發(fā)人深思：一個(gè)“問題孩子”的坎坷求學(xué)路

　　1、原本活潑可愛的他為何變成“問題孩子”？

　　飛飛本來不是一個(gè)壞孩子。
　　爸爸夏雨在鄭州某銀行工作，媽媽春蘭是印刷廠職工。1990年，飛飛的出生給這個(gè)家庭帶來多少歡樂和希望，爸媽給他取名飛飛，就是希望他將來能展翅飛翔，前途遠(yuǎn)大。
　　在爸媽的呵護(hù)下，飛飛成為一個(gè)活潑可愛的快樂小天使。上幼兒園時(shí)，他天真活潑，愛說愛笑愛動(dòng)，經(jīng)常給小朋友帶來快樂的笑聲。而且他特別聰明，幼兒園期間他就會(huì)認(rèn)幾百個(gè)漢字。
　　可是，六歲半飛飛上鄭州甲小學(xué)時(shí)，活潑好動(dòng)的個(gè)性卻給他帶來了無盡的麻煩。上課時(shí)，好動(dòng)的他憋得難受，就擺弄鉛筆、橡皮。老師批評(píng)他不該不遵守紀(jì)律，搞小動(dòng)作。他當(dāng)時(shí)答應(yīng)守紀(jì)律，可是過不了多久就又搞小動(dòng)作了。次數(shù)多了，老師真的很生氣，就讓他罰站，甚至讓他站在桌子上聽課。<
　　更讓飛飛傷心的是，因?yàn)樗淖謱懖缓?，老師?dòng)不動(dòng)就撕他的作業(yè)本，而且是當(dāng)著全班同學(xué)的面。這強(qiáng)烈刺傷了小孩子的自尊心。慢慢的，他害怕寫字、害怕做作業(yè)，一提筆手就發(fā)抖。所以，寫出來的字更是歪歪斜斜，不堪入目。他干脆不寫了
　　春蘭每天都要接送飛飛，老師三天兩頭地召見她，說飛飛如何不守紀(jì)律、不做作業(yè)。哪個(gè)媽媽不望子成龍呢？一聽說兒子不爭(zhēng)氣的消息，她就氣憤地掄起巴掌，打得飛飛號(hào)啕大哭?；氐郊依铮挠曷犕甏禾m的訴說，更加生氣。他曾在北京當(dāng)過14年兵，說話嗓門大，脾氣暴躁，對(duì)孩子要求非常嚴(yán)格。他信奉“棍棒底下出孝子”古訓(xùn)，一出手就很重。挨打時(shí)，可憐的飛飛只有用哭聲表示委屈和不滿。寶貝兒子哭了，爸媽心里也不好受。可是為了讓他成才，也只好暫時(shí)忍痛割愛了
　　一年級(jí)上學(xué)期期末考試結(jié)束時(shí)，學(xué)校召開家長會(huì)，春蘭去參加了。在會(huì)上老師板著臉告訴她：“你的孩子學(xué)習(xí)成績是班里的最后一名，太調(diào)皮了，簡直就是‘滾刀肉’！”同時(shí)，老師說飛飛得了兒童多動(dòng)癥。走出校門，覺得大丟臉面的春蘭就狠狠給了飛飛兩耳光?？墒?，回家看完孩子的成績單，春蘭又困惑了：語文96、數(shù)學(xué)97。這成績不錯(cuò)呀，怎么也是最后一名呢
　　老師的評(píng)語是：“你這孩子比較聰明，在校能夠尊敬老師，按時(shí)到校上課。但你的缺點(diǎn)是太懶，紀(jì)律太散漫，不能很好的約束自己。望你在今后的學(xué)習(xí)中能改掉壞毛病，以嶄新的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來
　　放假期間，夏雨和春蘭就帶飛飛到醫(yī)院治療“多動(dòng)癥”，打針吃藥，花了1600多元錢。飛飛活潑好動(dòng)的“毛病”還是難改。
　　新學(xué)期是以飛飛的淚水開始的，他已經(jīng)害怕上學(xué)，所以不愿意進(jìn)學(xué)校。結(jié)果招來爸爸的一頓暴打，他只好含淚走進(jìn)校門。迎接他的是同學(xué)們的嘲笑，因?yàn)閺纳洗渭议L會(huì)后，飛飛“滾刀肉”的綽號(hào)就在同學(xué)們中傳開了。飛飛覺得更加煩躁不安，作業(yè)也不能按時(shí)完成。老師將兩節(jié)課壓縮為一節(jié)課時(shí)，他就表示不滿，要求休息、上廁所。發(fā)脾氣時(shí)，他會(huì)將書本撒滿一地。老師很煩這塊“滾刀肉”，動(dòng)輒罰站，由起初的兩天一次發(fā)展到后來的一天一兩次、三四次?？墒撬麉s越變?cè)綁?，老師?duì)他很失望，視其為“問題孩子”，收作業(yè)本時(shí)對(duì)他采取“可有可無”的特殊措施。
