克拉瑪依區(qū)光華幼兒園2009年——2010年度第二學(xué)期

家庭教育工作總結(jié)

本學(xué)期家庭教育工作緊張而有序地結(jié)束了，通過(guò)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。回顧本學(xué)期工作如下：

一、充分利用幼兒園每月一期的“家庭教育小報(bào)”，督促家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)家庭教育的能力。

光華幼兒園每月一期的家庭教育小報(bào)，在這一學(xué)期出了三期（3、4、5月份），幼兒園在六月份將進(jìn)行房屋的防震加固工作，幼兒就不再入園了，我們對(duì)家長(zhǎng)的工作就不在進(jìn)行其他活動(dòng)，只是堅(jiān)持往幼兒園家庭教育博客里的“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”發(fā)一些菜單和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)進(jìn)行自學(xué)了。在這學(xué)期三個(gè)月里，一共為各班幼兒家長(zhǎng)發(fā)放家庭教育小報(bào)：580份。

二、建全了幼兒園的家庭教育博客。

因新疆地區(qū)停網(wǎng)，光華幼兒園的家庭教育博客，家長(zhǎng)就無(wú)法進(jìn)行“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”學(xué)習(xí)。為了使家長(zhǎng)能在網(wǎng)上學(xué)習(xí)家庭教育內(nèi)容，了解幼兒園的家庭教育等內(nèi)容，光華幼兒園就又重新在先開(kāi)通的網(wǎng)頁(yè)“新浪網(wǎng)”上申請(qǐng)重新再建了一個(gè)“光華幼兒園家庭教育”博客。在新建的家庭教育博客里設(shè)有“計(jì)劃總結(jié)、制度建設(shè)、課題研究、隊(duì)伍建設(shè)、特色項(xiàng)目、日常工作、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！逼叽髩K內(nèi)容。在開(kāi)通不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)點(diǎn)擊率達(dá)近1320人，發(fā)博文及視頻講座等內(nèi)容77篇

三、利用家長(zhǎng)學(xué)校講座，提高家長(zhǎng)家庭教育理念。

在這一學(xué)期里，組織召開(kāi)了一次全幼兒園家長(zhǎng)講座，在這次培訓(xùn)講座中，近200名家長(zhǎng)參加，主講《幼兒良好行為習(xí)慣如何做起》，使家長(zhǎng)對(duì)于孩子以后的成長(zhǎng)發(fā)展起著決定性的作用。同時(shí)，良好行為習(xí)慣締造孩子健康的人格，決定著孩子的命運(yùn)，孩子的命運(yùn)實(shí)際上就掌握在家長(zhǎng)手上……，一連串的厲害關(guān)系，通過(guò)講座對(duì)家長(zhǎng)啟發(fā)很大，觸動(dòng)很深，激發(fā)了家長(zhǎng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)，受到很好的效果，家長(zhǎng)反映很好。

四、召集幼兒園家長(zhǎng)委員，進(jìn)行溝通和交流育兒經(jīng)驗(yàn)。

這次家庭教育交流會(huì)發(fā)邀請(qǐng)函給18名家長(zhǎng)委員，到會(huì)14名家長(zhǎng)，收回家長(zhǎng)收集的“家庭教育中存在的困惑和問(wèn)題收集表”13份。班級(jí)家長(zhǎng)交流會(huì)每個(gè)班一次，合計(jì)8次22人。

家長(zhǎng)委員們暢所欲言，講訴了自己收集的在家庭教育中存在的困惑和問(wèn)題，然后，由委員們自己進(jìn)行相互解答和介紹自己在教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。使家長(zhǎng)知道了孩子在早期教育時(shí)應(yīng)該重視什么，同時(shí)，還使家長(zhǎng)知道了不良的早教對(duì)孩子的影響等等。

五、組織舉辦了幼兒體操表演，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育程度。

通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)以及幼兒教育的關(guān)注，形成家園共育的氛圍。通過(guò)“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”的幼兒體操表演活動(dòng)。提高了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，注重孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的教育和發(fā)展意識(shí)。使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的教育是幼兒園和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。

六、對(duì)優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行表彰會(huì)，激勵(lì)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和參與家庭教育活動(dòng)。

這學(xué)期表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)16名，主要是在家長(zhǎng)中樹(shù)立“典型”家長(zhǎng)，對(duì)幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平更有感染力。家長(zhǎng)之間通過(guò)互相學(xué)習(xí)、互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短等，“喚醒”了每一位家長(zhǎng)教育孩子的責(zé)任心，增強(qiáng)了每一位家長(zhǎng)“為國(guó)教子”的義務(wù)感。使“典型”在家長(zhǎng)中間發(fā)揮了無(wú)形的力量，真是“一花引來(lái)萬(wàn)花開(kāi)”，典型家長(zhǎng)在班級(jí)里“層出不窮”。這點(diǎn)也是非常重要的。

