竟然有好一段時間沒來這里打理我的空間了，真是不該。
這段時間真的好忙，忙了兩個家長會-----高二年級、高一年級；忙著交兩篇教育管理論文；忙尖子班的培優(yōu)輔導(dǎo)，忙年級的三德月工作小結(jié)、清明節(jié)紀(jì)念活動等等。
自從接任年級組德育工作以來， 一直在想：我們高中的學(xué)生現(xiàn)在有幾個對自己的未來有很好的設(shè)計和打算？我們這些孩子的家長有幾個為孩子的未來籌劃安排的？
鑒于這個想法，我一開學(xué)就打算給我們年級的家長上堂課，告訴他們我的想法，也想提醒一下孩子們的家長，該為孩子的未來好好籌劃！由于種種的原因，這個想法在上周六才得以實現(xiàn)。并與本周六（昨天）上午對高一年級的200多名家長也進(jìn)行了《家校合力，規(guī)劃孩子的未來》的家庭教育講座。
一、小故事大道理開篇：（借助家庭教育指導(dǎo)師學(xué)習(xí)材料）
俄國著名作家克雷洛夫有這樣一則寓言故事：說有一天，梭子魚、蝦和天鵝，要把一輛小車從大路上拖下來，它們?nèi)齻€用盡全身所有的勁，小車還是停在老地方，一點兒也沒有移動。這是怎么回事呢？倒不是小車重的拉不動，而是另有緣故：天鵝使勁往上，向天空直提，蝦一步步向后倒拖。梭子魚又朝著池塘拉去。結(jié)果小車只能停在老地方。
這則寓言啟示我們：大家的目標(biāo)雖然是一致的，但因為所用力量的方向不同，盡管大家都使出了九牛二虎之力，仍然無濟(jì)于事。它告誡我們，為了一個目的，大家在一起工作，只有思想一致、步調(diào)一致、行動一致形成合力，才有可能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。
教育孩子，何嘗不是如此呢？孩子是一個社會實體，任何孩子都不可能脫離家庭，脫離社會而存在。包括家庭在內(nèi)的社會環(huán)境，時時刻刻都在沖擊著孩子的心理，影響著學(xué)校的教育。而這種影響是正面還是負(fù)面決定著孩子接受教育的效果。這種影響一般來說是無法回避的。
家長朋友，為了給我們的孩子提供最優(yōu)質(zhì)的教育，我們是不是應(yīng)該樹立溝通意識，掌握溝通技巧，與老師、與學(xué)校共同配合形成教育的合力呢？
二、 家長互動
A、您是一位合格的家長嗎?（調(diào)查表）
測一測你是個合格的家長嗎？
整日為工作忙為孩子忙，但忙碌之余您是否檢討過自己：“我是一個什么樣的家長？我對孩子的態(tài)度、跟孩子的關(guān)系有沒有不妥的地方？”可以通過下面的測驗給自己打個分，（注：測驗題共24項，如果經(jīng)常發(fā)生就得2分，有時候發(fā)生得1分，從來沒有發(fā)生得0分）
1、 是否經(jīng)常和孩子一起游玩或唱歌。
2、 是否經(jīng)常和孩子輕松的交談。
3、 是否經(jīng)常從孩子的舉止中獲得啟示。
4、 體罰孩子時是否也曾自我反省。
5、 在孩子說話時是否從不插嘴，專心傾聽。
6、 責(zé)罵孩子時，是否想過孩子的感受。
7、 和孩子的意見有出入時，能否認(rèn)真的與孩子交換意見。
8、 是否不拿自己的孩子和別人的孩子做比較，并不責(zé)罵自己的孩子不如人。
9、 是否在孩子面前不說粗話。
10、 對孩子的訓(xùn)話是否前后常發(fā)生矛盾。
11、 孩子有優(yōu)點是否會贊美他。
12、 是否接受孩子的意見。
13、 是否在孩子面前不說抱怨的話。
14、 孩子的成績不理想時，是否能做到問原因而不是一味責(zé)罵。
15、 是否在孩子自己做某事時，不干涉也不威脅，即使這件事需要花很長的時間，也讓孩子自己做。
16、 有關(guān)孩子的事，是否和學(xué)校老師交換意見。
17、 是否參加課業(yè)觀摩及家長會，了解孩子在學(xué)校的情況。
18、 自己和孩子，是否都有看電視的時間規(guī)定，并確實按照規(guī)定做。
19、 是否在孩子看漫畫時，不責(zé)罵
20、 是否依據(jù)孩子的健康情形及能力，作為督導(dǎo)孩子讀書和運(yùn)動的標(biāo)準(zhǔn)。
21、 是否不干涉孩子與其他孩子玩游戲。
22、 是否不勉強(qiáng)孩子吃他不喜歡的食物。
23、 大人是否能很好的處理大部分的家務(wù)事。
24、 父母是否經(jīng)常保持愉快地心情
合計得分后的評價：
