學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)到底多重？重在什么地方？靜安區(qū)在監(jiān)控中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量的同時，連續(xù)5年對區(qū)內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量進行調(diào)查。最近一次調(diào)查表明，在教育部門減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，家長和家教布置作業(yè)有所增加，出現(xiàn)作業(yè)“守恒”現(xiàn)象。

　　據(jù)介紹，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查涉及學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、體驗感受、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境等四大方面。具體細(xì)分為作業(yè)負(fù)擔(dān)、考試壓力、睡眠時間、親子關(guān)系、師生關(guān)系等幾十個指標(biāo)。

　　中學(xué)生課后有2小時作業(yè)

　　據(jù)統(tǒng)計，小學(xué)生中覺得學(xué)習(xí)“較累”的占3.4%，“很累”的僅1%。中學(xué)生“較累”的6.4%，“很累”的有2.2%。近六成小學(xué)生和近一半的中學(xué)生認(rèn)為學(xué)校作業(yè)適中，認(rèn)為校內(nèi)作業(yè)很多的小學(xué)生占8.6%，中學(xué)生為12.9%。

　　八成小學(xué)生和七成中學(xué)生提出，課后還要完成家長或家教布置的額外作業(yè)，其中，每天要寫半小時到1小時的占八成，另有二成小學(xué)生每天要寫 1到2小時甚至更長時間。中學(xué)生完成家長布置作業(yè)或家教作業(yè)的平均時間為1.96小時。此外，八成小學(xué)生和六成中學(xué)生參加校外的特長培訓(xùn)活動，其中多數(shù)為英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科補習(xí)。

　　優(yōu)等生也在補課

　　教育部門減負(fù)政策推進后出現(xiàn)的“作業(yè)守恒”現(xiàn)象，耐人尋味。市西小學(xué)校長蔡駿等透露，實行小學(xué)一二年級不帶課后作業(yè)回家以后，不少家長表示擔(dān)心：“孩子不做作業(yè)，知識怎么鞏固？”部分家長怕“減負(fù)”影響學(xué)習(xí)效果，孩子回家后給予“加餐”。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課后自行補課的，不僅是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生同樣參加補習(xí)。家長坦言，“減負(fù)”后，學(xué)校作業(yè)減少了，孩子的自由時間多了，但更不敢放松。班上多數(shù)學(xué)生都在外面上輔導(dǎo)班，自己的孩子不“加課”，怕落得更遠(yuǎn)。成績一般的學(xué)生，多數(shù)通過增加作業(yè)操練，來鞏固學(xué)習(xí)成果。成績優(yōu)秀的學(xué)生，則提前學(xué)習(xí)下學(xué)期甚至高年級的課程，以“持續(xù)保持領(lǐng)先優(yōu)勢”。

　　組織調(diào)查的靜教院副院長曹培英認(rèn)為，在關(guān)注學(xué)習(xí)成績和升學(xué)率的同時，家長和教師要更加關(guān)注獲得這些成果的過程、方法、心理感受等，給孩子更多人文關(guān)照?！叭松淮嬖谝粋€幸福銀行，用童年的辛苦抵押，去換取成年的幸福。”