一本“電紙書(shū)”，能否救回一片森林

　　每年消耗近4000噸紙張，而生產(chǎn)1噸紙要用9棵百年大樹(shù)……這是上海160萬(wàn)中小學(xué)生每年的課本消耗。

　　在剛剛閉幕的上海書(shū)展上，某商家展出的一款“電紙書(shū)”：大約半張A4紙大小，僅重195克，可以收納1500本電子書(shū)以上，不需要消耗一張紙，如果孩子每天只要帶上這樣一個(gè)“迷你書(shū)柜”上學(xué)……有人覺(jué)得，現(xiàn)代科技環(huán)保又便捷，用它讀書(shū)何樂(lè)而不為？也有教師提出，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和閱讀方式，仍有不可取代的魅力。

　　學(xué)生 無(wú)紙化讀書(shū)挺方便

　　“電紙書(shū)”的閱讀感受確實(shí)和傳統(tǒng)的電子詞典有很大區(qū)別。屏幕底色接近真實(shí)書(shū)籍的微黃色，字跡也呈現(xiàn)印刷效果，確實(shí)很“像”一本書(shū)。工作人員介紹，這是因?yàn)樗褂昧诵滦偷碾娮幽g(shù)和電子紙張技術(shù)，對(duì)視力損傷更小。而且，讀者可以用手寫(xiě)筆在屏幕上隨意批注，翻頁(yè)時(shí)，電紙書(shū)即會(huì)自動(dòng)保存批注內(nèi)容。

　　對(duì)于這個(gè)新鮮事物，撇開(kāi)約3000元的價(jià)格因素，很多正讀中學(xué)的90后學(xué)生表示“很好適應(yīng)??！”“我都用它看了幾萬(wàn)頁(yè)書(shū)了，挺方便的！”上海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)預(yù)備班新生張菁怡很喜歡媽媽幾個(gè)月前給她配備的這個(gè)“新式武器”。她覺(jué)得，便攜設(shè)計(jì)可以幫大家把很多“邊角料”時(shí)間利用起來(lái)。

　　“無(wú)紙化”教學(xué)的夢(mèng)想，遍布世界。兩個(gè)月前，美國(guó)加利福尼亞州州長(zhǎng)施瓦辛格宣布，從今年9月開(kāi)始，加州9到12年級(jí)的學(xué)生們將不再背著重重的書(shū)包上學(xué)，從數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程開(kāi)始，所有科目都將陸續(xù)采用“電子課本”，用電腦上課。據(jù)悉，終結(jié)紙質(zhì)課本可以為一所學(xué)校節(jié)省200多萬(wàn)美元。在新加坡等國(guó)，類似的產(chǎn)品已經(jīng)在部分中小學(xué)進(jìn)行了推廣，其功能更先進(jìn)——學(xué)生可以通過(guò)內(nèi)置的無(wú)線網(wǎng)卡，傳輸作業(yè)、向教師提問(wèn)。

　　教師 要環(huán)保也要教學(xué)效果

　　“無(wú)紙化”讀書(shū)是否可行？美國(guó)加州的變革方案一經(jīng)提出，在全世界范圍內(nèi)都引發(fā)了質(zhì)疑。在英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》的官網(wǎng)上，倫敦大學(xué)教育學(xué)院文化和教育學(xué)系主任克里斯·赫斯本不隱瞞自己的質(zhì)疑。在他看來(lái)，信息載入過(guò)于便捷，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不一定完全是好事，在一個(gè)勁擴(kuò)大“海量”內(nèi)存的同時(shí)，他們可能會(huì)忘了自己需要信息篩選的技能。

　　在中國(guó)同行看來(lái)，環(huán)保固然重要，但傳統(tǒng)紙質(zhì)教學(xué)仍有其無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)。一名多年從事教材編寫(xiě)的老師擔(dān)心，為了便攜需要，“電紙書(shū)”屏幕大小有限，很難實(shí)現(xiàn)雙頁(yè)顯示，理科一些題目包含制圖、表格和大量論證，需要來(lái)回翻頁(yè)，這就需要“電紙書(shū)”在功能上進(jìn)一步改進(jìn)。執(zhí)教高中的朱老師覺(jué)得，由于學(xué)生可以自己在“電紙書(shū)”中拷貝進(jìn)小說(shuō)書(shū)等各類閑書(shū)，老師在課上防不勝防，反而給學(xué)生上課開(kāi)小差提供了條件。

　　上海市蓬萊路第二小學(xué)副校長(zhǎng)余禎多年從事語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)是一名小學(xué)生家長(zhǎng)。她最關(guān)心的是，如果推行類似的電子書(shū)包，一定要由權(quán)威機(jī)構(gòu)做出鑒定，檢驗(yàn)相關(guān)電子產(chǎn)品對(duì)視力是否有損傷。同時(shí)，她也擔(dān)憂，孩子們的書(shū)寫(xiě)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)因此受到影響。“小學(xué)課堂上，老師往往會(huì)讓學(xué)生在書(shū)上圈圈劃劃，低年級(jí)的學(xué)生更要在書(shū)上的田字格中模仿范字書(shū)寫(xiě)。鉛筆的作用，是電子筆沒(méi)法取代的。 “減負(fù)不僅僅是減輕書(shū)包重量，如果老師由于電子文檔下載便捷，毫無(wú)篩選地把各種教輔資料塞給學(xué)生，反而會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)?！?

　　本報(bào)記者 陸梓華 實(shí)習(xí)生 卜惠瓊