7分以下父母與孩子在精神和感情上有隔閡。有的父母可能會說：“我的孩子日常受到很嚴(yán)格的教育。”但不論您的教育標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)是什么，都應(yīng)該先努力去了解孩子的心理才對。
8-25分雖然您不很了解孩子的心理，但如果努力嘗試新的教育方法，則能逐漸達(dá)成與孩子的情感交流
26分以上您是一位能接受現(xiàn)代教育方法的好父親（母親），若能進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，會對孩子的教育和親子關(guān)系的良好發(fā)展有更大的益處。
這個互動完成后，我開始了第二個感受階段
B、 作為家長您快樂和輕松嗎？（觀看視頻----一家人）
（目的：感受我們曾經(jīng)的感受，珍惜我們現(xiàn)在能珍惜的一切）（通過觀察，發(fā)現(xiàn)家長們都很專注，也很受用）
三、第一個問題：一個孩子的未來會擁有什么？
a、請大家一起思考的問題
問題一：如果你知道一個女人懷孕了，她已經(jīng)生了8個小孩子了，其中有3個耳朵聾，2個眼睛瞎，一個智能不足，而這個女人自己又有梅毒，請問，你會建議她打胎嗎？
問題二：現(xiàn)在要選舉一名領(lǐng)袖，而你這一票很關(guān)鍵，下面是關(guān)于3個候選人的的一些事實：
候選人A：跟一些不誠實的政客有往來，而且會星象占卜學(xué)。他有婚外情，是一個老煙槍，每天喝8到10杯的馬丁尼。
候選人B：他過去有過2次被解雇的記錄，睡覺睡到中午才起來，大學(xué)時吸鴉片，而且每天傍晚會喝一大夸特威士忌。
候選人C：他是一位受勛的戰(zhàn)爭英雄，素食主義者，不抽煙，只偶爾喝一點啤酒。從沒有發(fā)生婚外情。
給家長幾分鐘時間考慮，然后給出答案：問題一 你如果建議那位懷孕的婦女打胎的話，那這個世界就少了位卓越的音樂大師----貝多芬；問題二 A 富蘭克林 羅斯福；B 丘吉爾；C 希特勒
（通過故事你想過嗎？一個孩子的未來是什么樣的呢？）
b、如今競爭已滲透到社會生活的各個領(lǐng)域。競爭為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展注入了活力，帶來了生機(jī)，也為人的進(jìn)步和發(fā)展開辟了廣闊的空間，帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
王選教授曾在北大的一次報告中指出：當(dāng)代中國不缺人才，缺的是這些人才的公平競爭意識與培養(yǎng)公平競爭的途徑。面向21世紀(jì)——既相互競爭又越來越相互依賴的復(fù)雜而多變的世界對人才的要求，各國教育界紛紛提出新的教育目標(biāo)，并明確把合作競爭的意識、能力、精神納入目標(biāo)體系中。因此，培養(yǎng)人才首先應(yīng)確定一種正確的競爭意識，才能使其在競爭洪流中立于不敗之地。這就要求教育工作者，特別是中小學(xué)教師，要不斷加強(qiáng)對學(xué)生競爭意識教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的競爭心理。作為繼往開來而又任重道遠(yuǎn)的中學(xué)生一代，他們是未來加快推進(jìn)我國社會主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)的參與者、建設(shè)者和管理者，他們具備怎樣的競爭意識和競爭能力素質(zhì)，對于國家和民族的未來影響深遠(yuǎn)。因此，培養(yǎng)孩子正確的競爭意識，提高他們的競爭素質(zhì)是我們做家長和教育工作者所義不容辭的重大責(zé)任。正如林格倫所指出的“競爭確實是我們生活中的一部分，即使我們試圖將它逐出學(xué)校之外，也是辦不到的。”因此“學(xué)校不得不教育孩子去競爭，因為這是個競爭的世界”。那么家長呢？
必須承認(rèn)我們的社會競爭有時是非常殘酷的，成就輝煌者有之，暴起暴落者有之，經(jīng)常失敗者更多。這就要求參與競爭的人要清醒意識到，并拿出最佳的對策。人類社會的競爭與生物界的“物競天擇，適者生存”的生物進(jìn)化論還是有區(qū)別的。人與人之間除了存在競爭的一面以外，還存在著團(tuán)結(jié)友愛、互相合作、互生共榮的一面。因此，盡管我們在強(qiáng)調(diào)如何競爭，但更重要的甚至是最終目標(biāo)應(yīng)是：學(xué)會競爭與合作。這是現(xiàn)代社會對高素質(zhì)人提出的一個要求。
