重慶應(yīng)屆高三學(xué)生中，有上萬(wàn)考生沒(méi)有報(bào)名參加高考(論壇)。招生負(fù)責(zé)人稱(chēng)，放棄高考的考生多是農(nóng)村考生，有的迫于無(wú)奈拿個(gè)畢業(yè)證外出打工。此外，讀書(shū)“無(wú)用論”思想在農(nóng)村蔓延，如果孩子成績(jī)平平，還不如早些出去掙錢(qián)。 張兮兮/圖

4月15日，重慶今春氣溫首次超過(guò)30攝氏度。燥熱中，18歲的羅燕（化名）將躲蔭涼的母雞從堂屋趕向院壩。母雞哆哆嗦嗦的叫聲讓她更加心煩。離高考不到60天，同學(xué)們正緊張復(fù)習(xí)，她卻放棄高考回了家。

放棄，因?yàn)橐?jiàn)識(shí)太少了

“寒窗苦讀12年，就這樣放棄了，我們也很痛心！”羅燕所在學(xué)校的一位老師告訴記者。盡管他跟學(xué)生說(shuō)，參加高考，還有一線機(jī)會(huì)，放棄，就等于“全軍覆沒(méi)”，但全校還是有幾名學(xué)生放棄高考。表面看，是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)“太差”，但多數(shù)農(nóng)村學(xué)生成績(jī)差的原因，并不是不努力，而是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)面窄等。

清明節(jié)，重慶有自主招生資格的職業(yè)院校組織了春季考試，羅燕和一些同學(xué)參加卻落榜了。談起這次考試，她忍不住哭起來(lái)——試卷中很多常識(shí)性的問(wèn)題，她聞所未聞。比如，“兩個(gè)人之間交談，根據(jù)距離判斷兩者的關(guān)系”一題，考查學(xué)生在人際交往中的常識(shí)，羅燕不知如何回答。再比如，“食品包裝袋上的標(biāo)志代表什么意思”一題，也難住了羅燕，家境貧寒、很少出鎮(zhèn)子的羅燕連標(biāo)志是什么都不知道。

“我不服氣，不相信我的成績(jī)這么差，”羅燕說(shuō)，但同時(shí)她也感到自卑。羅燕的老師告訴記者，與城市學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校有三少：課外讀物少，供學(xué)生上網(wǎng)獲得信息的電腦少，經(jīng)驗(yàn)豐富有特長(zhǎng)的教師少，這造成了農(nóng)村學(xué)生的課外學(xué)習(xí)沒(méi)有特色，知識(shí)貧乏。在升學(xué)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)考查綜合素質(zhì)的今天，這必然讓農(nóng)村孩子的劣勢(shì)更加明顯，與城里學(xué)生的差距越來(lái)越大。

棄考后，羅燕讀高職憑一技之長(zhǎng)養(yǎng)活父母的“大學(xué)夢(mèng)”破滅了。

放棄，因?yàn)槠鹋軙r(shí)就輸了

“我真的很努力很努力地學(xué)習(xí)，但成績(jī)就是難提高，”重慶一所農(nóng)村中學(xué)的高三學(xué)生林琳哭著告訴記者，她和羅燕一樣想放棄高考，但被學(xué)校高三年級(jí)組組長(zhǎng)勸止了。

林琳說(shuō)，父母只有她一個(gè)孩子，很早她就意識(shí)到應(yīng)該努力讀書(shū)，但常年早晨6點(diǎn)多起床、晚上11點(diǎn)多睡覺(jué)，除了吃飯就是學(xué)習(xí)的她，成績(jī)總是排在班里后10位。

林琳的老師告訴記者，林琳初中和小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，是她高三成績(jī)難提高的主要原因。林琳小學(xué)在當(dāng)?shù)匾凰逍∽x，幾乎沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)(論壇)課。初中時(shí)，林琳的英語(yǔ)成績(jī)無(wú)法和那些小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)相比，她失去了學(xué)習(xí)的興趣。這種情況下，最好就是自己想辦法補(bǔ)上以前的知識(shí)，但林琳在外打工的父親根本沒(méi)有“請(qǐng)家教”的概念。升入高中后，林琳英語(yǔ)成績(jī)更差，她流著淚說(shuō)：“單詞怎么記都記不??！”

林琳的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，但在農(nóng)村中學(xué)她幾乎沒(méi)有親手做化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，理化知識(shí)匱乏影響了理科成績(jī)，她不得不選學(xué)文科。

林琳聽(tīng)說(shuō)城里重點(diǎn)中學(xué)有塑膠跑道，每間教室都有多媒體教學(xué)，學(xué)生不僅可以親手做化學(xué)、物理、生物等課程的實(shí)驗(yàn)，還可以參加各種興趣小組，優(yōu)秀學(xué)生還能參加奧賽，取得一定名次高考會(huì)加分，感覺(jué)很羨慕。這些，林琳從小學(xué)一年級(jí)到高三，都沒(méi)有機(jī)會(huì)經(jīng)歷。

放棄“大學(xué)夢(mèng)”對(duì)林琳來(lái)說(shuō)，是個(gè)痛苦的選擇。她面前，有兩個(gè)鮮明的對(duì)比：一位堂姐考上武漢一所大學(xué)，畢業(yè)后做物流，不辛苦，掙錢(qián)多，春節(jié)回家?guī)У亩Y物讓大家羨慕不已；另一位遠(yuǎn)親沒(méi)上過(guò)大學(xué)，在重慶渝北區(qū)一家酒店打工，辛苦不說(shuō)還常常被客人欺負(fù)?！拔乙蚕肷洗髮W(xué)，但考不上！”林琳說(shuō)。

