聽(tīng)高磊老師講座的反思

今天晚上聽(tīng)了六期學(xué)員高磊老師的講座，《兒童注意力訓(xùn)練要從小開(kāi)始》講座內(nèi)容非常實(shí)用，孩子注意力不集中在我們教學(xué)和育兒生活中經(jīng)常遇到，但苦于診出了 “病”找不著“藥”，今天這個(gè)講座無(wú)疑是個(gè)好大夫，開(kāi)出了處方，為家里有注意力分散的孩子和家長(zhǎng)提供了“良藥妙方”。

我也從中審視了一下自己孩子的注意力是否集中，和我們家庭的教育方法是否得當(dāng)。

其中多數(shù)做的還是比較好的，但也有走入誤區(qū)的，幸好早發(fā)現(xiàn)，早糾正。

我的女兒同有注意力分散的孩子一樣，有如下表現(xiàn)：準(zhǔn)備做作業(yè)之前，才發(fā)現(xiàn)鋼筆沒(méi)有水、鉛筆沒(méi)有削好、書(shū)沒(méi)有拿來(lái)，于是一番準(zhǔn)備之后，剛坐下，又渴了，要喝水，要吃水果，要上廁所，這些事都忙完了，等家長(zhǎng)再來(lái)看時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子手里正拿著其他東西玩，折騰幾個(gè)回合之后，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，可是作業(yè)才剛做了兩行。（這些情況，有。但這個(gè)學(xué)期改正了很多。事多，90%都發(fā)生在練鋼琴時(shí)，琴童的媽媽大多都有體會(huì)，說(shuō)起孩子這種現(xiàn)象，就像文本復(fù)制。）

在我的家庭里，能夠清楚的認(rèn)識(shí)到注意力不集中的弊端，并能夠主動(dòng)地想辦法扭轉(zhuǎn)。
　　1.孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)；

2.注意力不集中的孩子很難勝任難度較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.注意力不集中會(huì)影響孩子的思維敏捷性、思維速度和書(shū)寫(xiě)速度，

以上三種現(xiàn)象在我孩子身上都有出現(xiàn)過(guò)，這有環(huán)境的影響和不良習(xí)慣的養(yǎng)成因素，好在我們積極的努力在扭轉(zhuǎn)，監(jiān)督加鼓勵(lì)，三個(gè)月的時(shí)間里，效果很顯著。

也有在家庭方面影響孩子注意力的因素，學(xué)習(xí)上沒(méi)有什么問(wèn)題，問(wèn)題出現(xiàn)比較明顯的就是鋼琴練習(xí)了。可能是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累了不愉快的經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)我檢討，因?yàn)槲业耐昝乐髁x，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，哭比笑多，火花老師的講座“完美是一種傷害”我常常反復(fù)聆聽(tīng)，并深深自責(zé)。我現(xiàn)在改，脾氣上來(lái)了使勁兒控制，雖然還不習(xí)慣，雖然還有些難受，但是我不再動(dòng)手暴力了，我為自己從前的“完美”教育所做的暴力感到羞恥和后悔。

　　我家里的教育的誤區(qū)

1. 對(duì)孩子關(guān)注過(guò)度

這是今天聽(tīng)了講座才意識(shí)到的，比如說(shuō)，孩子做作業(yè)，我們喜歡一會(huì)兒看一下一會(huì)兒叮囑一下，吃飯時(shí)候也是奶奶催促完，我又催促，接著爸爸再上陣，結(jié)果孩子還是磨蹭，不認(rèn)真成為習(xí)慣，問(wèn)題出來(lái)我們家長(zhǎng)“哆嗦”，孩子自然不當(dāng)回事兒。

2. 看電視過(guò)多

今天孩子早早寫(xiě)完作業(yè)，問(wèn)：“媽媽?zhuān)夷懿荒茏约喊才藕竺娴臅r(shí)間？”我說(shuō)很好，孩子就要看電視，我堅(jiān)決反對(duì)，“孩子，你可以玩，但不能看電視?！薄拔彝媸裁窗?？”孩子除了看電視，想不出玩什么，這多悲哀！還好，孩子要求下跳棋，我支持！之后，我倡議看課外書(shū)，孩子也很配合，我聽(tīng)課，孩子、奶奶、爸爸三人一起看書(shū)，我內(nèi)心充滿(mǎn)了喜悅，這樣的家庭學(xué)習(xí)氛圍是我夢(mèng)想了許久的情景。

我記下課堂上高老師開(kāi)的處方，如何培養(yǎng)孩子的注意力：

 1.給孩子開(kāi)辟一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、沒(méi)有干擾的空間。
　　2.盡量讓孩子獨(dú)立做完一件事情，家長(zhǎng)不要中途去打斷他——這一點(diǎn)非常重要。
　　3.在孩子做一件事情時(shí)，把桌上的其他物品收起，以免那對(duì)他造成干擾。
　　4.盡量讓孩子在固定的時(shí)間去做事并養(yǎng)成習(xí)慣。
　　5.家長(zhǎng)講故事要專(zhuān)心，盡量做到吸引孩子注意力時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要中途中斷。
　　6.家長(zhǎng)要了解孩子各年齡段注意力的時(shí)間，不能過(guò)高要求孩子，并在有效時(shí)間內(nèi)做事。按照學(xué)齡階段劃分，小學(xué)一二年級(jí)的孩子，注意力一次性集中的時(shí)間在10-20分鐘以?xún)?nèi)。超過(guò)這個(gè)時(shí)間，孩子會(huì)感覺(jué)到累，容易走神；三四年級(jí)的孩子，可堅(jiān)持到30分鐘左右；到了五六年級(jí)，便可增加到40分鐘以上
　　7.孩子入學(xué)后，培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：固定桌椅，搬掉無(wú)關(guān)的擺設(shè)（畫(huà)片、玩具等），在孩子學(xué)習(xí)之前，把其他事情都處理好，如：準(zhǔn)備物品、喝水、上廁所等。

糾正孩子注意力不太集中現(xiàn)象：

1.家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)不可提倡。

2.發(fā)現(xiàn)孩子注意力不集中的癥結(jié)。

3.給孩子一個(gè)明確的完成作業(yè)的期限。

4.給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 

5.為孩子營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.適時(shí)解除孩子內(nèi)心的憂(yōu)郁。

7.主要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

8.發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)興趣。

9.孩子學(xué)習(xí)的速度和難度要適中。

10.注意孩子的身體狀況，千萬(wàn)不能讓孩子疲勞作戰(zhàn)。

總之，在學(xué)習(xí)中受益頗多，在課堂之后反思更有助于實(shí)踐的方向，學(xué)能用之，我想這也是老師們所愿意看到的！謝謝高磊老師的認(rèn)真準(zhǔn)備，給了我們這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！