七、解決家長(zhǎng)在家庭教育中疑惑，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)。

這學(xué)期在家長(zhǎng)委員咨詢交流會(huì)中，收集和解答家長(zhǎng)困惑22個(gè)，在慶“六一”家庭教育現(xiàn)場(chǎng)咨詢中，接待來(lái)訪咨詢家長(zhǎng)67人，發(fā)放家長(zhǎng)菜單200份。

   八、利用書(shū)信形式與家長(zhǎng)進(jìn)行“家園聯(lián)系”。

這一學(xué)期光華幼兒園向家長(zhǎng)發(fā)放“家園聯(lián)系”表，老師和家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一交，幼兒園發(fā)給各班家園聯(lián)系表：288份，收回220份。

九、開(kāi)展“我與孩子同成長(zhǎng)”的讀書(shū)漂流活動(dòng)，督促家長(zhǎng)看書(shū)學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)同讀一本書(shū)《不輸在家庭教育上》的讀書(shū)心得和作業(yè)單：96份。幫助家長(zhǎng)了解中國(guó)家庭教育的發(fā)展歷史，學(xué)習(xí)古今中外著名教育家和各個(gè)歷史時(shí)期的著名人士的家教經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的家教素質(zhì)，不斷提高自己的家庭教育水平。

十、組織進(jìn)行巡回“幼兒成長(zhǎng)檔案”展，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重視。

在這學(xué)期里評(píng)選出20本優(yōu)秀“幼兒成長(zhǎng)檔案”，在各班級(jí)中巡回展出兩周。每天入園的各班幼兒家長(zhǎng)都有25人以上觀看。通過(guò)這次活動(dòng)增強(qiáng)了家長(zhǎng)為孩子建立檔案的意識(shí)，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)，老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，增進(jìn)了相互了解、相互支持，相互協(xié)作的友好關(guān)系。

十一、充分利用各班級(jí)的“家長(zhǎng)園地”，大力宣傳育兒知識(shí)。

每個(gè)班級(jí)的門(mén)前都有一個(gè)專設(shè)的一欄目，是與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通欄。并且，每一個(gè)班的老師給自己班級(jí)這一欄起的名字都不同。如：大一班“家園溝通”、大二班“溝通橋”、中一班“直通車(chē)”、中二班“0距離”、寶寶班“家園天地”等等……里面有兩塊內(nèi)容：一是育兒知識(shí)和教子方法，二是健康與保健內(nèi)容。這些內(nèi)容都是兩周，即半個(gè)月更換一次內(nèi)容。這學(xué)期各班家庭教育宣傳欄一共出了24期。各班的內(nèi)容根據(jù)自己班級(jí)的孩子情況而定，都個(gè)不相同，各具特色。

通過(guò)“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳在現(xiàn)代新型的家庭結(jié)構(gòu)，要擺正子女與父輩、父輩長(zhǎng)輩、祖輩與子孫之間的關(guān)系。家長(zhǎng)要在孩子面前以身作則，處處為孩子做榜樣。以增強(qiáng)家長(zhǎng)在教育孩子和檢查孩子言行方面的教育作用。

十二、利用各班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳教子育兒知識(shí)。

A.各班都成立了家長(zhǎng)家庭教育委員會(huì)，以點(diǎn)帶面的形式影響和帶動(dòng)其他家長(zhǎng)。

B.利用各班的家庭教育專欄。這學(xué)期每班都出了3期專欄，全幼兒園一共累計(jì)24期，大力宣傳教子育兒知識(shí)。

十三、光華幼兒園家庭教育教師培訓(xùn)2次。

教師是引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育的直接的組織者和實(shí)施者，是幼兒園家庭教育的基本的力量和保證。專業(yè)素質(zhì)的高低，決定了做家庭教育工作能力。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展的前提。在這一學(xué)期光華幼兒園對(duì)教師進(jìn)行了2次家庭教育的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提高了老師與家長(zhǎng)的溝通和指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子的水平。

總之，光華幼兒園在這一學(xué)期里，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，家校互動(dòng)，講座學(xué)習(xí)等形式，對(duì)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子、正確地引導(dǎo)孩子，提高了家長(zhǎng)有效地科學(xué)的教育，充分地發(fā)揮了家庭正面科學(xué)教育的功能，提高了家庭教育的水平。這學(xué)一期，光華幼兒園家庭教育工作取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還需要繼續(xù)努力，把光華幼兒園的家庭教育工作做的更好，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

                                         敖素萍

                                        2010年6月29日