第三個問題：您是個合格的家長嗎？您的溝通現(xiàn)狀如何？
家庭學(xué)習(xí)環(huán)境情況調(diào)查表
1、家庭藏書量
A、0-100冊 B、100-300冊 C、300-500冊 D、500-1000冊 E、1000冊以上
2、家庭每月用于購買圖書報刊的費用
父母：A、沒有 B、10元左右 C、50元左右 D、100元以上
子女：A、沒有 B、10元左右 C、50元左右 D、100元以上
3、家中有否電腦，是否上網(wǎng)
A、沒有 B、有，但不上網(wǎng) C、有，上網(wǎng)
4、家中有否書房，或開辟一學(xué)習(xí)角
A、有書房 B、沒有，但有一學(xué)習(xí)角 C、沒有書房也沒有學(xué)習(xí)角
5、父母的受教育程度
父：A、研究生 B、大學(xué) C、大專 D、高中 E、初中 F、小學(xué)
母：A、研究生 B、大學(xué) C、大專 D、高中 E、初中 F、小學(xué)
6、父母的業(yè)余愛好
A、音樂 B、美術(shù) C、文學(xué) D、工藝 E、娛樂 F、其他
7、父母與子女的溝通情況
程度：A、不大溝通 B、一般 C、融洽
方式：A、應(yīng)付 B、問答 C、交流 D、其他
時間：A、沒有 B、每周總計不超過30分鐘 C、每周總計達(dá)一小時 D、每周總計二小時以上
內(nèi)容：A、學(xué)習(xí)成績 B、學(xué)習(xí)情況 C、日常瑣事 D、其他
8、家庭中有無父母與子女共同學(xué)習(xí)的時間
A、經(jīng)常有 B、很少有 C、從來沒有
9、在家庭共同學(xué)習(xí)時間里，父母與子女（如第8題選C，則本題不選）
A、各自學(xué)習(xí)自己的專業(yè) B、共同學(xué)習(xí)新知識
10、家庭成員在一年內(nèi)參與共同活動（主要指娛樂、旅游等）的次數(shù)
A、沒有 B、5次之內(nèi) C、10次之內(nèi) D、10次以上
（具體調(diào)查情況統(tǒng)計表還在統(tǒng)計中）
隨即問家長們：
1、你一個月帶孩子去書店幾次？
2、您家里有地球儀嗎？有地圖（世界、中國）嗎？
3、您每天要求孩子和你一起看央視《新聞聯(lián)播》嗎？您是否和孩子一起看一些好的電視欄目？
4、 現(xiàn)實中溝通不良造成的問題：
a 家庭親子關(guān)系惡化、學(xué)校師生對立
b 孩子離家出走、逃學(xué)
c 厭學(xué)（據(jù)報道全國中小學(xué)生有厭學(xué)情緒的高達(dá)40%）
d 青少年心理障礙（如：自卑、人際交往問題）
e 青少年犯罪（去年全國青少年犯罪已達(dá)7萬人，且趨勢已向低齡化發(fā)展。專家分析家庭教育有很大關(guān)系。）
f 自殺（平均每年有28.7萬人死于自殺，每年有200萬人自殺未遂，而在15-34歲人群的死亡原因中自殺是第一原因，絕大部分是由心理障礙因素造成的。）
g 沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)。
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5、小測試：了解你的溝通現(xiàn)狀
家長們提供了一個小測試——
a. 每一個新的學(xué)年，你是否都會主動去和孩子的老師溝通？
b. 你是否以請教專家的態(tài)度和老師談話？
c. 你是否提供一些老師想了解的、孩子在家中的生活資料？
d. 你是否接納老師的一些想法和感受？
e. 你是否理解老師的一些困難，包括牢騷？
f. 你是否對老師的一些做法表示理解？
g. 你是否很少打斷老師的話？
h. 你是否專注地聽老師的敘述？
i. 你是否相信老師的專業(yè)能力？
j. 你是否在談話結(jié)束前感謝老師的辛勞？
以上十題家長只需回答“是”與“否”。
“是”在七個以上，相信你和老師的溝通已有一個很好的開始了；
“是”在四到六個之間，說明家長和老師的溝通有點問題。回頭看一看答案是“否”的題目，想一想其中的道理：尊重是溝通之關(guān)鍵；
