一個(gè)意外的舉動(dòng)，讓溫家寶總理又一次引起了熱議——當(dāng)關(guān)注教育改革的人們還在為剛剛公開發(fā)表的總理坦承中國教育存在問題的講話而歡欣鼓舞、議論紛紛的時(shí)候，他卻因?yàn)橐粋€(gè)普通讀者的挑錯(cuò)，親筆寫信要求媒體更正并公開致歉。

　　人無完人。身為一國總理，仔仔細(xì)細(xì)地評(píng)點(diǎn)五堂中學(xué)課程，涉及五類學(xué)科專業(yè)的細(xì)枝末節(jié)，要做到恰如其分實(shí)屬不易。曝出的差錯(cuò)，不過是整篇講話中一個(gè)小小的專業(yè)知識(shí)，一般人無從發(fā)現(xiàn)或并不在意，公開致歉與否也無關(guān)宏旨。但也許，在地質(zhì)學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)的溫總理看來，這個(gè)差錯(cuò)要重大得多，所以才在處理諸多重大國事的間隙，專程鄭重其事地發(fā)函、打電話，給讀者回應(yīng)，糾正錯(cuò)誤；也許，在生長于教育世家和科研領(lǐng)域的溫總理看來，嚴(yán)謹(jǐn)為文，有了差錯(cuò)作更正，避免造成不必要的負(fù)面影響，是為人做事的基本原則，自然而然，何況還關(guān)乎青少年的教育話題，并不是小事。

　　對(duì)總理此舉，我們看到了輿論幾乎一致的贊嘆聲：為總理的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度、求真務(wù)實(shí)精神、有錯(cuò)必改的勇氣和敢于放下架子的謙虛作風(fēng)。

　　一方面，我們對(duì)百姓與總理就專業(yè)知識(shí)問題的較真、互動(dòng)而感慨；另一方面，我們對(duì)一些學(xué)術(shù)官員，所謂的知識(shí)權(quán)威面對(duì)批評(píng)的傲慢、怠慢感到擔(dān)憂。公眾對(duì)總理的稱贊背后，有的，是對(duì)社會(huì)上浮夸不實(shí)、腐敗成習(xí)學(xué)術(shù)風(fēng)氣的痛恨，對(duì)于一些官員缺少對(duì)分管行業(yè)的研究和了解卻喜歡處處扮演高人一籌的拍板者角色、官場(chǎng)中難以聽到逆耳忠言、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出錯(cuò)無人提醒、連決策失誤都被輕飄飄說成“交一回學(xué)費(fèi)”等現(xiàn)狀的隱約不滿。因?yàn)樽龃笫碌目偫磉@樣一個(gè)周全細(xì)謹(jǐn)?shù)呐e動(dòng)，一時(shí)間，勾連起來的社會(huì)情緒，太多太多。

　　也許，我們還要給那位普通讀者頒一個(gè)獎(jiǎng)，表揚(yáng)他的認(rèn)真和“勇敢”，敢于從總理講話中挑錯(cuò)，并且，沒有私下里諷刺挖苦地傳播，而是認(rèn)認(rèn)真真地打了電話表達(dá)自己的意見。60周年慶之后中國的未來發(fā)展，需要的是每一個(gè)普通中國人這樣認(rèn)真、積極的作為；面臨著諸多社會(huì)問題和挑戰(zhàn)的政府，需要的是所有公民各盡所能，給出具體的建議，擔(dān)當(dāng)建設(shè)者、監(jiān)督者的責(zé)任。

　　這一次的意外細(xì)節(jié)，或許是讓更多的官員們懂得了，公開認(rèn)錯(cuò)，未必就會(huì)讓你的官聲受損，玷污了權(quán)威形象。恰恰相反，它更讓廣大百姓增添了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人品性人格的信任和親近感。在一個(gè)日趨制度化、法治化的社會(huì)和形象傳播日益即時(shí)、直觀的時(shí)代里，人們更期待自己的領(lǐng)導(dǎo)者，是一個(gè)擁有信念、人格和個(gè)性魅力的人。

　　什么時(shí)候，國人不再因?yàn)榭偫碜魑暮蟮摹案倍刑懥恋慕泻寐暎械墓賳T能如總理這般鄭重其事與民溝通，那才是讓人激動(dòng)的一天。       (姜泓冰)

       http://www.chinanews.com.cn/gn/news/2009/10-14/1908755.shtml