　　這不斷加重了飛飛的逆反心理，他越來越不聽話了。老師召見家長的次數(shù)也越來越頻繁。夏雨和春蘭覺得沒有管教好孩子，是打得不夠狠，必須將“棍棒政策”執(zhí)行得更徹底。于是，挨打?qū)τ仔〉娘w飛來說成了家常便飯……
　　期末考試，飛飛的語文93分、數(shù)學(xué)83分，老師在評(píng)語中說：“下學(xué)期成績明顯退步，望今后認(rèn)真聽課，假期多練字?！?br />　　看完孩子的成績單，夏雨和春蘭心里沉甸甸的……

　　2、原本正常的孩子為何被送進(jìn)了聾童學(xué)校？

　　當(dāng)年孩子上幼兒園時(shí)，就認(rèn)了那么多字，而且那么聰明可愛，如今上了一年小學(xué)卻變成了“問題孩子”。望子成龍的夏雨和春蘭覺得必須想辦法改變這一嚴(yán)酷的狀況。
　　經(jīng)過托人找關(guān)系，他們將飛飛轉(zhuǎn)到鄭州乙小學(xué)。這是一家私立學(xué)校，盡管收費(fèi)貴一些，但是他們覺得只要對(duì)孩子學(xué)習(xí)有利，多花錢也值得。這里的老師對(duì)孩子起初很有耐心，飛飛的臉上又重現(xiàn)了久違的笑容。但是后來，他們也對(duì)飛飛有些放任自流了。一年半后，飛飛上三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，爸媽又讓飛飛回到原來的甲小學(xué)。
　　沒想到等待飛飛的卻是一場(chǎng)災(zāi)難。
　　一回到甲小學(xué)，在老師和同學(xué)們眼中，飛飛還是一個(gè)“問題學(xué)生”。同學(xué)們有意無意地疏遠(yuǎn)他，害怕被他“感染”。沒有辦法，他只好“賄賂”同學(xué)。他經(jīng)常偷家里的錢，購買玩具、食品，送給那些和自己玩的學(xué)生。最多的一次，他偷了300元錢。爸媽發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)“家賊”，非常生氣，劈頭蓋臉地一陣巴掌，打得飛飛的鼻子鮮血直流。夏雨這條硬漢子也心疼地落淚了。春蘭也哭了。
　　在這種情況下，飛飛不相信任何人，連爸媽說話也不理，他將自己封閉起來。夏雨和春蘭為此操碎了心?？墒牵惺裁崔k法呢？
　　正在這時(shí)，夏雨從報(bào)紙上看到了一篇“對(duì)孩子要實(shí)行賞識(shí)教育”的文章：南京一個(gè)從小雙耳全聾的女孩周婷婷在父親周弘的教育下16歲就成為大學(xué)生，并被美國加勞德特大學(xué)錄取為碩士研究生———這是中國第一個(gè)聾人研究生。
　　文章講述了這一傳奇故事：
　　1980年6月29日，周婷婷來到了這個(gè)世界，但女兒的出生帶來的幸福很快就被巨大的痛苦取代，一歲半時(shí)，周婷婷雙耳全聾。從此，一家人便走上了一條與命運(yùn)抗?fàn)幍钠床贰．?dāng)女兒含混不清地說出“鼻子、嘴巴、耳朵”等最基本的詞時(shí)，已經(jīng)過了學(xué)習(xí)口語的最佳年齡段，并且已經(jīng)習(xí)慣于用手語表達(dá)，這樣下去孩子將永遠(yuǎn)是個(gè)啞巴。為此，家人決定采用“食物刺激法”。一天中午，周婷婷醒來后習(xí)慣性地用手比劃著要吃餅干，但奶奶就是不給，并反復(fù)要讓她說“餅干”兩個(gè)字，周婷婷就是不說。在一老一少整整“對(duì)抗”了40分鐘后，婷婷的喉嚨里終于發(fā)出了含混不清、后來被周弘稱之為“石破天驚”的“布———單”兩個(gè)音。從此，一個(gè)聾童駕著希望之舟，揚(yáng)帆駛出了無聲的世界。
