今天早晨3節(jié)課，有一節(jié)課的時間，與學(xué)生A的母親進(jìn)行交流，看孩子昨晚與母親的交流如何，進(jìn)展到什么程度，有什么收獲。

母親：我按照老師的話去做了，沒有批評他，心平氣和的針對與老師發(fā)生沖突的幾件事情進(jìn)行與兒子的交流，我先讓孩子說，他的想法，他告訴我說：平時是有的時候是自己的錯，可是當(dāng)自己意識到錯誤，想表現(xiàn)的時候，比如去問道題或是認(rèn)真完成老師的任務(wù)時，老師好像總是戴著有色眼睛去看自己一樣，不理自己。而且自己和別人犯同樣的錯誤時，老師總是不能原諒自己，長此以往對老師在心理打上疙瘩，老是理不順，以致于矛盾重重。其實自己也學(xué)好這門學(xué)科的。母親采取了換位思考的方法，讓孩子站在老師的角度上去想問題，如果一個學(xué)生是你非常器重的，認(rèn)為很有前途的，可是老是不能按照老師的要求去做，老師有種恨鐵不成鋼的感覺，這樣老師對你有些做法你能理解嗎？如果老師不對你嚴(yán)格要求，每天把你放在后面睡覺，老師也不會生氣了，你也不會怨恨老師了，你愿意嗎？孩子現(xiàn)了想不愿意。那你應(yīng)該怎么做？孩子說自己明白了知道自己應(yīng)該怎么做了。

效果：今天早晨孩子8：30就到校了，在老師的辦公室等著，剛好今天老師來的非常早，兩人促膝而談，解開了心里彼此的結(jié)。

與母親交流，針對孩子的這些好的表現(xiàn)及時表揚(yáng)和鼓勵，并提出媽媽的期望，希望孩子能制定學(xué)習(xí)計劃，老師，孩子，家長三方的學(xué)習(xí)計劃，通過家校的共同努力，幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的惰性，在學(xué)業(yè)上取得一定的進(jìn)步。希望家長調(diào)整心態(tài)，正確對待孩子的學(xué)習(xí)問題，不要期望過高，造成孩子心理上的壓力。同時，通過昨天的談話，母親反省這么多年來對待兒子和女兒的關(guān)系上的確起了不好的作用，在今后的生活中會注意，不會讓兒子感到母親對待與妹妹的關(guān)系上的不平衡。在生活上建議母親逐漸放手，首先從兒子能自己將臟襪子放到固定的地方到慢慢自己處理內(nèi)務(wù)，鍛煉孩子的自理能力，從而逐步培養(yǎng)男孩子的責(zé)任感。

計劃：明天一定要與孩子交流。（j今天因為學(xué)校繁瑣的聽課任務(wù)，根本沒有時間與學(xué)生交流）