“是”在三個以下，那家長得花更多的時間誠實地面對自己：是工作太忙？是自認(rèn)為懂得比老師多？還是缺乏和老師溝通的經(jīng)驗？
第四個問題：把“愛、自由、規(guī)則”給予孩子
愛孩子，我們每個人都能做到，有小愛也會有所謂的大愛，但真正的大愛我們有幾個人能做到呢？（舉例：我們自己的、5.12汶川地震中的等）
但我們在愛孩子的過程中卻沒把自由以及規(guī)則教給孩子，借用“歌飛老師的話”：“實際身為父母，如果你正常成長過來，你就天然擁有了了解孩子的能力，但實際情況是我們幾乎都不是。我們可能根本無時間去了解孩子，最直接、最省力的方法就是給予孩子“愛和自由”以及“規(guī)則”，你的孩子就有了基本成長的保證。簡言之，既然你沒有時間，又不甚高明，還不如放手為妙。因為自由保證了孩子心智成長的空間，給了孩子智能；而愛給了孩子心靈；規(guī)則節(jié)約了孩子和你的人生成本。愛和自由的基本保證是規(guī)則，規(guī)則必須是大家遵守，只要往前邁一步，規(guī)則就替代了權(quán)力——也就是父母制。這就是規(guī)則的意義。規(guī)則是：一、尊重他人；二、尊重環(huán)境；三、尊重自己?！?/font>
第五：人的一生的發(fā)展
想一想：人的一生會經(jīng)歷哪些階段呢？
1、成長期（0～6歲）：學(xué)走路，學(xué)說話；會有不切實際的幻想，例如：長大要當(dāng)機(jī)器人、要當(dāng)白雪公主；要當(dāng)老師，當(dāng)爸爸，當(dāng)英雄；學(xué)會成為一個“男”，或一個”女生”
回想你當(dāng)時發(fā)生的糗事吧！
2、探索期（6～14歲）入學(xué)了，是個休閑者（游戲者），也有學(xué)生的角色。
從游戲中學(xué)習(xí)與探索。
3、探索期（15～24歲）涵蓋青少年及成人的初期。
透過學(xué)校中的課業(yè)學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動、工讀機(jī)會等對自己的能力、興趣及人格等有初步的認(rèn)識。
經(jīng)由嘗試及修正錯誤，然后再嘗試的過程，了解自己適合什么職業(yè)或領(lǐng)域。
4、還有其他的幾個時期---
第六、規(guī)劃的寓言：把一張紙折疊51次
想象一下，你手里有一張足夠大的白紙。現(xiàn)在，你的任務(wù)是，把它折疊51次。那么，它有多高？
一個冰箱？一層樓？或者一棟摩天大廈那么高？不是，差太多了，這個厚度超過了地球和太陽之間的距離。
折疊51次的高度如此恐怖，但如果僅僅是將51張白紙疊在一起呢？
這個對比讓不少人感到震撼。因為沒有方向、缺乏規(guī)劃的人生，就像是將51張白紙簡單疊在一起。今天做做這個，明天做做那個，每次努力之間并沒有一個聯(lián)系。這樣一來，哪怕每個工作都做得非常出色，它們對你的整個人生來說也不過是簡單的疊加而已。
當(dāng)然，人生比這個寓言更復(fù)雜一些。有些人，一生認(rèn)定一個簡單的方向而堅定地做下去，他們的人生最后達(dá)到了別人不可企及的高度。譬如，我一個朋友的人生方向是英語，他花了十?dāng)?shù)年努力，僅單詞的記憶量就達(dá)到了十幾萬之多，在這一點上達(dá)到了一般人無法企及的高度。
也有些人，他們的人生方向也很明確，譬如開公司做老板，這樣，他們就需要很多技能———專業(yè)技能、管理技能、溝通技能、決策技能等等。他們可能會在一開始嘗試做做這個，又嘗試做做那個，沒有一樣是特別精通的，但最后，開公司做老板的這個方向?qū)⒁郧暗倪@些看似零散的努力統(tǒng)合到一起，這也是一種復(fù)雜的人生折疊，而不是簡單的疊加。
切記：看得見的力量比看不見的力量更有用。
現(xiàn)在，流行從看不見的地方尋找答案，譬如潛能開發(fā)，譬如成功學(xué)，以為我們的人生要靠一些奇跡才能得救。但是，有句話卻說得更正確，“通過規(guī)劃利用好現(xiàn)有的能力遠(yuǎn)比挖掘所謂的潛能更重要?！?br /> 一個人的潛能有多大？
我們的大腦能記住多少？5000萬冊 、40種語言、背誦整本百科全書、拿12個博士學(xué)位。。。。而我們才用了多少？5%，還有95%沒開發(fā)。我們眾所周知的愛因斯坦也才只開發(fā)了13%----
人的一生需要規(guī)劃嗎？