　　周弘對(duì)孩子的成長、教育也入迷了，他在尋找一條嶄新的教育之路。周弘從一本書中看到“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛能，每個(gè)孩子都是天才?！?，他由此打開了“賞識(shí)教育”的大門，不斷向女兒灌輸“你是天才”的概念，讓女兒在歡樂和入迷中學(xué)習(xí)。
　　周弘第一次看周婷婷做數(shù)學(xué)應(yīng)用題，10道題她只做對(duì)了1道。按說作為家長應(yīng)該發(fā)火了，可是他沒有發(fā)火。他在對(duì)的地方打了一個(gè)大大的紅鉤，錯(cuò)的地方不打紅叉，并發(fā)自肺腑地對(duì)她說：“你太了不起了，第一次做應(yīng)用題10道就對(duì)了1道，爸爸像你這么大的時(shí)候，碰都不敢碰哎！”小婷婷聽了這些話，自豪極了，于是，越做越愛做，一次比一次做對(duì)的多。數(shù)學(xué)居然考了99分。
　　在父親的鼓勵(lì)贊揚(yáng)下，小婷婷居然能背出圓周率1000位，認(rèn)識(shí)了2000多個(gè)漢字，并能說一口流利的普通話；10歲時(shí)，她與父親一起撰寫了12萬字的童話故事《從啞女到神童》；16歲時(shí)，她被遼寧師范大學(xué)教育系破格錄?。淮髮W(xué)畢業(yè)后，她到美國最好的聾人大學(xué)蓋特勞大學(xué)攻讀碩士學(xué)位……
　　看完文章，夏雨覺得看到了希望，立即給春蘭看。兩人都很受啟發(fā)，就帶著飛飛來南京，找到周弘。周弘此時(shí)已經(jīng)是婷婷人中人聾童學(xué)校的負(fù)責(zé)人。
　　周弘用慈祥而飽含愛意的目光看著飛飛，關(guān)切地說：“孩子您太了不起了，你受到的傷害太多了，爸媽老師是愛你的，只是他們恨鐵不成鋼的方式不對(duì)，所以你的心中傷痕累累。你屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，這多么不容易呀……”一席話說得飛飛淚流滿面。周弘帶著飛飛參觀了校園，發(fā)現(xiàn)這里的老師都面帶真誠的微笑，這里的學(xué)生都非常快樂。他當(dāng)即提出不想回去，要留在這里。
　　老師大吃一驚，說：“我們這里是聾童學(xué)校，從不收正常學(xué)生的?！笨墒秋w飛鐵了心不想回河南上學(xué)了。沒有辦法，周弘拍板，破例收下了這名特殊學(xué)生。正常的孩子被送進(jìn)了聾童學(xué)校，這是全國首例，江蘇的報(bào)紙、電視把它當(dāng)成新聞進(jìn)行了報(bào)道。

　　3、奇跡：賞識(shí)教育使“問題孩子”如同變了一個(gè)人

　　初來乍到，飛飛老實(shí)了兩三天。很快他的問題就暴露出來了。
　　有一次，飛飛狂風(fēng)暴雨般地把桌子、凳子和柜子全移了位。當(dāng)老師趕來時(shí)，飛飛高高地站在桌上了，一副誰也不怕的表情。在他看來一頓批評(píng)在所難免了。出乎意外的是，老師卻用柔和的聲音對(duì)他說：“老師理解你為什么這么做，你的心靈受傷太重了，你需要發(fā)泄。我相信等你冷靜之后，會(huì)會(huì)把東西歸位的！”
　　接著老師向有些憤怒的同學(xué)們解釋說：“飛飛發(fā)脾氣肯定有他的理由，我們相信他會(huì)把東西歸位的，現(xiàn)在我們出去玩一下，讓飛飛同學(xué)冷靜一下。”當(dāng)老師半個(gè)小時(shí)回來后，發(fā)現(xiàn)東西全部復(fù)歸原位了。
