北大“中學(xué)校長推薦制”名單中,聞名全國的黃岡中學(xué)落選留下一個心結(jié):黃岡教育神話破滅了嗎?中學(xué)教育的“黃岡熱”退潮了嗎?

　　“黃岡教育”在粵品牌滲透

　　前不久,黃岡中學(xué)廣州學(xué)校項(xiàng)目簽約儀式在花都舉行。繼在惠州開辦分校后,聲名顯赫的黃岡中學(xué)又落子廣州,此舉在教育界人士和市民中引發(fā)無限遐想。

　　而就在此之前,北京大學(xué)公布39所獲得校長實(shí)名推薦資質(zhì)中學(xué)名單,一批著名中學(xué)名落孫山,其中黃岡中學(xué)引起廣泛關(guān)注。很多網(wǎng)友都奇怪:“黃岡中學(xué)為啥沒能入選?”

　　憑什么一個鄂東欠發(fā)達(dá)市的中學(xué),它的“落選”就能成為全國性公眾話題,如此刺激著人們的神經(jīng)呢?

　　黃岡中學(xué)在全國范圍內(nèi)聲名鵲起,源自民間對“黃岡教育神話”的一再追捧。黃岡教育之所以成為“神話”,原因主要有三:一是高升學(xué)率,早在1980年代,黃岡中學(xué)的高考升學(xué)率就達(dá)90%以上；二是國際奧賽屢獲金牌；三是黃岡教輔資料遍布全國。

　　然而黃岡中學(xué)成名后“煩惱”不斷,關(guān)于它的爭議一直沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有人說,黃岡神話已經(jīng)破滅；有人批評,它是“應(yīng)試教育的典型”。

　　在爭論聲中,黃岡中學(xué)加速了影響中國的步伐。當(dāng)“廣東制造”源源不斷地輸入黃岡之時,“黃岡教育”也在廣東各地“攻城略地”。自1990年代以來,越來越多的黃岡教師跳槽到廣東,珠三角以“黃岡”命名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比比皆是。尤其是最近幾年,黃岡中學(xué)屢屢將分校開到廣東,今天的珠三角,已經(jīng)聚集了一大批黃岡教師。

　　數(shù)量眾多成績頗佳黃岡教師群涌現(xiàn)珠三角

　　2008年,武漢大學(xué)畢業(yè)生范蕾加盟廣東某著名房地產(chǎn)企業(yè),每當(dāng)同事得知她來自黃岡時,都會以開玩笑的口吻抱怨:“我怕你們,從小到大被黃岡的試題折磨。”

　　黃岡已經(jīng)成為一代人的集體記憶,“黃岡兵法”、“黃岡密卷”、“黃岡考典”……各式各樣以黃岡命名的教輔資料,伴很多人度過了學(xué)生年代。很多廣東人沒想到,當(dāng)黃岡試題在記憶中遠(yuǎn)去的時候,試題的編者卻離他們越來越近。

　　就像浙江溫州輸出煤老板,青?；≥敵隼鎺煾狄粯?湖北黃岡輸出了一大批教師,其中相當(dāng)一部分就在珠三角。與學(xué)生們的“怕”,形成鮮明對比的是,學(xué)校對黃岡教師的“愛”。

　　黃岡教師之所以被各地廣泛接納,與黃岡教育這一著名區(qū)域品牌息息相關(guān)。有人認(rèn)為,自恢復(fù)高考以來,全國有兩個“神話”牢不可破,一個是“海淀神話”(教輔),另一個便是“黃岡神話”。

　　記者近期在廣州、深圳、惠州、中山、順德等地廣泛調(diào)查獲悉,在粵黃岡教師呈現(xiàn)出三大特點(diǎn)。

　　一是數(shù)量多。中山市華僑中學(xué)教科研室主任謝海龍告訴記者,該校有10多名教師來自黃岡。中山紀(jì)念中學(xué)三鑫雙語學(xué)校副校長江叔良稱,該校從黃岡來的教師也有近10名。在粵黃岡教師的總體數(shù)量難以統(tǒng)計,但記者隨機(jī)采訪的順德華僑中學(xué)、順德李兆基中學(xué)等學(xué)校都有多名黃岡教師。中山市華僑中學(xué)歷史老師張明華說,2001年有一批同鄉(xiāng)教師隨他跳槽到珠三角。

　　二是教學(xué)成績頗佳。去年教師節(jié)前夕,深圳隆重表彰一批優(yōu)秀教師,深圳教育界最高榮譽(yù)稱號“教書育人模范”被黃岡教師曹衍清獲得。2002年4月,曾連續(xù)8年擔(dān)任黃岡中學(xué)校長的曹衍清,辭去黃岡市教委主任一職,來到深圳育才中學(xué)擔(dān)任校長。兩個月后,南山區(qū)教育局決定讓他兼任另一所區(qū)屬中學(xué)的校長。8個月后,他成為4所學(xué)校的總校長。此后,南山區(qū)將7所公辦學(xué)校、4所民辦幼兒園和4家面向社會的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合,組建了全國第一個公辦教育集團(tuán)———育才教育集團(tuán),曹衍清擔(dān)任掌門人。2007年初,他又出任深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長、深圳實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)管理委員會主任。

