昨日上午，深圳市南山區(qū)松坪學(xué)校中學(xué)部七年級（初一）一班和二班家長紛紛收到英語(論壇)老師鄺老師通過校訊通發(fā)來的信息，告知他們因身體不適去醫(yī)院看病，暫時調(diào)課，向家長致歉。與此同時，在七年級一班的家長中間，班主任兼英語老師鄺老師一周內(nèi)兩次被一名男同學(xué)拳腳相加的消息也不脛而走。

家長們擔(dān)心，這樣的學(xué)生留在校內(nèi)，不知道哪一天同樣的事情會發(fā)生到他們的孩子身上。一時間焦慮情緒迅速蔓延，本報和奧一網(wǎng)一天之內(nèi)也因此接到不少家長的電話投訴和報料。

不滿被調(diào)位揮拳打老師

昨日下午，記者前往南山區(qū)松坪學(xué)校初中部。

這時，不知道怎么回事，賴××一臉怒氣，揮拳打向鄺老師，此時在場的還有一名男老師，鄺老師躲閃到男老師的后面，但賴××還欲窮追猛打，被男老師一把抓住，并在其他同學(xué)的幫助下制止住他。

記者來到教室內(nèi)，同學(xué)們介紹，之前賴××的位子在倒數(shù)第二排，前兩天沒來上學(xué)，老師就把他的位子先調(diào)在了后面。

該教室內(nèi)全都是單人課桌，同學(xué)們所說的賴××的課桌緊靠教室后墻，課桌表面有一個直徑約20厘米的空洞。同學(xué)們介紹，這是當(dāng)時賴××追打老師后，另一名男同學(xué)氣憤異常，將賴××的課桌踢翻所致。

經(jīng)常威脅老師以至動武

調(diào)一下課桌位置，何以至于追打老師？同學(xué)們表示，以前給他安排的位置靠前，但他一直沒有來上學(xué)，從上學(xué)期到這學(xué)期，有4個多月沒有來上過學(xué)。而且他的個頭比較高，安排在前面也不合理。

據(jù)同班同學(xué)介紹，賴××打老師不是第一次，星期一時鄺老師還被他“動過手”。當(dāng)時鄺老師隱忍此事未作聲張。

同學(xué)們介紹說，賴××小學(xué)時就經(jīng)常與老師發(fā)生沖突，并不止一次動手打過老師。在升入中學(xué)部之后，賴××與很多同學(xué)都交流很少，別人也不知道他是怎么想的。

同學(xué)們的說法也得到了校方的證實，該校羅校長稱，賴××的小學(xué)也是在松坪學(xué)校小學(xué)部就讀的，自小學(xué)時他即有“偏執(zhí)”傾向，對老師威脅、動武的情況“不下一二十次”。但羅校長表示賴××并不是欺軟怕硬，他對男、女老師“一視同仁”。

校方說法

曾請心理老師進行輔導(dǎo)

該校副校長徐女士在被問及此事時表示，這事已經(jīng)沒什么事了。在被進一步追問時，她承認確有當(dāng)天上午發(fā)生的事情。但她表示，賴××的舉動有其心理上的原因。她作為初中部校長，在賴××升讀初一時，并不知道他有自閉癥，雖然初中部和小學(xué)部同屬松坪學(xué)校。

她說，賴××升讀初一不久，學(xué)校就發(fā)現(xiàn)了他的異常情況。

學(xué)校與該生的父母進行過溝通，賴××的母親非常希望能將孩子留在學(xué)校繼續(xù)就讀。為此學(xué)校做了大量工作，主要是從深圳高級中學(xué)請來權(quán)威的心理輔導(dǎo)老師為該孩子做心理疏導(dǎo)工作，希望能幫助其恢復(fù)到正常狀態(tài)。徐校長表示，這是她30年教學(xué)工作中遇到的第一個自閉癥學(xué)生，亦覺棘手。

眾說紛紜

自閉癥孩子如何成長？

松坪學(xué)校羅校長表示，他自己是深圳市自閉癥研究會理事。他建議，對這件事，要從理解學(xué)生的角度來看待?！皩ψ蚤]癥的孩子，最重要的就是關(guān)愛和理解。”他說，“不管他打你罵你，只能忍著，你能怎么樣對他？”

他表示，松坪學(xué)校曾經(jīng)出現(xiàn)過幾個自閉癥學(xué)生，有一個去年從8年級降到7年級就讀，但還有一個以優(yōu)異的成績考入了深圳高級中學(xué)，并在一次數(shù)學(xué)競賽中得過獎。因此，他認為學(xué)?？梢杂脤捜莸膽B(tài)度幫助自閉癥學(xué)生成長。

記者試圖了解賴××的家長對此事的看法，學(xué)校表示他們沒有聯(lián)系方式。而涉事老師也禮貌回絕了記者采訪。一位不愿透露姓名的心理輔導(dǎo)專家表示，此事首先不要急于對情況作出判斷，因為妄下斷語反而可能使問題更加復(fù)雜化。

“關(guān)鍵是要確定他現(xiàn)在的病情到底怎樣?！睂Υ?，一位男老師說，首先要經(jīng)過專家診斷，確診其自閉癥到達何種程度。學(xué)校的愛心要與現(xiàn)行教育的現(xiàn)實相適應(yīng)，現(xiàn)狀是，學(xué)校只能適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生，而無法顧及所有層面。

羅校長表示，他們正在力圖找權(quán)威的醫(yī)療機構(gòu)進行界定，但現(xiàn)在還不知道深圳有哪家醫(yī)療機構(gòu)可以做這個工作。