家庭教育中常犯的五十個(gè)錯(cuò)誤(一)

                                                  —— 轉(zhuǎn)康義敏的工作室

    每個(gè)孩子出生的時(shí)候都是一樣的，光著身子來(lái)到這個(gè)世界，只會(huì)哇哇地大哭，不會(huì)說(shuō)話(huà)、不會(huì)寫(xiě)字、不會(huì)在法庭與人辯論、也不會(huì)拿著手術(shù)刀做手術(shù)。可當(dāng)孩子漸漸地長(zhǎng)大了，他們有的人會(huì)成為律師、醫(yī)生、商人；有的人卻會(huì)成為流浪漢、窮鬼、流氓。不是因?yàn)檫@些孩子或聰明或笨，也不是因?yàn)樗麄兊募揖郴蚋辉；蜇毟F，而是后天的教育環(huán)境因素在很大程度上決定了孩子們以后的人生觀。

    英國(guó)的教育思想家洛克很早就提到過(guò)，家庭教育一定要慎重又慎重，不可以掉以輕心，他說(shuō)：“教育上的錯(cuò)誤和配錯(cuò)了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能指望用第二次和第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終生清洗不掉的?！?/span>有可能說(shuō)得有一點(diǎn)夸張，但是家長(zhǎng)在教育自己的孩子之前確實(shí)是有必要知道一些常識(shí)的東西，至少這樣犯的錯(cuò)誤更少，錯(cuò)誤的影響也會(huì)更小。
    錯(cuò)誤一：把孩子當(dāng)成自己的玩具。中國(guó)著名作家老舍先生說(shuō)：“摩登夫婦，教三四歲小孩識(shí)字，客來(lái)則表演一番，是以?xún)和癁橥嫖?，而忘了兒童的身心教育甚慢，不可助長(zhǎng)也。
    錯(cuò)誤二：期待孩子的感謝。很多母親都認(rèn)為：我養(yǎng)育了你，我有特權(quán)去指使你。這些母親在為孩子奉獻(xiàn)的時(shí)候，其實(shí)也在內(nèi)心對(duì)孩子有所期待，希望孩子能夠按照自己所預(yù)想的方式去成長(zhǎng)。如果孩子并不如其所愿，她們就會(huì)深深地失望，并用這種失望去傷害孩子。
    錯(cuò)誤三：和孩子沒(méi)有親密接觸。著名精神分析大師弗洛伊德提過(guò)：對(duì)一個(gè)出生不久的嬰兒來(lái)說(shuō)，除了需要被細(xì)心地照料之外，還需要和母親有溫柔的身體接觸。不要以為這是一件小事情，美國(guó)紐約大學(xué)的曾做了一個(gè)觸摸心理實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，缺乏和父母身體接觸的兒童，長(zhǎng)大后普遍缺乏溫情和體貼，而且也往往不自信，自我評(píng)價(jià)偏低，這樣的孩子總是不懂得想別人傳達(dá)自己的快樂(lè)情緒，對(duì)周?chē)娜艘怖淠疀](méi)有親和力。
    錯(cuò)誤四：不理會(huì)孩子的哭鬧。哭，是孩子在用自己的方式和家長(zhǎng)做溝通。
    錯(cuò)誤五：習(xí)慣責(zé)備孩子淘氣。孩子淘氣并非全是壞事情，那是孩子在用自己的方式進(jìn)行探索，并且能從淘氣的過(guò)程中學(xué)會(huì)不少東西。
    錯(cuò)誤六：對(duì)孩子缺少耐心。孩子的成長(zhǎng)是循序漸進(jìn)的，每一點(diǎn)進(jìn)步都需要一定的時(shí)間，一個(gè)家長(zhǎng)要耐心地期待著孩子的進(jìn)步，不要試圖超越自然規(guī)律對(duì)孩子的成長(zhǎng)抱焦急的心態(tài)。
    錯(cuò)誤七：喜歡和別人的孩子做比較。世界上沒(méi)有兩個(gè)孩子的完全一樣的，每一個(gè)孩子都有自己相應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能力和特長(zhǎng)也各不相同，但是很多家長(zhǎng)卻總是喜歡把自己的孩子和別的孩子比較，然后一味地抬高別人，貶低自己的孩子。
    錯(cuò)誤八：忽略孩子的自尊。孩子的心是稚嫩的，需要格外的呵護(hù)，尤其在自尊心上。只要是有自尊心和愛(ài)心的父母都會(huì)注意到這一點(diǎn)。但是很多父母經(jīng)常在不經(jīng)意中傷害了孩子的自尊心。
    錯(cuò)誤九：打擾孩子做他喜歡的事情。很多家長(zhǎng)都把孩子的一些行為看成是在胡鬧，如果不加阻止就是對(duì)孩子的縱容，而事實(shí)是當(dāng)孩子淘氣的時(shí)候，也是他最聚精會(huì)神的時(shí)刻，他把所有的注意都放在了自己渴望知道的東西上，家長(zhǎng)過(guò)在這個(gè)時(shí)候干涉孩子，孩子專(zhuān)注的情緒會(huì)被打擾，這對(duì)孩子的大腦發(fā)育是很不利的，孩子正是在專(zhuān)注的行為里培養(yǎng)自己的對(duì)事物的判斷能力，現(xiàn)在一些孩子常見(jiàn)的“感統(tǒng)失調(diào)癥”，往往就是因?yàn)槿鄙傩袆?dòng)的自由造成的。
