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                                           家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

      解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)

     家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

     家庭教育是樸素的,可以服務于每一位家長;

    家庭教育是實用的,可以解決身邊具體問題;

     家庭教育是科學的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                ——顧曉鳴

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    湖北武漢 大學畢業(yè)生背著病父進大別山支教(圖)

    (2009-12-15 07:17:00)   [編輯]
    2009年12月14日 10:09 來源:荊楚網(wǎng) 
     
     
    圖為:何家坤既是老師,也是孩子們的大哥哥      
    圖為:幫父親洗個熱水腳

      圖文:“資教父子”四條板凳支起一個家

      荊楚網(wǎng)消息 (楚天都市報)

      首席記者鐘楠 記者王進良 通訊員田禎福 圖片攝影:記者蕭顥

      說父親——

      兒子最怕您會忘了我

      昨日,寒流襲來。大別山南麓的大悟縣呂王中學,十里八鄉(xiāng)的孩子們頂著寒風陸續(xù)返校。

      下午4時許,學校門前一間瓦房里,何家坤打來一盆熱水,蹲在地上,邊幫父親洗腳邊說:“爸,我5點鐘有個班會,天太冷,泡個腳您會熱乎點,等我回來一起吃晚飯……”

      這間20多平方米的簡陋平房,是何長江、何家坤父子的家:四條板凳加兩副床板,支起兩個床鋪;靠窗的床是父親的,每天中午,溫暖的陽光都會照到床上。

      房里唯一值錢的電器,是一個腳底按摩器和一臺電腦。按摩器是何家坤用積攢的補助金給父親買的,每天,他都會在臨睡前,用它給父親按摩足心,配合藥物治療;電腦是何家坤與外界聯(lián)系的重要渠道,也是通過這臺電腦,不少家境貧寒的山里孩子,第一次看到了外面精彩的大千世界。

      何家坤說,父親2008年初到呂王鎮(zhèn)時,病情很不穩(wěn)定,經常神志不清,連親友的名字都不記得。一次,他下課后回到寢室,發(fā)現(xiàn)父親癱坐在地上,四肢無力抖動,一碗稀飯潑滿胸口,兩眼發(fā)直地呆望著他??吹礁赣H這幅樣子,他心急如焚,只得獨自默默地收拾好,再回到教室。

      2008年夏的一個晚上,何家坤批改作業(yè)到深夜后伏案睡著了,醒來后不見父親的蹤影。他和學校的老師們四處尋找,2個多小時后終于在附近一條小路上找到。原來,老人睡不著,出門散步時,找不到回來的路。

      何家坤指著父親手臂上的一個疤痕說,2007年父親在鑄造工地打工時,突發(fā)腦溢血昏倒,滾燙的鐵水濺在他的手上?!盁o論我怎么做,都難報父恩。我最大的心愿,就是希望父親的病情越來越好;最怕的是,哪天父親發(fā)了病,會忘了我這個兒子……”

      說學生——

      老師最愛和你們在一起

      說起學校的孩子們,說起課堂,何家坤有著難以抑制的興奮和說不完的話。

      初到呂王中學,何家坤就擔任七年級班主任。為了當好“孩子王”,他頗費了一番心思。

      因為老師和學生是分食堂吃飯,起初,班上的學生經常為排隊打飯等瑣事發(fā)生爭執(zhí)。何家坤知道后,每到吃飯時間,他都會請同事幫忙帶飯,自己則到學生食堂維持秩序。等學生們吃完飯,他自己的飯菜早就涼了。

      學生小黃是個“留守少年”,父母常年在外打工,他則因為沉迷網(wǎng)絡經常逃學。為幫助小黃戒除網(wǎng)癮,何家坤抽出大量時間找他談心、幫他補習功課,還連續(xù)兩個多月將他帶到自己的宿舍一起吃飯。同學們說,那段日子里,小黃仿佛是何老師的“小尾巴”一樣,總是跟在何老師身后,成為校園里一道獨特的風景……

      由于擅長電腦,何家坤的課程設計總是能吸引學生的學習興趣。去年,他設計的課件《一元一次方程的解法》獲得省級三等獎。

      學生們的一些“小動作”也經常讓何家坤感動。每到課間,經常有同學自發(fā)跑到他的寢室看望他的父親,然后回來向他報平安;還有學生悄悄在他的門口放上從家中帶來的南瓜和洗凈的青菜;去年下學期,一名平時很頑皮的學生,在作業(yè)本里夾上這樣一張紙條:“何老師,您真的很不容易。我會好好學習,讓您少費心……”

      何家坤說:“山里孩子淳樸善良的心靈,給了我無窮的動力,我最愛和他們在一起……”

      說大山——

      請見證我夢想的每一步

      呂王中學校長黃宏遠說:“當資教老師不容易,既要守得住清貧,更要耐得住寂寞,尤其對于來自省會城市的青年更是如此?!?/span>

      堅持還是放棄,對于何家坤來說,這是三年來始終困擾他的一個問題。

      2007年4月,當親友們知道他簽訂了資教協(xié)議,紛紛勸他放棄,留在武漢找個薪水高點的工作。父親發(fā)病后,親友們再次勸說他回漢,父親的很多朋友得知他電腦技術不錯,還為他在武漢聯(lián)系好了數(shù)千元月薪的工作。何家坤一一婉拒,他先將父親托付給親友照料,后轉送福利院,2008年初更是攜父進山資教。

      茫茫大別山下的貧困小鎮(zhèn),究竟是什么吸引著這個家境坎坷的青年?

      何家坤說,自己在中學時也是個頑劣、叛逆的孩子,是一位老師對他的關愛和勸說,讓他走上正途。因此他立志:如果有可能,將來要做一名老師,去改變更多孩子的命運。

      在巨大的生活和工作壓力之下,何家坤總會抽出時間獨自爬上附近的大山,向著群山深處呼喊,以舒緩內心巨大的壓力,讓自己有更多勇氣,面對未來的人生……

    0
    寫得好

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