（1）計劃用錢
王明明的爸爸媽媽從他開始上學，就經常給他一些零用錢，有時幾毛，有時幾塊。明明往往會立刻用這些錢買自己喜歡的東西，見到什么就買什么，別的同學買什么就跟著買什么，錢花完了，再找爸爸媽媽要。爸爸媽媽也從來沒有拒絕過。結果，明明的零花錢越花越多，越花越沒有節(jié)制。
快過年了，家里做大掃除。媽媽在明明的抽屜里、床底下、書柜上發(fā)現了一堆"破爛兒"--十幾張打了卷兒的卡通畫、好幾支相同的玩具槍、各種造型的塑料人，還有幾個嚇人的骷髏 …… 看著這些東西，明明自己也奇怪：這些都是我買的嗎？怎么一件也不喜歡了呢？細細算來，不到一年的工夫，花在這些"破爛兒"上的錢足足有100多塊！明明后悔不已。
爸爸媽媽在這時才意識到，從來就沒有對明明零花錢的使用有任何要求，平時也不清楚孩子要錢都干了些什么。
吸取明明家的教訓，父母要注意培養(yǎng)孩子計劃用錢的習慣。
培養(yǎng)方法
把給孩子的零花錢規(guī)定一個數額，最好是把握在孩子有能力支配的范圍之內，隨著孩子的年齡增長和實際需要再適當增加。
定期給，比如每周一次。
制訂開支計劃，這樣可以讓孩子學習有選擇地使用零花錢，避免花錢沒有節(jié)制，還可以培養(yǎng)孩子把錢用在刀刃上的好習慣。
記帳。做一個小帳本，讓孩子把每一筆開支記下來。
指導孩子把平時的零花錢加在一起使用，孩子便可以在自己支配零花錢的實踐中懂得積少成多的道理。
存錢，陪孩子一起去銀行，并以他的名義開一個戶頭。可以增強孩子自我管理的興趣和能力。

（2）適度消費
一個剛上中學一年級的孩子，開學時向父母列出了一份清單：美國橡皮、臺灣書包、耐克運動鞋、還有一輛"前田"牌山地車……父母粗粗算算，需要三四千元。中小學生向父母提出要穿、用名牌的，不在少數。
一位班主任說，他所教的那個班里有4名"大款"，平時消費十分可觀。他們的父母有的是擺攤的個體戶，有的是公司的經理，家庭經濟條件優(yōu)越。他們用父母給的錢任意揮霍，追求享樂，著名牌服裝，穿高檔鞋，戴進口表，下館子，抽煙等等。平時不好好讀書，常常逃學曠課。剛剛結束的期末考試，這4名"校園大款"全軍覆沒。在追求吃喝玩樂的過程中，孩子的心野了，無心上學，以致荒廢了學業(yè)。
現實生活中，許多父母并不是"大款"，但他們的想法是：自己緊著點，也不能委屈了孩子，免得讓別人瞧不起。在這樣的家庭中，只要孩子要錢，不論什么理由父母都盡量滿足，不加以限制。結果，孩子超水平消費，不懂得什么叫來之不易。父母含辛茹苦培養(yǎng)了"消費貴族"。
無論家庭貧富，對孩子來說適度消費的習慣都是重要的。具體怎么做呢？
培養(yǎng)方法
以質量和實用價值為主要標準選擇物品，不刻意追求名牌。
不讓孩子把家庭的財富作為自己炫耀的資本。
告訴孩子父母掙錢的艱辛，不恥于跟孩子談家庭生計中的問題。
不與別人攀比，根據自身的需要做出選擇，消費要量入為出。