愛之船的故事："有一對感情甚篤的老夫妻，先生為了感謝妻子多年來的辛勞，決定與妻子渡個甜蜜的假期。他偷偷地報名，計劃帶妻子搭乘向往已久的愛之船。到了要出發(fā)前一周，他把這喜訊告知妻子，妻子非常地興奮和感激，但同時也覺得花費這么大的旅費有些許不舍。于是兩人商量決定以最省錢的方式過這美好的假期。他們帶了許多干糧上船，包括了罐頭食品、泡面等等。他們期盼的日子終于到了，他們快快樂樂的上船。
在船上的時光真是美好！船是那么的豪華，有不同的餐廳、舞廳、劇院、電影院、甚至泳池、周全的運(yùn)動設(shè)備，他們懷著愉快的心情「參觀」，因為這樣的旅游已使他們心滿意足，他們?nèi)韵ＭㄙM最少的費用，以為未來的日子存些老本。到了要下船的前一天晚上，先生心想：明天就是最后一天了，總不能來了一趟愛之船，卻都沒好好享用船上的一切吧！兩人于是商量到船上最豪華的餐廳用晚餐。兩人在優(yōu)美的氣氛下享用了一頓美食，他們以十分滿足的口氣請服務(wù)生來結(jié)帳，沒想到服務(wù)生卻睜大了眼睛，以一副不敢相信的口氣說：'你的意思是….這些日子以來，你們都沒有來用餐？'兩夫妻看著服務(wù)生的表情也覺得頗為詫異，回答說：'是?。槭裁茨愕谋砬檫@么奇怪呢？'服務(wù)生結(jié)結(jié)巴巴的說：'因為這船上所有的東西都是免費享用的！'"
生涯，就是你的一生。規(guī)劃，即有系統(tǒng)的計劃。
? 生涯規(guī)劃： 就是對你的一生做有系統(tǒng)的安排與計劃。
計劃永遠(yuǎn)趕不上變化，你認(rèn)為呢？原因很多，讓我們常常抱怨命運(yùn)、機(jī)會等，面對生活，我們常常會說：假如我能重新生活一遍，那么一定會怎么怎么的，絕對不會犯XXX的錯，，，但人生是絕對不會重演的。
請幫助你的孩子規(guī)劃人生吧！
生涯規(guī)劃是新時代的潮流，現(xiàn)代人的課題，生涯規(guī)劃愈早做愈好，勝算也愈大，而且愈到老愈受用，每個人都要盡早做好生涯規(guī)劃，以讓自己活出快樂人生。
對高中生進(jìn)行人生規(guī)劃教育，意在幫助他們盡快走出人生謎團(tuán)，理清人生的基本脈絡(luò)，在他們?nèi)松鸩街啊⒅?，幫助他們做好最充分且清晰的心理、能力等諸多方面的準(zhǔn)備，使他們在未來走上人生之時少走彎路，最大限度地接近自己的理想與目標(biāo)。
A 新課改新挑戰(zhàn)
B 關(guān)于高考
C 我親愛的孩子啊，你在做什么呢？（學(xué)生存在的問題）
家庭親子關(guān)系惡化，學(xué)校師生對立；
厭學(xué)（據(jù)報道全國中小學(xué)生有厭學(xué)情緒的高達(dá)40%）；
青少年心理障礙（如：自卑、人際交往問題）；
青少年犯罪（去年全國達(dá)7萬人，且趨勢已向低齡化發(fā)展，而這與家庭教育有很大關(guān)系）；自殺；早戀；沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)；
校園內(nèi)使用手機(jī)并用其作弊；沒規(guī)矩、行為習(xí)慣差-------
由此我們說：父母思想 品德和文化素質(zhì)的高低對孩子成長的影響最直接最重要的。
（小故事）在非洲撒哈拉沙漠中有一個叫比塞爾的村莊，它靠在一塊15平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三天三夜的時間?？墒窃诳稀とR文1926年發(fā)現(xiàn)它之前，這兒的人沒有一個走出過大沙漠。為什么世世代代的比塞爾人始終走不出那片沙漠？原來比塞爾人一直不認(rèn)識北斗星，在茫茫大漠中，沒有方向的他們只能憑感覺向前走。然而，在一望無際的沙漠中，一個人若是沒有固定方向的指引，他會走出許許多多大小不一的圓圈，最終回到他起步的地方。但是自從肯·萊文發(fā)現(xiàn)這個村莊之后，他便把識別北斗星的方法教給了當(dāng)?shù)氐木用?，比塞爾人也相繼走出了他們世代相守的沙漠。如今的比塞爾已經(jīng)成了一個旅游勝地，每一個到達(dá)比塞爾的人都會發(fā)現(xiàn)一座紀(jì)念碑，碑上刻著一行醒目大字 :新生活是從選定方向開始的！
這是哈佛大學(xué)一個非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查。該項調(diào)查的對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
