電燈泡是愛(ài)迪生發(fā)明的，人類由猿進(jìn)化而來(lái)，南北半球水流方向不一樣……

　　近日有媒體報(bào)道，這些可能從教科書中學(xué)來(lái)的知識(shí)其實(shí)存在謬誤。針對(duì)此說(shuō)法，記者走訪了有關(guān)專家、教師。義務(wù)教育和高中新課程教材生物學(xué)科主編、北京特級(jí)教師朱正威表示，教科書與真理沒(méi)有絕對(duì)的等同關(guān)系，所以這就要求學(xué)生們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不是死讀書，讀死書。

　　謬誤一

　　愛(ài)迪生發(fā)明了電燈泡

　　小學(xué)生寫作文愛(ài)用這樣的句子：“愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈泡……”其實(shí)世界上第一個(gè)電燈泡并不是愛(ài)迪生發(fā)明的，愛(ài)迪生發(fā)明的是第一個(gè)白熾燈。

　　市科普專家、特級(jí)教師李其震告訴記者，在愛(ài)迪生之前，已有發(fā)明者發(fā)明了電燈泡，愛(ài)迪生甚至還掏錢向他們購(gòu)買了發(fā)明專利，但是之前的電燈泡使用壽命極短、生產(chǎn)費(fèi)用高，僅能滿足實(shí)驗(yàn)室測(cè)試。1878年，愛(ài)迪生應(yīng)用碳化的纖維細(xì)絲作為發(fā)光材料，大大延長(zhǎng)了燈泡壽命，此后愛(ài)迪生開始大規(guī)模制造燈泡。

　　謬誤二

　　南北半球水流方向不同

　　有人說(shuō)到了南半球干的第一件事，就是去看抽水馬桶的水流旋渦是不是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的。因?yàn)樵S多人都認(rèn)為，在北半球，水流旋渦是順時(shí)針?lè)较虻?，而南半球則反之。

　　李其震老師說(shuō)，有一種因地球自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的地轉(zhuǎn)偏向力，叫科里奧利力，它能造成地球上風(fēng)向的改變，但因地球自轉(zhuǎn)的作用很微弱，這種力很難影響到水流動(dòng)的方向，水流旋渦的形成更多地是因?yàn)樗夭黄椒€(wěn)或是水中原本就有的擾動(dòng)造成的，假設(shè)水池底部完全水平，水中也完全沒(méi)有擾動(dòng)，那么不論是在何處,水都會(huì)直接向下流,沒(méi)有旋渦，所以所謂北半球順時(shí)針流、南半球逆時(shí)針流的說(shuō)法是不科學(xué)的。

　　謬誤三

　　人類從猿進(jìn)化而來(lái)

　　許多人看到動(dòng)物園中的猿類時(shí)，總感覺(jué)我們的老祖先似乎就是這個(gè)樣子的，因?yàn)闀险f(shuō)了，人是由猿變來(lái)的。

　　據(jù)中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所《化石》雜志主編郭建崴介紹，事實(shí)上達(dá)爾文沒(méi)有說(shuō)過(guò)人類是從黑猩猩、大猩猩或其他現(xiàn)存的猿類進(jìn)化而來(lái)。準(zhǔn)確的說(shuō)法是，黑猩猩和倭黑猩猩是與我們?nèi)祟愖罱咏默F(xiàn)存親緣物種，猿和人類在外表上之所以非常接近，是因?yàn)槲覀冏詈蟮墓餐嫦染嘟裰挥袔装偃f(wàn)年，也就是說(shuō)，我們與猿類在幾百萬(wàn)年前擁有共同的祖先。從那時(shí)起，我們與它們就開始了不同的進(jìn)化之路。

　　謬誤四

　　老鼠喜歡奶酪

　　風(fēng)靡全球的動(dòng)畫片《貓和老鼠》中，老鼠喜歡吃奶酪，暢銷書《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中，又使得這一說(shuō)法更加深入人心。

　　中科院動(dòng)物所張勁碩博士介紹，老鼠等嚙齒類動(dòng)物喜歡富含糖的食物，如巧克力，而老鼠的天然食物主要由谷物和水果組成。在老鼠的自然棲息地不存在加工過(guò)的牛奶，所以它們不會(huì)對(duì)奶酪有反應(yīng)。

　　專家說(shuō)

　　教材年年都修訂

　　人們印象中這些似是而非的“偽科學(xué)”從何而來(lái)？教育部基礎(chǔ)教育司新生物課程標(biāo)準(zhǔn)組核心成員、義務(wù)教育和高中新課程教材生物學(xué)科主編朱正威老師介紹，上述一些不科學(xué)的說(shuō)法，有的曾在舊教材中出現(xiàn)，有的是在學(xué)生考試的試卷中或是在一些輔助閱讀資料中出現(xiàn)的，從目前情況來(lái)看，現(xiàn)行中小學(xué)教材的科學(xué)性還是基本能保證的。

　　朱正威說(shuō)，教材編寫有一套嚴(yán)格的程序，專家制定課程標(biāo)準(zhǔn)，有資質(zhì)的出版社申請(qǐng)立項(xiàng)，中小學(xué)教材審查委員會(huì)審查編出的教材，教材出版后供各地選用，這些程序都必須嚴(yán)格執(zhí)行。即使審查合格、已被選用的教材也不意味著就是最終版本，朱正威告訴記者，出版社每年都會(huì)組織專家深入地方，就教材使用問(wèn)題聽取師生意見(jiàn)，教材每年都會(huì)有或多或少的修訂，哪怕是一兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?，F(xiàn)在的多數(shù)教材上都寫明是“實(shí)驗(yàn)”教材，就說(shuō)明它不是最終版本。