　　在江叔良的輔導(dǎo)下,有100多名小學(xué)生獲得全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金牌,在中山市遙遙領(lǐng)先。謝海龍稱,該校黃岡教師都是教學(xué)骨干,教學(xué)水平和管理水平都很扎實(shí)。

　　三是教育形式多樣。黃岡老師來到廣東后,不少人不滿足于在學(xué)校擔(dān)任普通教師,而是利用黃岡教育的招牌創(chuàng)業(yè)。毛培偉原是黃岡某知名中學(xué)語文一級教師,2007年來到中山開辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),成為黃岡智能教育培訓(xùn)中心校長,所培養(yǎng)學(xué)生在作文、奧數(shù)等競賽中屢獲大獎。據(jù)了解,在珠三角,以黃岡命名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為數(shù)不少,這些機(jī)構(gòu)的教師大多來自黃岡。

    珠三角學(xué)生能適應(yīng)嗎?

　　“廣東學(xué)生比黃岡學(xué)生更辛苦”

　　上世紀(jì)八九十年代,“東西南北中、發(fā)財?shù)綇V東”的說法盛極一時,黃岡教師也逐步加入南下打工的隊(duì)伍。探路者的示范效應(yīng)像滾雪球一樣,過來的人越來越多,黃岡教師群體越來越大。

　　記者獲悉,來珠三角的黃岡教師常常是“夫妻檔”。據(jù)介紹,有些黃岡教師也想跳槽到珠三角,但另一半?yún)s不能隨同調(diào)過來,最終不得不放棄跳槽的想法?！霸谥槿?黃岡教師很容易找工作,但其他行業(yè)就不一定,所以來珠三角的黃岡老師往往成雙成對。”

　　如今,黃岡教師們很多已在珠三角購房,有些還把老人接過來,準(zhǔn)備在此定居。不過每年寒暑假,很多人還是會回到故鄉(xiāng)。

　　由于在珠三角幾乎沒有親戚,朋友也不多,黃岡教師們生活較為單調(diào)?！捌綍r也忙得很,有時間就休息,黃岡教師之間來往也不多?！睆埫魅A說。

　　黃岡教師來粵之初,有人擔(dān)心他們水土不服:“黃岡教育以嚴(yán)厲聞名,一度被人稱為‘魔鬼式教育’,在優(yōu)越生活環(huán)境中成長起來的珠三角學(xué)生能適應(yīng)這種教育模式嗎?”

　　對此,多名受訪教師表示,他們并沒有固守黃岡的教學(xué)方法,而是取長補(bǔ)短———一方面,繼承黃岡教師吃苦耐勞、善于分析高考動向、捕捉重難點(diǎn)等優(yōu)勢；另一方面,向本地教師學(xué)習(xí)師生平等等教學(xué)理念。

　　“我感覺廣東學(xué)生比黃岡學(xué)生更辛苦!”張明華說,在黃岡一節(jié)課往往只講30分鐘,剩余時間學(xué)生可以自由討論,而廣東課堂常常要講足45分鐘,廣東學(xué)生每天的學(xué)習(xí)時間甚至比黃岡學(xué)生更長。

　　“從黃岡教師取得的教學(xué)成績看,水土不服的擔(dān)憂是多余的。”黃岡中學(xué)惠州學(xué)校校長汪立豐說,2008年,該校首屆畢業(yè)生131人參加高考,上重點(diǎn)本科線人數(shù)達(dá)54人,上線率為41.2%；上本科線116人,上線率為88.5%,其余15人均達(dá)到大專錄取分?jǐn)?shù)線,大學(xué)上線率達(dá)100%。2009年高考,該校本科上線率再次居惠州全市第一。

　　師資流失致黃岡神話破滅?

　　黃岡中學(xué)加快品牌全國輸出

　　近幾年,黃岡教育的光芒有所黯淡,有人說,這與優(yōu)秀師資的流失不無關(guān)系。

　　黃岡中學(xué)是黃岡基礎(chǔ)教育的杰出代表,然而從1999年至今,該校出產(chǎn)的湖北省高考狀元數(shù)目為零。

　　國際奧林匹克競賽方面,黃岡中學(xué)的領(lǐng)先優(yōu)勢已經(jīng)縮小,湖北省內(nèi)的華師一附中、武鋼三中迎頭趕上,而華東師大二附中、湖南師大附中、長沙市一中等省外名校的獎牌數(shù)早已將黃岡中學(xué)甩在身后。

　　據(jù)汪立豐介紹,在他擔(dān)任黃岡中學(xué)校長時,黃岡中學(xué)數(shù)學(xué)競賽主教練就跳槽到武漢二中。另一方面,大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生很多不愿意來黃岡就業(yè),“即便來了,也有個成長的過程,不是一開始就能成為優(yōu)質(zhì)師資”。