    錯(cuò)誤十：總是做壞的示范。當(dāng)孩子還沒(méi)有與外界有更多的接觸以前，父母在他們的心目中就是一個(gè)權(quán)威，父母的一切言行在他們看來(lái)都應(yīng)該是正確的，很少有孩子會(huì)在童年的時(shí)候懷疑自己父母的正確性。所以孩子會(huì)把父母的言行當(dāng)成是自己行為的一個(gè)范本，因?yàn)楦改讣热蝗绱四亲约哼@樣錯(cuò)肯定也不會(huì)錯(cuò)。在孩子有正確是是非觀念前，是否符合家長(zhǎng)的做法是他們內(nèi)心評(píng)價(jià)是非的唯一尺度，即便是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤他們也會(huì)盲目模仿，而且這些行為一旦重復(fù)下去就會(huì)成為一種習(xí)慣，即使后來(lái)孩子意識(shí)到這是錯(cuò)誤的，形成的習(xí)慣在短時(shí)間內(nèi)也很難改掉。
    錯(cuò)誤十一：不給孩子做夢(mèng)的機(jī)會(huì)。我們每個(gè)人小時(shí)候都有美好的夢(mèng)想，正是這些夢(mèng)想為我們未來(lái)種下了成功的種子。夢(mèng)想是行動(dòng)的前奏，需要經(jīng)營(yíng)。經(jīng)營(yíng)夢(mèng)想，就是通過(guò)自己不懈的努力，把看似遙遠(yuǎn)甚至有些荒唐的夢(mèng)想一步步變成現(xiàn)實(shí)。孩子也許會(huì)在成長(zhǎng)的時(shí)候忘卻一些夢(mèng)想并有一些新的夢(mèng)想，但正是因?yàn)閴?mèng)想的存在孩子才有了努力的沖動(dòng)和渴望。
    錯(cuò)誤十二：孩子的心事無(wú)處訴說(shuō)。傾訴是一個(gè)很好的發(fā)泄方式。孩子內(nèi)心的苦悶若是無(wú)人知曉，只會(huì)讓孩子背上沉重的精神負(fù)擔(dān)，心理學(xué)家們一直提倡合理地釋放心中的情緒，讓孩子大聲地說(shuō)就是一種釋放的方式，孩子再小也有自己的苦惱，而且他們因?yàn)樾闹堑谋∪酰惺苣芰Ω嗳酰恍┰诔扇耸澜绺静荒芊Q(chēng)為問(wèn)題的問(wèn)題都會(huì)成為他們承重的精神負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)如果認(rèn)真傾聽(tīng)孩子，哪怕是對(duì)孩子的苦惱不能給予任何實(shí)際的幫助，至少也會(huì)在精神上讓孩子感覺(jué)父母是在支持自己鼓勵(lì)自己，而不是和自己在相反的立場(chǎng)。
    錯(cuò)誤十三：把拳頭作為唯一的工具。在一些歐美國(guó)家，打孩子會(huì)被認(rèn)為是虐待，是要受到法律制裁的。要想讓孩子有一個(gè)清楚明白的是非觀，拳頭是不起任何作用的，而且也根本不可能僅僅憑借暴力就讓孩子一直屈服。
    錯(cuò)誤十四：缺少對(duì)金錢(qián)的教育。有很多父母在為工作忙碌的時(shí)候陪伴孩子的時(shí)間日益減少，于是忙碌的他們喜歡用金錢(qián)來(lái)表示對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，其實(shí)這樣做是非常錯(cuò)誤的，一是金錢(qián)不能替代父愛(ài)和母愛(ài)，此外，他也會(huì)讓孩子對(duì)金錢(qián)產(chǎn)生不正確的認(rèn)識(shí)。孩子對(duì)金錢(qián)于財(cái)富的認(rèn)識(shí)也是需要教育的，而且這種教育主要依靠家庭的力量來(lái)進(jìn)行教育。
    錯(cuò)誤十五：不原諒孩子的錯(cuò)誤。如果孩子是真心懊悔，就不要一直重復(fù)地把他的錯(cuò)誤重提。
    錯(cuò)誤十六：家不是孩子情感的歸宿。很多家長(zhǎng)不懂得家對(duì)孩子的情感發(fā)育有多么重要的重要作用，他們總是以為給孩子足夠的物質(zhì)關(guān)心就足夠了，常常無(wú)意識(shí)地給孩子帶來(lái)很多壓力，不關(guān)心孩子的內(nèi)心感受，這樣的孩子，很難健康快樂(lè)地生活。
    錯(cuò)誤十七：以為成長(zhǎng)是孩子一個(gè)人的事情。孟子說(shuō)過(guò)，“未有學(xué)養(yǎng)而后嫁”，沒(méi)有人能在生兒育女之前就學(xué)會(huì)如何教育孩子，也沒(méi)有人能不需要學(xué)習(xí)就無(wú)師自通。也許在國(guó)小，會(huì)有老師教我們識(shí)字?jǐn)?shù)數(shù)；到了國(guó)中，會(huì)有老師教我們什么是化學(xué)方程式；到了大學(xué)，我們會(huì)學(xué)會(huì)很多和我們將來(lái)的職業(yè)有關(guān)的學(xué)位，但是對(duì)于如何去養(yǎng)育一個(gè)孩子，卻沒(méi)有人來(lái)教我們，家庭教育是需要家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)的。