27%的人，沒有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊;10%的人，有比較清晰的短期目標(biāo);3%的人，有十分清晰的長期目標(biāo)。
25年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況十分有意思……
3%——幾乎不曾更改過自己的人生目標(biāo)。25年后，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。
10%——大都生活在社會的中上層。其共同特點是那些短期目標(biāo)不斷地被達(dá)到，生活質(zhì)量穩(wěn)步上升。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。
60%——幾乎都生活在社會的中下層面。他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。
27%——幾乎都生活在社會的最底層，生活都過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟(jì)，常常在抱怨他人，抱怨社會。
成功在一開始僅僅是一個選擇。你選擇什么樣的目標(biāo)，就會有什么樣的成就，就會有什么樣的人生。
確立目標(biāo)，立即行動！古人云：不積跬步，無以至千里。
我們的孩子從小就夢想著：（插入自己關(guān)于以及女兒夢想的體會）
那么我們做父母的在孩子成長的過程中是如何幫助孩子的呢？（用一些具體的事例來講述）
未來的路還很長，我們做家長的是很辛苦的，但要培養(yǎng)什么樣的孩子，是我們做家長的必須要考慮的問題。（此時給家長發(fā)學(xué)習(xí)資料《做合格家長》）
給家長送幾條教育原則：在生活中學(xué)會生活；大氣才能大器，用靈魂滋養(yǎng)靈魂，用底氣打造底氣；“目標(biāo)+行動+心態(tài)=成功”；家是愛的學(xué)校，學(xué)校是知識的海洋；夢想讓孩子與眾不同。
同家長一起欣賞視頻歌曲《讓愛住我家》
最后朗讀一首小詩《上 帝 的 任 務(wù)》
上帝給我一個任務(wù)，
叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，
每次總是挪那么一點點。
我催它，我唬它，我責(zé)備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著我，
仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”
我拉它，我扯它，我甚至想踏它，
蝸牛受了傷，它流著汗，
喘著氣，往前爬。真奇怪，
為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？
“上帝啊，為什么？”天上一片安靜。
“唉，也許上帝去抓蝸牛了！”
好吧！松手吧！
反正上帝不管了，我還管什么？
任蝸牛往前爬，
我在后面生悶氣。
咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。
我感到微風(fēng)吹來，
原來夜里的風(fēng)這么溫柔。
慢著，我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴，
我看到滿天的星斗多亮麗。
咦，以前怎么沒有這些體會？
我忽然想起來，莫非是我弄錯了？
原來上帝叫蝸牛牽我去散步！
（多媒體打出"您的參與會給我們更多鼓勵"）結(jié)束家長會。
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做學(xué)習(xí)型的家長與孩子共同成長(2009-04-19 00:30:51)標(biāo)簽：教育
今天早上，兒子告訴我“學(xué)校要開家長會，不過要求參加會議的是博樂的和84團(tuán)、85團(tuán)、86團(tuán)的學(xué)生家長，咱們是90團(tuán)的，你去不去無所謂?！蔽要q豫了一下，心想：這肯定是一個家庭教育培訓(xùn)會，不是全班性的學(xué)生家長會，還是去聽一聽，好增加一些知識。
