué)，學(xué)壞的。這種硬性的阻止也將會(huì)引起孩子的反抗心理的。還聽到過一些大人說：你看，某某多聰明，每次都拿100分，無非也是想讓孩子模仿別的孩子勤奮好學(xué)，但這樣做似乎效果甚微。

 　　總之，模仿必須是自發(fā)性的，這樣才能被孩子吸收；被模仿的東西必須是有益的、健康的；被模仿的對象也必須是吸引孩子，激發(fā)孩子興趣的。


 三、模仿可以培養(yǎng)他的行為習(xí)慣。

 　　當(dāng)你看到孩子有不良習(xí)慣的時(shí)候，通常第一個(gè)做法便是訓(xùn)斥他，但你有沒有想過，給他樹立一個(gè)榜樣：把正確的做法教給他呢？在幼兒園，提倡的是多表揚(yáng)，少批評(píng)的正面教育方針，為了讓孩子有個(gè)良好的習(xí)慣，老師經(jīng)常這樣說：你們看，誰做的真好，我們學(xué)學(xué)他?；蛘呤牵耗銈兛纯蠢蠋熓窃鯓幼龅?。給孩子一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣，促使他去學(xué)習(xí)、模仿，這對鞏固好的行為有積極的效果，而這種行為最終也會(huì)轉(zhuǎn)化為自覺行為。當(dāng)然有時(shí)候，模仿者必須反過來，為了糾正孩子喜歡哭鬧的行為時(shí)，老師可以做一面鏡子，模仿孩子的表現(xiàn)，當(dāng)孩子看到自己難看的樣子，就會(huì)切身意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后改正過來，這樣孩子將會(huì)有個(gè)良好的行為習(xí)慣。

 　　四、從模仿中學(xué)會(huì)尊重他人。

 　　公益廣告的鏡頭里：一個(gè)小男孩看到媽媽辛苦的服侍奶奶洗腳，他也模仿起媽媽，從廚房里打來了一盆水，水濺了一地，還說：媽媽，我也給你講故事……從這里我們可以看出，模仿讓孩子從小就在心里埋下了尊重他人、愛護(hù)他人的良好的道德種子。也許，你曾經(jīng)責(zé)備孩子很沒有禮貌，從不向人打招呼。試想，若以后你把孩子帶在身邊時(shí)都主動(dòng)熱情地向他人問好，以身作則，言傳身教，那孩子將會(huì)模仿你變得懂事有禮貌。

 　　孩子驚人的模仿能力，促使他成長得更快：他通過觀察他人的行為及結(jié)果來學(xué)習(xí)，他從模仿中學(xué)到了較成熟的處事方法和技巧，他的個(gè)性也在模仿的過程中完成。

 　　但，中國有句古話：近朱者赤，近墨者黑。這就提醒大人們，在孩子模仿時(shí)需要注意：被模仿者的好壞，對孩子的發(fā)展有相當(dāng)主要的影響。例如：孩子看見別人“口吃”覺得好玩，便去模仿，大人看到若不加以阻止，那孩子說起話來也會(huì)結(jié)結(jié)巴巴的；若大人去責(zé)備孩子：好的不學(xué)，學(xué)壞的。這種硬性的阻止也將會(huì)引起孩子的反抗心理的。還聽到過一些大人說：你看，某某多聰明，每次都拿100分，無非也是想讓孩子模仿別的孩子勤奮好學(xué)，但這樣做似乎效果甚微。

 　　總之，模仿必須是自發(fā)性的，這樣才能被孩子吸收；被模仿的東西必須是有益的、健康的；被模仿的對象也必須是吸引孩子，激發(fā)孩子興趣的。