　　幾天以后，飛飛舊“病”復(fù)發(fā)，掀翻了自己的桌子，他以為這次老師會(huì)警告他“下不為例”。不料，老師卻表揚(yáng)了他，說：“飛飛有進(jìn)步，上次移動(dòng)了桌、椅、書架，這次卻只推倒了自己的桌子。大家是不是該給他鼓掌呢？”同學(xué)們熱烈鼓掌。飛飛眼眶濕潤了……
　　第三次發(fā)脾氣，飛飛將陽臺(tái)上的東西弄得亂七八糟。老師又一次表揚(yáng)了他：“你怕影響大家學(xué)習(xí)，而跑到陽臺(tái)上發(fā)脾氣，用心良苦，這又進(jìn)步了。”
　　在老師一次次的給面子、給臺(tái)階下的過程中，飛飛的脾氣小了，漸漸找到了好孩子的感覺，找回了自尊和自信。他認(rèn)真學(xué)習(xí)，能按時(shí)完成作業(yè)，精神也開朗多了，樂于和同學(xué)們交流。這些聾啞學(xué)生對(duì)他很友好，“問題孩子”的陰影離他遠(yuǎn)去，他又成為正常孩子了。
　　得知飛飛的巨大變化，夏雨和春蘭別提有多高興了。他們來南京看望飛飛，飛飛說很想家，他們就此告別南京，回到鄭州。
　　飛飛又進(jìn)了甲小學(xué)，春蘭特意叮囑老師：“飛飛很自卑，你多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，不能讓他受刺激。”
　　幾天后，老師召見春蘭，板著臉氣呼呼地說：“飛飛不守紀(jì)律，不做作業(yè)，我能不能管他說他？要不你又說我刺激他了！”以后三天兩頭，老師就要給春蘭反映飛飛的問題。弄得她也害怕見老師了。
　　于是，春蘭和夏雨又開始收拾這個(gè)“不爭(zhēng)氣”的家伙。媽媽三天一小打，爸爸五天一大打。起初，飛飛號(hào)啕大哭。后來打的次數(shù)多了，他不哭了，悲憤地用眼盯著爸媽。這陌生的眼光讓爸媽心寒，當(dāng)孩子不哭時(shí)，他們卻傷心地哭了……
　　可憐天下父母心。飛飛的作業(yè)完不成，春蘭就拿來其同學(xué)的作業(yè)讓飛飛照著抄一遍。結(jié)果，老師還是說飛飛的作業(yè)沒完成。春蘭奇怪了，其同學(xué)就過關(guān)了，為什么一樣的作業(yè)飛飛就過不了關(guān)呢？
　　在痛苦中，飛飛在甲小學(xué)熬過了一年多。日復(fù)一日的傷害，使他不僅變得偏執(zhí)、孤僻、冷漠，而且對(duì)世界充滿敵意，對(duì)什么都不感興趣，對(duì)誰都不相信，他又一次將自己封閉起來，目光變得呆滯起來。在學(xué)校，同學(xué)們孤立他，老師也不管他，還提醒其他同學(xué)“近墨者黑”?；氐郊依?，這個(gè)“問題孩子”就把自己關(guān)在房間里，要么看動(dòng)畫片，要么在那兒發(fā)呆。實(shí)在無聊時(shí)，他就對(duì)著畫冊(cè)學(xué)畫畫，他的畫畫水平很有起色……
　　麻煩事又來了。一次他躲在桌子下面劃火柴。同學(xué)報(bào)告了老師，老師嚷道：“這還了得，你要把教室燒著怎么辦？”老師立即通知春蘭到學(xué)校來，春蘭趕來后，老師嚴(yán)肅地說：“把孩子領(lǐng)走吧，他把學(xué)校燒了怎么辦？”當(dāng)時(shí)飛飛正處于四年級(jí)上學(xué)期期末，春蘭的確不想讓他輟學(xué)，就央求老師“給最后一次機(jī)會(huì)”，并保證以后不發(fā)生類似事情，否則，責(zé)任家長負(fù)。老師松口了，讓春蘭和夏雨寫了一份保證書，這才作罷。
　　四年級(jí)下學(xué)期時(shí)，飛飛還是被迫輟學(xué)了。那天早晨雨過天剛晴，飛飛很早來到學(xué)校，班里只有三四個(gè)學(xué)生，飛飛就跑到操場(chǎng)趟水，玩得一高興就忘了上課。老師進(jìn)班后發(fā)現(xiàn)飛飛失蹤了，立即通知家長，春蘭火速趕來，在操場(chǎng)找到趟水的飛飛，老師氣憤極了，對(duì)飛飛說：“你是一架永遠(yuǎn)飛不起來的飛機(jī)！”接著老師告訴春蘭：“你的孩子我徹底管不了，你領(lǐng)走吧！”說完就把飛飛的書包掂了出來。春蘭帶著飛飛逃離了這所讓他們傷心的學(xué)校。
