一位焦慮的母親給“愛課堂”打來電話，“我孩子的房間整天亂七八糟的，要他打掃他好像沒聽見；學(xué)習(xí)也要靠家長督促，好像是為父母學(xué)習(xí)的。一不高興就離家出走，到網(wǎng)吧呆上一晚上，這樣的孩子該怎么辦??？”專家點(diǎn)評(píng)：讓孩子懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)個(gè)人人格特質(zhì)的養(yǎng)成，起始于孩童時(shí)期，如今我們常在電視、報(bào)紙新聞中，看到許多人因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中遭遇挫折，便采取自殺或是傷害別人的行為，來逃避人生所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，這些錯(cuò)誤的示范除了后天影響之外，也很可能是因?yàn)樗麄儚男【蜎]有一個(gè)較為健康的人格，因此導(dǎo)致孩子在長大后做出那些社會(huì)所無法理解的行為。

其實(shí)，自己的人生最終都需要自己負(fù)責(zé)，父母應(yīng)在幼兒時(shí)期，便讓孩子養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的態(tài)度，才能使其擁有面對(duì)未來人生的無盡勇氣，這也是父母所應(yīng)送給孩子的最珍貴的寶藏。

“你不會(huì)做，我來幫你！”許多父母因?yàn)閾?dān)心孩子無法自己將事情完成，而一味地幫他們做很多事情，長此以往將逐漸剝奪了孩子解決問題的能力。

也許在孩子學(xué)習(xí)新事物的過程中，會(huì)發(fā)生很多意想不到的狀況，此時(shí)，父母應(yīng)該站在輔導(dǎo)者的角色，以“你覺得媽媽應(yīng)該怎么幫你？”、“讓我們一起想辦法問題一定可以解決的”的觀念與行動(dòng)，陪伴著孩子一起解決問題，而不是直接動(dòng)手將事情辦好。

養(yǎng)成不負(fù)責(zé)性格的原因

●不敢負(fù)責(zé)

可能是爸爸媽媽要求孩子完成的任務(wù)太大，例如:要孩子打掃所有的房間，或要孩子去買十樣以上的東西，面對(duì)這些突然出現(xiàn)的龐大任務(wù)，孩子會(huì)覺得害怕、不知所措，在沒有處理這些事情的經(jīng)驗(yàn)，又怕做不好被爸爸媽媽責(zé)罵，孩子很可能立馬以“我沒有空！”、“我不會(huì)買！”等借口來逃避問題。

●不會(huì)負(fù)責(zé)

如果孩子沒有把事情做好，而父母也沒有要求他重做，或只是嘮叨幾句就自己接手把事情處理完成，以致于讓孩子沒有懂得“要享受權(quán)利，也要會(huì)盡義務(wù)”的道理，久而久之便養(yǎng)成了把玩具亂丟、不會(huì)物歸原處等不良習(xí)慣。

●不想負(fù)責(zé)

可能是當(dāng)孩子渴望把事情做好，可是每次無論怎么做，父母都不滿意并且大聲責(zé)罵孩子這里做的不好、那里做的不行，久而久之孩子會(huì)覺得沮喪難過，因?yàn)椴还茏约喝绾闻ο胱龊檬虑?，都得不到父母贊美與鼓勵(lì)，時(shí)間久了也就失去了“想負(fù)責(zé)、想做好事情”的動(dòng)機(jī)，日后對(duì)于父母交代的任務(wù)，干脆采取假裝不知道、不理會(huì)的態(tài)度。

由此可見，父母除應(yīng)該反省自己的教養(yǎng)方式，也要多花時(shí)間了解孩子不敢負(fù)責(zé)、不會(huì)負(fù)責(zé)或不想負(fù)責(zé)的原因，這樣才能找到正確的方法，鼓勵(lì)、培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)任的性格，讓孩子從小就知道，某些人生必須面對(duì)的問題只有靠自己努力、家人陪伴才能完美的解決與面對(duì)。