　　與優(yōu)秀師資流失相對應(yīng)的,是優(yōu)秀生源的分流。上世紀(jì)八九十年代,黃岡下轄各縣市的頂尖學(xué)生幾乎悉數(shù)被黃岡中學(xué)招收。然而,如今各縣市一中千方百計將優(yōu)秀學(xué)生截留,此外,還有不少優(yōu)質(zhì)生源被華中師大一附中等武漢名校分流。

　　黃岡教育界也想方設(shè)法,試圖改變教師不斷流失的局面,黃岡中學(xué)就作出了巨大努力,加快品牌輸出。

　　2005年,黃岡中學(xué)在惠州開辦了第一所分?！S岡中學(xué)惠州學(xué)校?；葜莘矫嫦Ｍㄟ^引入名校,改善投資環(huán)境,提升基礎(chǔ)教育水平,而黃岡中學(xué)則期待將品牌效應(yīng)變成經(jīng)濟(jì)收益。

    負(fù)責(zé)洽談這一項(xiàng)目的汪立豐告訴記者,在黃岡中學(xué)當(dāng)校長,不僅要思考怎么提升教育質(zhì)量,還要思考如何給老師發(fā)工資。黃岡師范學(xué)院副院長李金奇在《黃岡中學(xué)“教育神話”解讀》一書中寫道:“地方財政從來就沒有全額支付學(xué)校教職工的工資,更談不上解決教師的福利待遇問題?！?/span>

　　黃岡中學(xué)惠州學(xué)校的投資方惠州市英才教育公司,給黃岡中學(xué)的回報是每年400萬元品牌使用費(fèi),而黃岡中學(xué)承諾派出各科目帶頭人各一名。校舍建設(shè)、招聘教師和招收生源均由英才教育公司負(fù)責(zé)。仿照這一模式,黃岡中學(xué)又于2008年在北京開辦了“華僑城黃岡中學(xué)”,這也是第一所外地名校在北京辦分校。

　　如今,黃岡中學(xué)再度落子廣東,與深圳上才教育集團(tuán)合作,在花都開辦廣州分校。

　　而讓人深思的是,作為基礎(chǔ)教育大省的廣東,至今還沒有哪所中學(xué)將觸角伸出嶺南……

　　《黃岡中學(xué)“教育神話”解讀》作者、黃岡師范學(xué)院副院長李金奇:

　　不是黃岡教育下滑了是其他地方趕上來了

　　黃岡師范學(xué)院副院長李金奇曾編撰出版《黃岡中學(xué)“教育神話”解讀》一書,從教育學(xué)、文化學(xué)以及社會學(xué)等維度解讀黃岡教育現(xiàn)象。昨日,記者就黃岡教師出走廣東現(xiàn)象采訪了李金奇。

　　記者(以下簡稱“記”):黃岡教育為何會成為“神話”?

　　李金奇(以下簡稱“李”):在黃岡,升官發(fā)財不一定能引起重視,但成為學(xué)者教授,人們就會對他刮目相看。在這種尊師重教的氛圍中,更容易搞好教育。

　　此外,在“文革”時期,一批知識分子在黃岡受到保護(hù),恢復(fù)高考后,他們在教育領(lǐng)域迅速發(fā)揮作用,為黃岡基礎(chǔ)教育發(fā)展搶占了先機(jī)。在其他地方尚未重視高考、奧賽的時候,黃岡就開始重視,因而迅速取得成績,暴得大名。

　　記:北京大學(xué)“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”,黃岡中學(xué)落選,有人說黃岡教育“神話”破滅了,您如何看待這一說法?

　　李:從客觀上講,黃岡基礎(chǔ)教育的相對優(yōu)勢沒有前些年那么明顯,這并非由于黃岡教育水平在下滑,而是其他地方趕上來了。特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),教育投入、教學(xué)條件、教師繼續(xù)教育都呈現(xiàn)出明顯優(yōu)勢,教育趕上來是遲早的事。如果說以前是黃岡中學(xué)等幾所著名中學(xué)一枝獨(dú)秀,現(xiàn)在則是眾多中學(xué)百花齊放,這種教育均衡局面是可喜的。

　　而且黃岡中學(xué)并不能代表整個黃岡基礎(chǔ)教育,黃岡各縣一中實(shí)力也很強(qiáng)大。

　　記:黃岡該如何應(yīng)對教師的頻頻流失?

　　李:由于我國城鄉(xiāng)的二元結(jié)構(gòu),目前城鄉(xiāng)發(fā)展并不均衡,黃岡從總體上講還是農(nóng)村地區(qū),教師跳槽到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),這是很正常的現(xiàn)象。應(yīng)該說,教師流失并非黃岡獨(dú)有,這一困境在其他經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)也存在。

　　近幾年,隨著國家實(shí)施中部崛起戰(zhàn)略,黃岡融入武漢城市圈,教師工資待遇漸漸提升,教師流失的現(xiàn)象有所減少。

　　南方日報記者雷輝

     http://www.chinanews.com.cn/edu/news/2010/01-13/2068671.shtml