建立有效溝通 共鑄教育合力

               （講座提綱） ———— 閆嵐

一、教師與家長溝通的現狀分析以及存在的問題：

1. 方式誤區(qū)：現實生活中兩者間的溝通存在著“訓斥”、“告狀”、“敷衍”等許多不正常的方式，由此造成了嚴重的教育隱患。

2. 方法誤區(qū)：有材料顯示，75%的教師認為自己缺乏促進學生家長參與的策略；70%的教師認為自己缺乏與家長溝通的技能。

3. 結果誤區(qū)：在現實中，有些教師與家長見面，內容就是告狀，從而使家長產生逆反心理，甚至與教師對著干。據調查，許多學生都不愿意教師與家長見面，因為家長與老師見面后，他們往往會挨打受罵，或者遭爸媽羅嗦說教一番，這說明教師與家長的聯系，不但沒有起到促進學生進步的作用，反而造成學生對教師的害怕與反感。

二、教師與家長溝通存在問題的成因（心理誤區(qū)）：

1．居高臨下、好為人師；

2．急功近利

3．不體諒對方

三、教師與家長溝通的有效性措施：

堅持“六要五不要”原則

一要坦誠相待，不要盛氣凌人；

二要實話實說，不要“添油加醋”；

三要一分為二，不要以點概面；

四要留有余地，不要把話說死；

五要褒獎同伴，不要推卸責任；

六要“多報喜，巧報憂”。

用愛心讓家長信任你

    人可以漠視富華，人可以漠視貧窮，人可以漠視別人的贊許，人可以漠視別人的嘲諷，人可以漠視凡此種種，但沒有人能完全漠視關愛，這就是之所以愛會成為人世間永恒不變的主題，教師用愛心開啟家長的心扉，家長將無比信任你，為你的教育教學工作打下堅實的基礎。

用事實讓家長理解你

    理解是矛盾化解的催化劑，教師在對學生進行教育過程中，難免有一些事情會使家長難以理解或者說平心靜氣地理智接受，而要得到家長的理解，最好的事實是學生對你的喜歡、對你的愛，用學生對你的肯定開啟家長的心扉，家長自然會被軟化，給你多一些理解，使你的教育教學工作少一些阻力。

用才華讓家長佩服你

    教師的才華對家長而言是顆定心丸，學生的才華對家長而言是顆開心丸，與家長溝通時，用才華開啟家長的心扉，讓家長佩服你，你的教育教學工作將如沐春風般順暢。一個教師，對社會中其他領域你可以不專業(yè)，但在教育領域內你必須有吸引家長、吸引學生的專業(yè)才華！
    面對家長，不用抬高自己，也不能貶低自己，實實在在把現狀展現給家長，讓家長平視你，讓他自由選擇，當他選擇你時，那便是一個心甘情愿的選擇，這時會使你的教學少了很多因家長看高你而不得時的失望，會使你的教學少了很多因家長看低你而不悅時的挑剔！
用贊美讓家長協助你

做教師的都明白一個道理，不要吝惜贊美，贊美的作用遠遠大于批評指責，他能調動起人的所有積極因素，激發(fā)其源于內心的責任感，我們與家長溝通時，也要善于贊美家長，用贊美開啟家長的心扉，會使家長高興地與你結為同盟，形成一種強大的教育合力，協助你的教育教學工作。