　　問題出在哪里呢？春蘭和夏雨百思不解。無奈之際，他們帶飛飛去北京，拜訪北京市通州區(qū)二中的教育專家李圣珍。李圣珍認(rèn)為，教育的秘訣就是“愛”，教育的最高境界，其實(shí)是以心換心，用靈魂塑造人。
　　李圣珍讓飛飛留在北京，但是因?yàn)楫?dāng)時(shí)求教的人太多，而且飛飛太封閉，不說話，所以一個(gè)月后爸媽將他接回來了。
　　這可怎么辦呢？

　　4、徹底自我封閉的他再一次進(jìn)了聾童學(xué)校

　　飛飛的爸媽又想到了周弘。2001年7月初，飛飛再次回到了南京婷婷人中人聾童學(xué)校。
　　見到飛飛時(shí)，周弘大吃一驚說：“如果再晚來半年，這孩子肯定沒救了。”當(dāng)時(shí)的飛飛面無表情，目光呆滯，如同啞巴一般，徹底地封閉起來。
　　周弘首先要做的就是喚醒孩子的自信，他批評(píng)夏雨春蘭說：“你們?cè)趺茨艽蚝⒆幽兀窟@么好的孩子硬讓你們打壞了！”接著，他親切地開導(dǎo)飛飛說：“你也希望做好孩子，但是因?yàn)槔蠋熂议L教育的方法不對(duì)，才使你受盡了折磨。你欲哭無淚的時(shí)候，心里在流血呀。在我眼中，你還是當(dāng)年的好孩子，因?yàn)槟悻F(xiàn)在的冷漠，我看作是未來的熱情，你現(xiàn)在的封閉，我看作是未來的開放。你將來肯定是干大事的，這么多挫折沒有打倒你，你不干大事誰干……”
　　飛飛看了看周弘，見他的眼神是那么真誠、友善，他心靈受到強(qiáng)烈震撼，不由自主地流下了淚水。這是他久違了的淚水……
　　夏雨、春蘭說：“為了飛飛，我倆不知流了多少眼淚？”飛飛則說，每當(dāng)我哭時(shí)，爸爸總是嚴(yán)厲地說：“我們不相信‘鱷魚的眼淚’，所以后來我想哭都哭不出眼淚了。”
　　飛飛留在了南京，上五年級(jí)。在老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，飛飛漸漸變了。半年后，他畫了一匹長有雙翅的飛馬和幾種動(dòng)物，寫著“father(爸爸)mother(媽媽)我想回家上正常小學(xué)了”。他將畫郵寄給爸爸。
　　平生第一次收到兒子的來信，夏雨感慨萬千，他和春蘭對(duì)飛飛的畫愛不釋手。他當(dāng)即回信說：“非?？蓯鄣娘w飛：你好!今天，爸爸收到了你的來信，心里別提有多高興了，尤其是你信中說想回來上正常小學(xué)。這說明你的進(jìn)步非常明顯，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，心中渴望上學(xué)。這正是爸爸媽媽心中所期盼的，爸爸媽媽真是太高興了，為你在這么短的時(shí)間里，有這么大的進(jìn)步而驕傲。
　　“你的畫中有一匹展翅飛翔的寶馬，你不但畫得好，它更代表你準(zhǔn)備在人生的跑道上奮蹄狂奔，遨游于學(xué)海，更像一只精力充沛的小鳥，自由快樂地飛翔，飛往太空，飛往更美好的世界。我相信，你將會(huì)不怕任何困難，在知識(shí)的海洋里遨游。
　　“兒子，爸爸過去對(duì)你太嚴(yán)厲了，很對(duì)不起你。爸爸每次想起往事都會(huì)傷心，自責(zé)而流淚，爸爸是個(gè)壞爸爸。但你在爸爸心中，一直是個(gè)好孩子，請(qǐng)你原諒爸爸好嗎？爸爸保證改掉以前的壞毛病，重新再來……
　　“兒子，你信中要求，想回來上正常小學(xué)的事，爸爸媽媽會(huì)想辦法的，但是目前還不行，需要等一段時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)校都已經(jīng)招生完畢，沒有辦法插班。最后，請(qǐng)你以快樂的心態(tài)，對(duì)待老師、同學(xué)和學(xué)習(xí)。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
