2009年01月22日09:10  今天下午，上第二節(jié)課。突然就聽到一個(gè)學(xué)生在走廊里罵罵咧咧，聲音一聲比一聲高，有一種要與誰(shuí)決斗的氣勢(shì)。最初還以為學(xué)生之間打架，可出來(lái)一看，被罵的竟是一名老師！政教處的一名年輕的老師。學(xué)生從遠(yuǎn)處一路罵來(lái)，手里拿著一部手機(jī)，揚(yáng)言要整死誰(shuí)。質(zhì)問(wèn)那名老師：你不是要找我爸嗎？還找嗎？我X你媽的，你找呀！那老師被人擋著（擋他的人也是政教的一名干事，教體育的，體格健壯的小伙子），嘴里出來(lái)的話在學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)面前竟顯得那么無(wú)力：誰(shuí)說(shuō)要找你爸了？沒(méi)人能阻擋了那個(gè)瘋子一樣的學(xué)生，眼看著他就要沖到老師面前動(dòng)手。好在這時(shí)班主任出現(xiàn)，與那瘋子一般的學(xué)生撕扯半天，總算制止住。旁邊有好幾個(gè)老師，沒(méi)人敢說(shuō)話，也沒(méi)人敢上前制止。

　　誰(shuí)會(huì)相信？文化大革命過(guò)去了三十多年了，這樣的場(chǎng)面還會(huì)出現(xiàn)？

　　后來(lái)聽說(shuō)，那學(xué)生到底還是踢了那個(gè)老師一腳。

　　還聽說(shuō)，那學(xué)生曾經(jīng)囂張地指名道姓某個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)，要較量較量。

　　還聽說(shuō)，那學(xué)生想調(diào)班，想上哪個(gè)班就上哪個(gè)班。

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　　不想再聽了，也不想再說(shuō)了。

　　想知道的，是為什么？憑什么？

　　曾經(jīng)與一個(gè)上課聽MP3的孩子聊天，因?yàn)槲覜](méi)收了他的MP3，下了課他找我要。有東西在我手里，他說(shuō)話的態(tài)度還好，而且是知道什么說(shuō)什么。他自己說(shuō)，昨天他還在派出所，因?yàn)閰⑴c了一起社會(huì)上團(tuán)伙偷盜摩托車的案子。他說(shuō)，學(xué)校的某個(gè)教師（政教處抓紀(jì)律的），每屆學(xué)生畢業(yè)后，他都莫名其妙地挨黑手，誰(shuí)打的？畢業(yè)的學(xué)生。具體是誰(shuí)，找不到。為什么打他，因?yàn)樗苁鹿艿奶唷?br />
　　還有一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：學(xué)校每送走一屆畢業(yè)生，教室的玻璃差不多要重新?lián)Q一茬。個(gè)別畢業(yè)生，用砸學(xué)校的玻璃來(lái)實(shí)施報(bào)復(fù)（他們究竟報(bào)復(fù)什么？）。這樣的事情，幾乎每個(gè)學(xué)校都存在，而尤以初中嚴(yán)重。

　　聽著像黑社會(huì)嗎？

　　開學(xué)的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的問(wèn)題，又提到了一個(gè)“楊不管”事件，之前的汶川地震中有個(gè)“范跑跑”，聽著都?jí)驉盒娜说??？稍俸髞?lái)，聽到了“楊不管”事件的發(fā)生背景：那個(gè)學(xué)校在兩個(gè)月前也曾出現(xiàn)過(guò)類似的課堂打架事件，老師在拉架的時(shí)候，被學(xué)生用刀砍斷了四根手指。這駭人聽聞的故事，怕是只有當(dāng)過(guò)老師的人，才會(huì)相信。

　　清朝的時(shí)候，曾有過(guò)怪圈：那就是洋人怕百姓，百姓怕官府，官府怕洋人，百姓是不要命的，官府是腐敗透頂?shù)?。如今的學(xué)校是，老師不敢得罪學(xué)校，學(xué)校不敢得罪家長(zhǎng)（因家長(zhǎng)有向上級(jí)部門告狀的權(quán)利），家長(zhǎng)不敢得罪老師，不得罪老師，是為孩子著想。但一旦撕下臉來(lái)得罪，那這個(gè)老師怕是很難脫身，即使脫身，也得費(fèi)一番周折，惹一身官司或麻煩，最終落一窩囊。

　　我的一個(gè)同學(xué)，在一所初中做班主任。有一次教育一個(gè)女生，那女生回家后就喝了農(nóng)藥死了。家長(zhǎng)開始告狀，告學(xué)校，告老師。結(jié)果，學(xué)校和老師輸了官司，賠給人家十幾萬(wàn)。可是，一個(gè)學(xué)生，面對(duì)老師正常的教育就尋死，這不是教育的問(wèn)題，而是孩子的心理問(wèn)題，這個(gè)責(zé)任，為什么要老師承擔(dān)呢？

　　惹上麻煩的老師，多數(shù)是責(zé)任心比較強(qiáng)的。

　　在管理學(xué)生中惹上官司的老師，真的是太多太多。

　　對(duì)學(xué)生的管理上，難道真的要搬出莊子的哲學(xué)：無(wú)為而治嗎？

　　誰(shuí)為老師說(shuō)句話？

　　老師啊，你的尷尬讓人心酸,更讓人心寒。

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