來到農(nóng)五師高級中學(xué)多功能報告廳，看到會標(biāo)是“讓您的孩子健康成長”，高一年級主任鐘宏秀老師介紹了學(xué)校的一些情況和高一的現(xiàn)狀，并給家長提出了一些要求。而后就是高級中學(xué)許慧敏老師的專題講座《家校合力，規(guī)劃孩子的未來》。兩個小時的講座，我一邊認(rèn)真聽講，一邊思考，還不停地做記錄，學(xué)到了不少知識。非常慶幸，這一周本來沒有計劃來博樂，結(jié)果昨天來了；兒子告訴我，可去可不去的家長會，結(jié)果我也去了，而且受益匪淺。所以非常慶幸，這是一次意外的收獲（學(xué)習(xí)機(jī)會）。
許慧敏老師不愧為是高級中學(xué)的語文教師，而且還是一名優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師。兩個小時的講座，許老師通過形象生動的、寓意深刻的寓言故事、名人故事以及她自己和孩子成長、進(jìn)步的典型事例，并采用問卷調(diào)查、提問、小測試等與家長互動的形式，深情并茂地給家長講述了如何與孩子溝通、如何做一個合格家長、怎樣規(guī)劃孩子的未來等教育問題。讓我們家長再一次地感受到做父母并不輕松，而且很難、很累，責(zé)任非常重大，可以說“做父母是最具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)”。因為“在人的一生中，父母是最特殊最重要的身份，有人說要像做事業(yè)一樣來做父母，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因為父母這個身份不像事業(yè)，既不能退休，又不能下崗，更不能替代?！改浮切枰簧鷣韺W(xué)習(xí)的”。
所以家長必須做學(xué)習(xí)型的家長，要跟得上時代的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新的知識，更新教育觀念，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，與孩子共同進(jìn)步、共同成長。
（ 4月18日 ）
謝謝顧老師的鼓勵，學(xué)習(xí)中我們會更努力。
這樣的講座家長不喜歡“才怪呢”遺憾的是不能現(xiàn)場聆聽…………我先忙，晚上回來再細(xì)細(xì)的品味，為您驕傲！不愧為我們第三期家庭教育講師培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員！
底蘊(yùn)+學(xué)習(xí)+奉獻(xiàn)=超棒
每當(dāng)在工作之余聽季老師的課，才是享受。學(xué)習(xí)中我們會更努力。
非常專業(yè)的一篇講座稿，精彩的互動，寓意深刻的寓言故事，都能使人深入思考。反思自己的教育過程，找出自身教育的不足。欣賞您講座的風(fēng)格，受益您講座的內(nèi)容。感謝！收藏了，以使能更好地學(xué)習(xí)。
感謝老師，真的很受益！感謝你的鼓勵，我們共同努力！
今早聽了一堂家庭教育課，我的眼前突然亮了許多，平時覺得對孩子的教育盡到了責(zé)任，卻不知道教育孩子的方法要不斷的學(xué)習(xí)，那首歌中唱的好：一路有人陪伴，相依相信，彼此都感恩；難忘真情笑，分擔(dān)分享，彼此的人生。
這是一個家長朋友發(fā)給我的留言，看了我也很感動，我們要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長；享受孩子帶給我們的快樂，教會他們成人所必須掌握的知識。
今早聽了一堂家庭教育課，我的眼前突然亮了許多，平時覺得對孩子的教育盡到了責(zé)任，卻不知道教育孩子的方法要不斷的學(xué)習(xí)，那首歌中唱的好：一路有人陪伴，相依相信，彼此都感恩；難忘真情笑，分擔(dān)分享，彼此的人生。
這是一個家長朋友發(fā)給我的留言，看了我也很感動，我們要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長；享受孩子帶給我們的快樂，教會他們成人所必須掌握的知識。
學(xué)習(xí)中，很受啟發(fā)，謝謝內(nèi)容豐富,材料翔實,思路清晰,構(gòu)思精巧
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