　　收到回信，飛飛也很高興，他學(xué)習(xí)、生活更加有勁頭。他開始寫日記了，并編了一個(gè)《我長了一對(duì)翅膀》的童話故事寄給爸爸：“一天，有一個(gè)人背上長著一對(duì)翅膀，他可以在天上飛來飛去。有一天他覺得在這里呆的時(shí)間也不短了，想出去闖闖看。于是，他收拾行李要去海南島，可是在去的路上他看見一只會(huì)飛的小老鼠。于是，停下來仔細(xì)看了一看，原來是鼯鼠，又看見了朱鹮、白頭海雕、啄木鳥和獵隼?？墒撬鼈兒孟癫辉趺从押茫蛩麤_去，雙方打起來了，一會(huì)兒他占上風(fēng)，一會(huì)它們占下風(fēng)，可打了一會(huì)兒，獵隼死了，這時(shí)他沖上去一把捉住了獵隼，因?yàn)樽约阂呀?jīng)又累又餓了，就下去把這只鳥燒吃了，可鳥的味道飄到了動(dòng)物保護(hù)局的犬的頭上。保護(hù)局人員出動(dòng)了，開著船來抓住了他，可中間船壞了，他逃跑了，從此沒有人再看見他?！?br />　　夏雨收閱來信后回信說：“飛飛：你好!你的第二封來信，爸爸媽媽均已看過，我們非常高興。為你的進(jìn)步神速而高興，為你的才能初顯而自豪!兒子，你編的故事很精彩，非常吸引人，棒!也很有想象力和文學(xué)感，既流暢又富有內(nèi)涵，同時(shí)還透出你對(duì)未來的向往和自信。從故事中可以看出，你是一個(gè)有理想、有志氣的好孩子，只要從現(xiàn)在起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，你的前途是充滿光明的。
　　“兒子，我也一直在努力學(xué)習(xí)，一是學(xué)習(xí)爸爸工作中的業(yè)務(wù)，二是學(xué)習(xí)賞識(shí)教育，還經(jīng)常和同事一起交流賞識(shí)教育，我相信，我們倆再見面時(shí)，一定是一個(gè)非常愉快的場(chǎng)面……”
　　2003年春節(jié)，飛飛回到鄭州，他完全變了，不僅恢復(fù)了往日的說說笑笑，而且學(xué)業(yè)大有長進(jìn)，還學(xué)會(huì)了寫日記，畫畫水平特別令人刮目。正如老師的評(píng)語所說：“性格逐漸開朗活潑起來，心態(tài)改變了許多，能主動(dòng)與人交往，對(duì)人熱情大方有禮貌，懂得主動(dòng)欣賞別人和表現(xiàn)自己，樂于關(guān)心幫助別人，喜歡組織參加有意義的集體活動(dòng)，比較明理懂事，對(duì)自己感興趣的事特別投入。興趣廣泛，對(duì)天文、地理、生物具有濃厚興趣。但偶爾回發(fā)脾氣，或出現(xiàn)自卑心理……”

　　5、“棍棒底下出孝子”的古訓(xùn)到了非改不可的嚴(yán)重地步了

　　過完春節(jié)，夏雨高薪聘請(qǐng)了一位家庭教師，飛飛就在家里補(bǔ)習(xí)功課，準(zhǔn)備秋季上初中。夏雨找到家庭住址附近的中學(xué)，一問才知道飛飛沒有學(xué)籍，也就是沒有小學(xué)畢業(yè)證，中學(xué)無法接收。他們打聽了旁邊的好幾所學(xué)校，得到的答復(fù)都是一樣的。夏雨和春蘭憂心如焚，飛飛已經(jīng)13歲了，昔日的同學(xué)去年已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)上初中了，他不能再耽擱。
　　可是，他到哪里去弄畢業(yè)證呢？他打電話給南京聾童學(xué)校，對(duì)方說這里不發(fā)畢業(yè)證。他去原來的甲小學(xué)，對(duì)方說，飛飛早就離開了，學(xué)籍早取消了。