（3）節(jié)儉
郭曉萌是"勤儉節(jié)約小楷模"。她不挑食，不亂花錢；送老師、同學的賀年片，她自己畫，還自豪地認為這比花錢買的更珍貴；在家里誰要是一時疏忽未做到人走燈滅，她會很快提醒；在學校見一些同學不愛惜學習用品，她心疼；當大隊委后，在學校成立了"失物招領處"，每周五放學后她主動去服務。
郭曉萌勤儉節(jié)約美德的養(yǎng)成，她的父母付出了不少心血。曉萌小的時候，有一天，她在家吵鬧著讓媽媽給她買衣服，說原來的都不好、不美，不美的人就沒人喜歡。媽媽把女兒拉到懷里，溫柔地問萌萌："那天在公共汽車上罵人的女青年穿的好不好？"萌萌說："穿得太棒了！"媽媽又問："媽媽單位的周阿姨呢？"萌萌說："穿得特樸素！""萌萌喜歡誰？""我當然喜歡周阿姨，她每天都照顧我們來吃飯的小朋友。"媽媽一面稱贊萌萌分清了美丑，一面進而誘導說："這下你該明白了，一個人美不美，別人喜歡不喜歡，不在于穿戴，而在于有沒有好的品德。"
天長日久，萌萌漸漸懂得了父母講的許多道理，認為做人要使自己內外都美，經濟條件好也不應浪費，節(jié)儉是一種美德。
萌萌的爸爸媽媽還處處嚴于律己。正是父母的諄諄教誨和無聲的榜樣的作用，使郭曉萌養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習慣。
培養(yǎng)方法
教育孩子以樸素、節(jié)儉為美，不以穿戴論人品，做到外在美與內在美的統一。
教孩子學會克制自己的欲望，不把物質的占有看得過重。
從一點一滴的小事做起，把節(jié)儉的意識貫穿在所有的行為之中。
父母以身作則，態(tài)度一致。

（4）貨比三家
媽媽帶著6歲的兒子小軒逛了三家商店，目的是為了給孩子的爸爸買一臺物美價廉的收音機。最后，他們花了所見到的最低價購買了收音機，與最高價之間的差價為10元錢。媽媽隨即用這10元錢買了一個小軒向往很久的乒乓球拍，目的是讓他了解在價格比較之后買東西省下的錢的價值。
小軒的媽媽說，她這么做，也是在日常消費中得到的經驗。有一次，她給小軒買衣服，看上一件覺得挺不錯的就買下了。在她繼續(xù)逛的過程中，發(fā)現隔壁商場的柜臺上擺著同樣品牌的衣服，但比她買的便宜20%。從此以后，媽媽開始留心商品的價格，有些商品的價格在不同的商店不同。一般來說，小店比大店便宜，超市比商場便宜。通過比較，可以發(fā)現差異，節(jié)省開支。
逐漸地，小軒的媽媽在"貨比三家"當中嘗到了甜頭。她覺得，在商品經濟社會，教給孩子買東西的技巧是非常必要的。在尋找物美價廉的商品的過程中，對孩子來說差價成為可觸知的盈利的證據。對于年長一些的孩子，這樣做還可以讓他們在自己支配零花錢時更加節(jié)儉，從小培養(yǎng)孩子的經濟頭腦。
培養(yǎng)方法
讓孩子留心所購商品的價格，買東西先問價。
看到喜歡的東西不急于買，對于花錢比較多的商品尤其要多轉轉、多看看，然后決定是不是買，買哪家的。
告訴孩子，比價格是比相同商品的價格，不同規(guī)格、不同品牌的商品不可比。
不一定買所有的東西都"貨比三家"，本來就很便宜的東西，也許就不值得花費太多的時間去選擇了。因為時間也是很寶貴的，要學會判斷。

（5）自我保護
李蕭就要上中學了，爸爸很早就答應他升初中考試之后送給他一個隨身聽。放假的第一個星期天，爺倆一大早就上街了，逛了大商場，又逛電子城，最后選了一個式樣好、又便宜的。爸爸還挺會劃價，標價480元的，400元就買下了。李蕭終于得到了自己向往已久的隨身聽，高興得不得了。
可是好景不長，暑假還沒過去，隨身聽就出了毛病。先是出現雜音，又不時地出現停轉現象。爸爸多少懂點電器維修，也沒有查出是哪兒的毛病。沒辦法，父子倆帶著隨身聽一起找到商店。沒想到，當初熱情接待他們的店老板，像完全變了一個人，拒不承認這個有毛病的隨身聽是在他的店里買的。無論父子倆怎么形容購物時的情景，怎么跟他理論，都無濟于事。
爸爸帶著李蕭找到消費者協會，反映了這個商店的問題。接待人員接過隨身聽看了看，第一句話便是："這是假冒的。"父子倆非常吃驚："怎么會呢？"接待人員告訴他們，這是個假冒商品，沒有廠名、廠址，商標是仿名牌做的，內在質量與名牌產品就大不一樣了。"你們有發(fā)票嗎？""沒有。那天只想著劃價了，根本就沒有想到要開發(fā)票。"接待人員說，很遺憾，沒有憑據，我就幫不了你們了。
爺倆像泄了氣的皮球，滿心委屈地回了家。爸爸無奈地勸李蕭："就算我們花錢買了教訓吧！"
在商品經濟社會，魚龍混雜，一些不法商販坑害消費者的事情時有發(fā)生。作為消費者一定要擦亮眼睛學會識別真假，學會自我保護。
培養(yǎng)方法
購買商品時要了解商品的價格、產地、出產者等基本情況，買食品、藥品要了解生產日期、有效期限等，買大件商品要了解售后服務內容、費用等。
學會挑選，不要只圖便宜，忽略對商品性能的考察。
保留購物憑證，最好請商家開據發(fā)票。這樣一旦出現問題也好討個說法。
發(fā)現商品有任何問題，或者商家有任何欺詐行為，要主動向有關方面反映，別怕麻煩。這樣做不僅僅是為我們自己，也是維護市場秩序的一份責任。

