怎樣運(yùn)用“賞識(shí)”

學(xué)習(xí)趙石屏教授《家長(zhǎng)掌握分寸的能力》后而寫

在平時(shí)的工作和生活中,我們常常會(huì)使用“賞識(shí)”這種方法。作為老師和家長(zhǎng)，怎樣把握好“賞識(shí)”這個(gè)度，又怎樣運(yùn)用“賞識(shí)”呢？
    首先，賞識(shí)不要太頻。如果用的太多，會(huì)使孩子形成一種依賴，凡事都聽(tīng)大人的，而失去了自我。如：我曾經(jīng)帶的一個(gè)班里，有一位小女孩很漂亮，也特別乖巧，但由于她媽媽平時(shí)過(guò)多地用賞識(shí)的方法表?yè)P(yáng)孩子，使得孩子沒(méi)有了主見(jiàn)，干什么事都要問(wèn)媽媽：“我能不能這樣做？”“我棒不棒？”久而久之孩子就會(huì)形成“依賴，失去自我，沒(méi)有主見(jiàn)”等不好的心態(tài)。

并且，賞識(shí)要求不能太淺。賞識(shí)手段的運(yùn)用目的是激勵(lì)孩子“跳起來(lái)能摘著果子”，家長(zhǎng)不要在孩子做了應(yīng)該做的事或能夠做到的事時(shí)表?yè)P(yáng)他。而要在孩子有進(jìn)步的時(shí)候或克服了困難的時(shí)候運(yùn)用這一手段，效果最好。          

同時(shí)，在賞識(shí)內(nèi)容上要求也不是太高。表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，要讓孩子明白自己到底哪個(gè)方面做的好而受到的賞識(shí)。