　　經(jīng)過打聽，有的中學(xué)稱沒有小學(xué)畢業(yè)證，也可以上學(xué)，但是費(fèi)用貴得驚人。為了飛飛多年來求學(xué)，家里已經(jīng)花費(fèi)了10萬多元，夏雨只好去銀行貸款?，F(xiàn)在又要交萬元以上的費(fèi)用，他實(shí)在吃不消……
　　不過讓夏雨、春蘭高興的是，鄭州鐵路藝術(shù)學(xué)校得知飛飛的情況后，測(cè)試了飛飛的文化和繪畫成績后，決定破格錄取他?！皢栴}孩子”總算有了好的出處。最近接受記者采訪時(shí)，提及過去他們都覺得不堪回首。夏雨說：“我們不懂兒童心理學(xué)，信奉‘棍棒底下出孝子’的古訓(xùn)，所以經(jīng)常打飛飛，后來他一見我就害怕。孩子出現(xiàn)封閉癥后，我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，開始搜集相關(guān)的報(bào)刊書籍，只要是關(guān)于子女教育的，我都要買回來閱讀。終于領(lǐng)悟到傳統(tǒng)教育方式需要改革，孩子越打越出問題……”
　　記者見到他的案頭擺著《賞識(shí)你的孩子》、《每個(gè)父母都能成功》等十幾本教育書籍。夏雨說，世界上任何職業(yè)都要培訓(xùn)、考核、競(jìng)爭(zhēng)上崗，但在今天的社會(huì)中只有“父母”這個(gè)職業(yè)沒有這些程序，落后的家教方式不知扼殺了多少天才少年，耽誤了多少孩子的前程。目前他已經(jīng)嘗到賞識(shí)教育的甜頭，單位的同事也紛紛向他取經(jīng)?？墒?，他認(rèn)為還有很多家長正在打罵自己的孩子，孩子在學(xué)校受到委屈，回到家里也沒有一個(gè)休憩的港灣，實(shí)在太可憐了。他希望家長以他為戒，不要打孩子了。
　　夏雨說：“別說是孩子希望得到賞識(shí)，其實(shí)對(duì)于成人又何嘗不是如此呢？我將賞識(shí)教育的理論運(yùn)用于自己負(fù)責(zé)的部門，效果很好。每位員工都很愿意干，而且干得挺愉快。”
　　作為媽媽，春蘭對(duì)子女教育深有感觸：“如今獨(dú)生子女多，家長都是望子成龍、望女成鳳，但是卻不尊重孩子的人格。在自尊心和人格上，孩子與我們成人應(yīng)該是平等的，孩子不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，我們不能隨意打罵，應(yīng)該讓孩子多說話、父母少說話。同時(shí)，也希望老師們能夠多一點(diǎn)耐心和愛心！”
　　記者接著采訪了飛飛，他盡管有些靦腆，但是說話很有條理。
　　“你最高興的日子是在哪里度過的？”記者問。
　　“南京的聾童學(xué)校。因?yàn)槟抢锏睦蠋熃?jīng)常鼓勵(lì)我，我還是生物老師呢?！痹瓉?，該學(xué)校的老師為更好的教育學(xué)生，讓那些有特長的學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)老師。
　　“你最害怕的是誰？”
　　“我最怕數(shù)學(xué)老師，他當(dāng)著大家的面批評(píng)我，體罰我?！?br />　　“你最難忘的一件事？”
　　“我被老師攆出學(xué)校的那一天?！?br />　　“你在自我封閉的日子里最希望的是什么？”
　　“有人和我玩?！?br />　　分別時(shí)，他提出讓記者教他寫作文。那股虔誠的好學(xué)勁頭讓人感動(dòng)。

　　6、教育專家指路：如何避免出現(xiàn)“問題孩子”？

　　一個(gè)“問題學(xué)生”的坎坷求學(xué)路發(fā)人深思：愛孩子是連母雞都會(huì)做的事情，但如何教育好孩子，則是每一個(gè)家庭為人父母者都必須學(xué)習(xí)的功課。家庭教育關(guān)系著每個(gè)孩子的未來、關(guān)系到每個(gè)父母的希望、關(guān)系到中華民族的強(qiáng)盛！采訪歸來，記者就孩子的教育問題電話采訪了有關(guān)專家。
