學(xué)生毆打老師使用的白色鐵皮簸箕

10日下午2時許，在定安縣一所中學(xué)校園內(nèi)，幾名學(xué)生因在樓道里大聲喧嘩，影響了老師正常上課，被老師制止后產(chǎn)生不滿，竟演變?yōu)閷W(xué)生打老師事件。目前，學(xué)生已向老師道歉。一家長說，家里平時干農(nóng)活比較忙，顧不上管孩子，主要是吃飯的時候說他幾句。孩子犯錯了，也批評他，犯錯嚴(yán)重就打，“平時只知道干活，教育孩子，我也不太懂” 。

3名學(xué)生向老師做下流手勢

10日下午2時，黃老師在教室為學(xué)生上物理課。初一年級的小立和初三的小汪、小詠，在樓道里大聲喧嘩。黃老師走出教室查看情況，發(fā)現(xiàn)他們正在嬉笑打鬧。因影響到正常教學(xué)，黃老師對他們的違規(guī)行為進(jìn)行了言辭勸阻。在3名學(xué)生依舊故我的情況下，老師將他們3人趕離教學(xué)樓。

等到課堂快結(jié)束時，3名學(xué)生再次回到原處，開始用挑釁語氣，喊黃老師的綽號××，并作出下流手勢。老師發(fā)現(xiàn)后，沖出教室，隨后雙方發(fā)生沖突，并進(jìn)入另一班級。

小立看到同伴小汪、小詠和黃老師糾纏在一起，就沖過講臺，從衛(wèi)生角里抓起一只白色鐵皮簸箕，竄上講臺，對黃老師頭部砸過去。黃老師位于講臺下，被“勸架”的小汪攔腰抱住，來不及閃躲。被小立手中鐵簸箕的尖銳后拐角砸破額頭，傷口開始往外冒血。

看到黃老師的頭被打破，小立發(fā)現(xiàn)形勢不妙，奪門而出，向教學(xué)樓另一側(cè)的樓梯跑去。讓人想不到的是，期間，他竟然還轉(zhuǎn)過頭來，大聲叫囂:“我還會找人來再打你的。”

有一學(xué)生多次給老師起綽號

事情發(fā)生后，當(dāng)?shù)嘏沙鏊芸旖拥綀蟀?，于?dāng)晚來到學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，并將毆打老師的學(xué)生帶回派出所做筆錄。

目前，學(xué)校已經(jīng)給學(xué)生和老師做了思想工作，學(xué)生向老師賠禮道歉，學(xué)生家長賠償老師醫(yī)療費(fèi)。黃老師表示，他能夠原諒學(xué)生的行為，給孩子一次改正的機(jī)會。

該校政教主任介紹，打人學(xué)生小立有多次曠課記錄，任課老師和班主任也向他反映過相關(guān)情況，學(xué)校當(dāng)面教育，態(tài)度還好，“可背過我們，還是老樣子”。為此，主任這學(xué)期已經(jīng)3次找過學(xué)生家長，但效果仍然不佳。

小立的任課老師介紹，該學(xué)生上課經(jīng)常遲到，喜歡亂動，說閑話，玩手機(jī)。見到老師，也不打招呼，有時候干脆不來上課。

記者了解到，因?yàn)槔蠋煘槿藴睾?，教學(xué)方面又比較嚴(yán)格，一些學(xué)生性格頑劣，從老師的外形取了個難聽的綽號。小立經(jīng)常給老師起綽號，做不雅手勢。

家長稱不知道怎樣教育孩子

昨日上午，記者聯(lián)系到小立的家長，小立父親告訴記者，小立今年14歲，身高還不到1米4，平時在家還算聽話，但就是脾氣暴躁，遇到事情容易沖動。

他說，家里平時干農(nóng)活比較忙，顧不上管孩子，主要是吃飯的時候說他幾句。孩子犯錯了，也批評他，犯錯嚴(yán)重就打。

對此次事件，小立父親說，“我知道后十分生氣，把他狠狠地打了一頓，帶孩子給學(xué)校老師賠禮道歉”。

不過，對于今后如何管教的問題，父親表示:“平時只知道干活，教育孩子，我也不太懂。”

(當(dāng)事師生均為化名)