（6）理智消費
在紅紅剛剛會說話的時候，當別人問她"最愛看什么電視節(jié)目"，她就會不假思索地回答："看廣告！"紅紅喜歡那些跳動的畫面，還學會了許多廣告語言。隨著年齡的增長，她就不只是看、不只是學了。媽媽說："廣告里面有什么她就鬧著要什么，孩子要什么我就得買什么。電視里五花八門的營養(yǎng)液、果奶、果茶、糖果、火腿腸……買得家里泛濫成災。"紅紅和許多孩子一樣，生活在廣告的包圍之中，以獵奇的心理渴望享用廣告中的各種用品。在他們的心目中，電視里的全是對的，廣告中有的我就要有。因此也可以說，過多的廣告搞亂了孩子正常的消費需求。
還有的中小學生熱衷于趕時髦，盲目效仿歌星影星的穿著，盲目追求名牌用品，盲目與別人攀比，這些都是不理智的消費行為。那么怎么培養(yǎng)孩子理智消費的習慣呢？
培養(yǎng)方法
不輕信廣告。要教育孩子懂得：商品廣告是說服人們購買某種商品的手段，不能作為評價商品的標準。是否選擇這種商品要看自己的實際需要和商品本身的品質。
帶年幼的孩子去商場之前，要對買什么、花多少錢有個約定，孩子見了再喜歡的東西，也不要馬上就買。
當孩子自己有錢可以支配的時候，告訴孩子花每一分錢都要精打細算，告訴孩子別人有的東西是別人的選擇，不應成為自己購物的依據。

（7）少買零食
丁丁是個小胖墩，從小就喜歡吃零食，已經上小學三年級了，還是整天的零食不離口。
最近幾個月，丁丁總說肚子不舒服，媽媽也沒在意。有一天丁丁放學回家，突然肚子疼，疼得出了頭大汗。媽媽趕緊帶他到醫(yī)院，丁丁告訴醫(yī)生，放學后他吃了一個冰淇淋、一個漢堡包、喝了一瓶可樂，一袋薯條還沒吃完在書包里。經胃鏡和X射線檢查，醫(yī)生說他得了十二指腸潰瘍。媽媽簡直不敢相信："這么小的孩子怎么會得這個??？"醫(yī)生說，這幾年醫(yī)院收治了不少患腸胃病的孩子，他們大多有吃零食、偏食、挑食和飲食不規(guī)則的習慣，一日三餐不能定時定量，卻以奶油蛋糕、冷飲等代替正常飲食，久而久之則易形成胃病。
丁丁的媽媽爸爸聽了醫(yī)生的一番話如夢方醒，看來丁丁亂吃零食的毛病非改不可了。他們和丁丁共同制定了節(jié)制零食的計劃，從減少零花錢入手，限制丁丁買零食，除了必要的買日常用品的零用錢由丁丁自己支配外，把以前每個月至少要花掉的200元錢，以丁丁的名義存到銀行，每個月存一次。一年下來，丁丁有了2400元的存款！丁丁自己也沒想到，每年吃零食竟然花掉家里這么多錢。
丁丁的父母做了明智的選擇，取得了一舉多得的效果。
培養(yǎng)方法
限制零花錢數量，控制購買零食支出。
保證一日三餐吃飽、吃好，以免孩子產生饑餓感，以零食充饑。
對于習慣于吃零食的孩子，逐漸引導他把買零食的錢存起來，用在他最想做的事情或最想買的東西上，比如坐飛機旅游、買一個好的足球等等。
父母幫助孩子改掉亂買零食的習慣，要有決心、恒心、耐心。