一位從事農(nóng)村教育10年的高中老師告訴記者，許多農(nóng)村孩子成績(jī)差，并不是厭學(xué)或貪玩等造成的。受農(nóng)村教學(xué)資源貧乏的影響，他們未能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得豐富的課外知識(shí)；受家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響，他們也不能通過(guò)家教補(bǔ)習(xí)等掌握學(xué)習(xí)技巧?？梢哉f(shuō)，從一開(kāi)始，他們和城里孩子就沒(méi)有站在同一條起跑線上，面對(duì)同一張高考試卷，“很多農(nóng)村學(xué)生一起跑，就輸了”。

放棄，因?yàn)樽x大學(xué)不“劃算”了

與羅燕因“考不上”棄考不同，重慶一些農(nóng)村學(xué)生棄考的原因是自認(rèn)考不進(jìn)名牌大學(xué)，還不如早打工、早掙錢(qián)。

一位農(nóng)村教育工作者告訴記者，中考聯(lián)招時(shí)，農(nóng)村中學(xué)第三批招生，生源不如市屬、區(qū)屬重點(diǎn)中學(xué)，加之優(yōu)秀師資集中在重點(diǎn)中學(xué)，造成“優(yōu)秀學(xué)生＋優(yōu)秀教師”、“普通學(xué)生＋普通教師”的不均衡狀況。一些農(nóng)村學(xué)生成績(jī)提高慢，只能考入大學(xué)“三本”或“專(zhuān)二”，在高職、高專(zhuān)讀書(shū)。近兩年高職、高專(zhuān)學(xué)生就業(yè)難，促使成績(jī)平平的農(nóng)村學(xué)生決心棄考。

記者在重慶部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村高中生對(duì)大學(xué)收費(fèi)高、畢業(yè)生就業(yè)難等信息格外敏感。重慶涪陵區(qū)一位棄考考生告訴記者，大學(xué)每學(xué)年收費(fèi)相當(dāng)于父母一年的收入，如果自己把錢(qián)用了，弟弟讀書(shū)怎么辦？記者問(wèn)她為什么不考慮考入大學(xué)申請(qǐng)助學(xué)貸款時(shí)，她回答：“如果畢業(yè)后就不了業(yè)，拿什么還？”

在采訪中，不少農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)跟記者算起“教育賬”：培養(yǎng)一名大學(xué)生，義務(wù)教育階段以外的教育投入至少5萬(wàn)元，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難，起薪按照2000元計(jì)算，除去生活費(fèi)，每月存款500元，至少8年才能將教育投入“掙回”。盡管記者跟家長(zhǎng)解釋?zhuān)髮W(xué)生就業(yè)后，收入不會(huì)停留在2000元，但許多家長(zhǎng)認(rèn)為，即使年收入在5萬(wàn)元左右，收回成本也要好幾年。而教育投入在大學(xué)階段最多，孩子考不上好大學(xué)，不如早點(diǎn)就業(yè)。

“現(xiàn)在的大學(xué)生跟過(guò)去不同，過(guò)去大學(xué)生一畢業(yè)就是干部，現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)后，還擦鞋、賣(mài)豬肉、收破爛呢！”一位對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存有誤解的農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者。

不棄考，關(guān)鍵還在教育公平

重慶市教委自2007年起，即重視農(nóng)村學(xué)生棄考現(xiàn)象。市教委通過(guò)發(fā)展職業(yè)教育，通過(guò)免除學(xué)雜費(fèi)、提高職業(yè)學(xué)校就業(yè)率、改善規(guī)范職業(yè)學(xué)校辦學(xué)等途徑，將家庭經(jīng)濟(jì)條件較差、學(xué)習(xí)成績(jī)一般的初中畢業(yè)生引導(dǎo)進(jìn)職業(yè)教育。2008年，重慶中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生有11萬(wàn)人，其中來(lái)自農(nóng)村的新生勞動(dòng)力占10萬(wàn)人左右，一次性就業(yè)率達(dá)到87%，就業(yè)學(xué)生月收入人均在千元以上。

重慶市教委副主任趙為糧曾為記者算過(guò)一筆“職業(yè)教育賬”：重慶中等職業(yè)學(xué)校對(duì)農(nóng)村學(xué)生實(shí)行學(xué)雜費(fèi)全免的優(yōu)惠，農(nóng)村學(xué)生結(jié)束義務(wù)教育后就讀中等職業(yè)學(xué)校，3年只需要花費(fèi)1萬(wàn)多元。此外，農(nóng)村學(xué)生就讀中職學(xué)校，成績(jī)優(yōu)秀的還可以通過(guò)考試進(jìn)入大學(xué)深造，“曲線圓夢(mèng)”。

教育界人士認(rèn)為，將存在棄考可能的農(nóng)村學(xué)生分流到中職，固然可逐年消除棄考群體。但同時(shí)，也減少了農(nóng)村學(xué)生在高考中的比重，使一些農(nóng)村學(xué)生失去了通過(guò)高考改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，也讓國(guó)家失去了在更大范圍內(nèi)選擇更多人才的機(jī)會(huì)。農(nóng)村學(xué)生棄考的癥結(jié)，在于城鄉(xiāng)教育資源不均衡，農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源流失。他們建議國(guó)家一方面縮小城鄉(xiāng)教育差距，加快城鄉(xiāng)師資交流，加大農(nóng)村中小學(xué)教育投入，一方面制定更多優(yōu)惠政策，幫助農(nóng)村高職、大專(zhuān)院校畢業(yè)生就業(yè)，解除棄考學(xué)生的后顧之憂。 （記者 茆琛 編輯：王秀真）

(半月談)