家長(zhǎng)如何保護(hù)孩子的特長(zhǎng)和創(chuàng)造潛力

傲雪根據(jù)趙石屏教授編寫(xiě)《第七章家長(zhǎng)保護(hù)孩子的能力的第二節(jié)》而寫(xiě)

特長(zhǎng)是孩子的優(yōu)勢(shì)，需要家長(zhǎng)保護(hù)，創(chuàng)造力是孩子的智慧體現(xiàn)，需要家長(zhǎng)挖掘。

    家長(zhǎng)怎樣保護(hù)孩子的特長(zhǎng)和創(chuàng)造潛力？

第一、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。獨(dú)立以及獨(dú)立思考是孩子創(chuàng)造力的開(kāi)始，在常規(guī)、思維、行為、注意等方面都表現(xiàn)出與眾不同，是與常人偏離常規(guī)的。

第二、家長(zhǎng)要有多鼓勵(lì)孩子的意識(shí)。孩子想象思維后，孩子會(huì)自己去實(shí)際、嘗試，家長(zhǎng)要給予肯定，保護(hù)孩子的好奇心。

第三、家長(zhǎng)要有讓孩子去嘗試，探討究竟的意識(shí)。讓孩子嘗試，探索創(chuàng)造，使孩子養(yǎng)成自己尋求結(jié)果的好奇心和獨(dú)立性。家長(zhǎng)要給予孩子創(chuàng)造試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，但家長(zhǎng)要把握分寸，不得讓孩子用安全和生命去冒險(xiǎn)。

第四、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)捕捉孩子的“異想天開(kāi)”，為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，發(fā)展孩子的自由思維和想象。要充分尊重孩子的主題地位，讓孩子從小樹(shù)立主題意識(shí)，從各方面給予“參與”的機(jī)會(huì)，充分讓孩子展示創(chuàng)造力。

第五、家長(zhǎng)要有與自己的虛榮對(duì)抗意識(shí)?！敖逃褪墙腥巳ニ季S”。創(chuàng)造力也是一種思維能力，家長(zhǎng)應(yīng)把這種“思維能力”滲透到教育過(guò)程中，用欣賞的眼光去對(duì)待孩子的創(chuàng)造。努力去克服自身的虛榮和軟弱。

總之、孩子的特長(zhǎng)和創(chuàng)造潛力，需要家長(zhǎng)給予正面引導(dǎo)或積極參與，這樣，隨著時(shí)間的推移和潛移默化的影響，孩子的創(chuàng)造性就會(huì)越來(lái)越濃，越來(lái)越強(qiáng)！