（8）珍惜財物
李師傅的工作是修自行車，無論春夏秋冬，一年四季都在路邊忙碌，很是辛苦。他的女兒李麗今年六歲了，時常在爸爸的車攤附近玩耍。每當人們看到她的時候，總會同時看到她身邊擺著一些電視廣告中宣傳的最時髦的食品。李師傅說，他每天給女兒差不多10塊錢的零花錢，買什么由她自己挑。爸爸的想法是：就一個孩子，掙錢不就是為了她嗎？自己苦點兒累點兒無所謂，只要孩子高興就行。而孩子呢，并不懂得什么是來之不易。在李麗看來，花父母的錢理所當然，花多少、怎么花無所謂。
今年李麗上了學前班，中午在學校里吃飯。有一天老師給小朋友分糖吃，每人一塊。李麗接到糖后，看到別的小朋友吃得很香，她很不理解，便把糖扔到地上。老師問她怎么回事，她毫不在乎地說："不就是一塊水果糖嗎？我才不吃呢，我在家吃的是巧克力。"
老師把這件事告訴了李麗的媽媽。媽媽說，別說是水果糖了，就是再好、再貴的東西，只要是她不吃了、不用了、不喜歡了，說扔就扔了。老師幫助李麗的媽媽分析了孩子不懂得"珍惜"的危害，指出在日常生活中，父母對孩子的浪費現象習以為常，隨著孩子年齡的增長，就不可避免地產生更為嚴重的揮霍行為。當父母的供給不能滿足他的需要時，就容易導致越軌行為的出現，到那時問題就嚴重了。
聽了老師的一番話，李麗的父母意識到孩子不懂得"珍惜"的嚴重性。
培養(yǎng)方法
控制孩子的"物質欲"，對孩子的要求不全部滿足。比如把過去每天10塊錢零花錢降到2塊，這樣孩子就會感到錢不夠花，就自然珍惜這兩塊錢，精打細算了。
告訴孩子父母工作的艱辛、收入多少。
在孩子力所能及的范圍內讓孩子幫父母做一些事情，通過親身體驗知道什么是來之不易。
把孩子拋棄的用品比如用舊的了筆、用了一半的本子收集起來，當他需要的時候拿出來讓他繼續(xù)用，孩子會覺得扔掉這樣的東西實在可惜。

（9）進行價值比較
有一天，媽媽帶小明上街。小明要買3塊錢一個的冰激淋。媽媽就告訴他3塊錢可以買一斤黃瓜、一斤西紅柿、一斤圓白菜，這些菜我們一家三口兩頓也吃不完。從這樣的比較中，小明恍然大悟："原來3塊錢可以買這么多的菜呀！"當孩子了解了3塊錢在生活中意味著什么，便主動對媽媽說："那我還是別買冰激淋了吧！"媽媽知道孩子這時候是又渴又熱，對小明說："買根便宜的冰棍吧！"孩子非常高興地接受了，結果僅花了3毛錢。小明的媽媽沒有簡單地拒絕孩子，而是利用上街的情境，用很簡單的方式說服了孩子，讓小明懂得了這3元錢的價值。
過去，在買學習用品的時候，小明看重的往往是東西的外表，比如鉛筆盒上漂亮的卡通圖案，鉛筆頭上的小動物等等，這樣會比買普通文具多花許多錢。媽媽在事先了解了市場行情之后，讓孩子自己作出選擇："咱們家有那么多的動物玩具，你覺得是一定要一支帶動物的鉛筆呢，還是用同樣的錢買三支普通鉛筆呢？"小明愉快地選擇了后者。
小明從媽媽那里知道了買東西要看重它的用途，并從中學會了不同物品價值的比較?；ㄥX買任何東西，就是媽媽不在場，他也會學著媽媽的思維方式："花同樣的錢是否可以買更多、更好的？""這兩件商品除了外表裝潢不同，性能上是不是沒有差異？"在經過一番掂量之后，小明買的東西總是花錢又少，性能又好。
培養(yǎng)方法
在選擇比較對象上，用孩子熟悉的與孩子不熟悉的東西做比較。通過比較讓孩子了解相同的錢所買的不同的東西在用途上的差異。
在比較的內容上，不僅僅是價格比較，也不僅僅是外表的比較，而是要綜合考慮商品的價格、用途、性能、外表等等各種因素，然后作出最佳選擇。
比較的目的不單純是為了省錢，而是鍛煉孩子的思維能力和作出選擇的能力。。（來源于中國青春期家庭教育網）