    錯(cuò)誤十八：不懂得如何懲罰孩子。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)正確的做法是在懲罰的同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)補(bǔ)救，而不是做無(wú)意義的處罰，因?yàn)楫?dāng)錯(cuò)誤已經(jīng)形成，再加上另一個(gè)錯(cuò)誤也不會(huì)是正確，只有補(bǔ)救才是最好的教育。
    錯(cuò)誤十九：不懂得道德的教育。急功近利的教育常常讓家長(zhǎng)們只重視孩子知識(shí)的積累，卻忽略了對(duì)其道德品質(zhì)的培養(yǎng)。道德并不是可有可無(wú)的東西。發(fā)明了激光排字技術(shù)，被人稱(chēng)為“現(xiàn)代畢升”的著名計(jì)算機(jī)專(zhuān)家王選先生就很重視人格的培養(yǎng)，作為一個(gè)科技團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人，高尚的人格是團(tuán)結(jié)所有同事，提高團(tuán)隊(duì)效率的重要保證。
    錯(cuò)誤二十：習(xí)慣堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤。家長(zhǎng)如果犯了錯(cuò)誤，最忌諱的就是礙于自己家長(zhǎng)的權(quán)威而不肯輕易承認(rèn)錯(cuò)誤，讓錯(cuò)誤一再重復(fù)。
    錯(cuò)誤二十一：給孩子錯(cuò)誤的飲食。食補(bǔ)不是越多越好，發(fā)明家愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)美國(guó)人越來(lái)越笨了，因?yàn)樗麄冊(cè)匠栽胶昧恕３缘煤昧诉€會(huì)笨嗎？原來(lái)是因?yàn)槿羰且恢碧幱陲柺碃顟B(tài)，胃會(huì)過(guò)于疲勞，并且傷害到大腦。
    錯(cuò)誤二十二：不肯贊美孩子。日本有一兒童教育學(xué)家的一項(xiàng)研究表明，孩子經(jīng)常受到家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)和很少受到家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)的，其成才率前者比后者高五倍。其實(shí)，中國(guó)偉大的教育學(xué)家陶行知先生，早在半個(gè)世紀(jì)前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。沒(méi)有夸獎(jiǎng)就沒(méi)有教育。
    錯(cuò)誤二十三：缺少有效的溝通。孩子們發(fā)怒或是調(diào)皮搗蛋往往都是有極其隱秘的心理原因的。當(dāng)他表現(xiàn)出煩躁、故意頂撞家長(zhǎng)或者說(shuō)粗話(huà)等不良好行為的石斛，許多父母往往并沒(méi)有注意到他這種行為背后所隱藏的深層心理意義。而只是厲聲批評(píng)孩子，這種批評(píng)就不能對(duì)癥下藥。
    錯(cuò)誤二十四：家庭教育思想不一致。如果你與你的配偶之間意見(jiàn)不一致，就為孩子逃避責(zé)任提供了最好的機(jī)會(huì)。
    錯(cuò)誤二十五：輕視對(duì)孩子心理的教育。健康的定義在今天的涵義顯然已經(jīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不只是身體健康那么簡(jiǎn)單了。孩子如果生了病，我們會(huì)看他的病是否嚴(yán)重，如果只是感冒頭疼這樣的常見(jiàn)病，家長(zhǎng)用家里常備的簡(jiǎn)單的藥物就可以解決了，而不用專(zhuān)門(mén)去醫(yī)院掛個(gè)號(hào)。同樣的，孩子面臨的心理問(wèn)題的時(shí)候也很多，但是只有一小部分到了需要請(qǐng)教心理醫(yī)生的地步的，一般情況下，這些問(wèn)題就像感冒一樣，家長(zhǎng)只要稍加注意就可以處理。但是問(wèn)題不嚴(yán)重不表示就沒(méi)有問(wèn)題，感冒頭疼如果不及時(shí)治療都有可能要人命，心理問(wèn)題如果積累多了也會(huì)形成嚴(yán)重的心理疾病，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)巨大的危害。