家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)（轉(zhuǎn)小草老師講稿）

父母是孩子第一任老師，也是終生老師。父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注質(zhì)量，直接影響著孩子的身心發(fā)展。我想借今天的學(xué)習(xí)時(shí)間，跟大家一起探討一下：孩子的心理健康和心理成長(zhǎng)問(wèn)題。
主要圍繞：青少年心理健康現(xiàn)狀；今天的孩子為什么難教？難在哪兒？如何教育？怎樣做合格的父母？三個(gè)大問(wèn)題跟大家一起探討。
一，青少年心理健康現(xiàn)狀。
調(diào)查顯示，82％的小學(xué)生喜歡與人交往，不喜歡交往的占10％。22．5％的家長(zhǎng)認(rèn)為，自己的孩子在人際溝通方面需要改進(jìn)。心理學(xué)研究表明，孩子孤僻性格形成的一個(gè)重要原因是，家里做長(zhǎng)輩的對(duì)其他孩子的拒絕。調(diào)查結(jié)果，34％的家長(zhǎng)不鼓勵(lì)孩子帶小朋友到家里來(lái)，也不讓孩子到同學(xué)家去。
有53％的孩子存在偶爾不聽(tīng)家長(zhǎng)話的傾向，還有13％孩子經(jīng)常自說(shuō)自話。62％的小學(xué)生承認(rèn)作業(yè)遇到困難就問(wèn)人，34％的學(xué)生堅(jiān)持自己思考解決，僅有4％的直接去找參考資料。富有意味的是，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，遇到不開(kāi)心的事，15％的小學(xué)生不愿告訴父母，45％的有時(shí)說(shuō)、有時(shí)瞞。至于不愿跟家長(zhǎng)說(shuō)的原因則是：怕挨罵的占15％，怕聽(tīng)嘮叨的占16％，22％認(rèn)為大人不理解、講了白講。
二，今天的孩子為什么難教？難在哪兒？如何教育？
我覺(jué)得，主要有以下四個(gè)方面的原因。
原因之一：家長(zhǎng)與孩子的成長(zhǎng)不同步，即：孩子不斷成長(zhǎng)，家長(zhǎng)原地踏步。
盡管古人有“師不必賢于弟子”之說(shuō)，但是，不了解孩子的世界，就如同黑夜中行進(jìn)之人，難免會(huì)迷路。
不了解孩子，就無(wú)法成為孩子的朋友，不了解孩子，就無(wú)法實(shí)施有效的教育目標(biāo)，不了解孩子，就無(wú)法真正靠近孩子。沒(méi)有溝通的教育是失敗的教育，徒勞的教育。要想走進(jìn)孩子心里，必須了解孩子的世界，學(xué)會(huì)俯下身子向孩子學(xué)習(xí)，放平心態(tài)跟孩子交流。
原因之二：給孩子的愛(ài)過(guò)分飽和
正如花的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分、養(yǎng)料一樣，孩子的成長(zhǎng)，同樣需要父母的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。如今的孩子，并非缺少關(guān)愛(ài)，而是時(shí)間被愛(ài)包圍著，他們被愛(ài)“燒”壞了，被“愛(ài)”麻木了，被“愛(ài)”淹沒(méi)了。他們掉進(jìn)蜜缸里太久了，味覺(jué)已經(jīng)遲鈍，嘗不出愛(ài)的甜蜜了。有的甚至公開(kāi)拒絕來(lái)自父母的“愛(ài)”。
原因之三：教育缺少理性，隨意性過(guò)大
許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，“走一點(diǎn)看一步”的心理比較明顯，他們對(duì)孩子未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)的教育問(wèn)題缺乏足夠的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，教育孩子時(shí)隨意性較大，也可以說(shuō)，家長(zhǎng)高興時(shí)，孩子做什么事情都可以，如果家長(zhǎng)不開(kāi)心，孩子做什么都不行。
原因之四，太多的無(wú)奈，太多的虛偽
家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響較大。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長(zhǎng)不注重自己的言行，這也給家長(zhǎng)的家庭教育帶來(lái)了一定的困難。
三，怎樣做合格的父母？
1，要做稱(chēng)職父母，必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2，要學(xué)會(huì)運(yùn)用教育智慧。
3，懂得教育藝術(shù)。
4，給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
5，教育不能缺少理性。
6，時(shí)常鼓勵(lì)孩子。
7，讓孩子在幸福中成長(zhǎng)。
8，營(yíng)建好的親子關(guān)系。