　　賞識(shí)教育的倡導(dǎo)者周弘依然清晰地記得飛飛的故事，他回顧了教育飛飛這個(gè)“問題孩子”的過程后說：什么是賞識(shí)教育？準(zhǔn)確地說，我們稱它為“賞識(shí)——成功教育”。說白了，它就是教孩子說話走路的教育，孩子學(xué)說話，說得再差再遲，我們會(huì)說“貴人語遲”，父母從不會(huì)抱怨，只會(huì)不斷鼓勵(lì)贊賞；孩子學(xué)走路摔跤再多，父母從不會(huì)嘲笑他，只會(huì)堅(jiān)持不懈地幫助他，結(jié)果，每個(gè)正常的孩子都學(xué)會(huì)了說話走路。成功的實(shí)質(zhì)是不怕失敗。孩子第一千次摔倒了，做父母的要堅(jiān)信他能一千零一次地站起來！賞識(shí)教育就是父母本能地使用過，又無意中忘卻的方法。賞識(shí)的實(shí)質(zhì)是承認(rèn)差異、尊重差異。飛飛的進(jìn)步，充分體現(xiàn)了賞識(shí)教育的思想觀念和操作方法。承認(rèn)差異，對(duì)待“特殊”的孩子要有特殊的政策：允許失敗。當(dāng)面對(duì)生命時(shí)，孩子犯的每一次錯(cuò)誤都應(yīng)該被看做是成長的必然過程。
　　周弘說：“幾千年來我們用神的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子完美無缺，結(jié)果做好孩子太累，做壞孩子太罪，孩子太沉重了。教育孩子其實(shí)就是像教孩子說話走路這樣簡單，只不過一些有功利色彩的家長將它搞復(fù)雜了。中國的家長都像一群撥苗助長的農(nóng)民，看到別人的麥苗長高了，也要將自己綠油油的麥苗拔高，結(jié)果枯黃了，還是沒有收成。我們的麥苗只要長得好，就會(huì)有收成，沒必要撥苗助長，也不能壓苗阻長。得按規(guī)律種莊稼?！?br />　　記者問周弘：“我有一個(gè)5歲的兒子，他原來常常挨打，后來他居然不怕了。我嘗試著夸獎(jiǎng)了他幾次，他就任性起來，做壞事。這時(shí)候能否懲罰？賞識(shí)教育與懲罰矛盾嗎？”
　　周弘回答說：“賞識(shí)教育與懲罰并不矛盾。絕大多數(shù)孩子任性的原因，在于家長‘刀子嘴，豆腐心’。家長一看到孩子不順眼的地方，就打罵，深深傷害了孩子的自尊心；罵過打過之后又覺得對(duì)不起孩子，一味遷就，從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端。結(jié)果孩子摸透了父母的心理，知道怎樣對(duì)付父母。其實(shí)家長要了解孩子的需要，認(rèn)真考慮孩子的要求是否合理，對(duì)不合理的事情要講道理，不能打罵，但是要堅(jiān)決說‘不’。家長‘豆腐嘴、刀子心’，孩子就不會(huì)那么任性了?！?br />　　北京的教育專家李圣珍認(rèn)為，由于長期以來的種種弊病，我們這個(gè)社會(huì)培養(yǎng)了大批不合格的父母，他們大多缺乏基本的教育知識(shí)，莫名其妙地戀愛、結(jié)婚，莫名其妙地做父母。被他們培養(yǎng)出來的所謂“問題孩子”，本質(zhì)上是來自“問題父母”，再加上一些“問題教師”，孩子們就更加雪上加霜。這樣的教育不出“問題孩子”，才是咄咄怪事！
　　如果我們還能夠回憶起魯迅先生80年前那句痛切的話：“中國少有合格的父母”，那么在父母?jìng)兏吆啊熬染群⒆印敝?，還是先救救父母?jìng)冏约喊桑?/span>

　?。ㄎ闹酗w飛、夏雨、春蘭、甲小學(xué)、乙小學(xué)為化名）作者：陳紹軍　來源：鄭州日?qǐng)?bào)