高考報名人數(shù)隨著適齡人口的減少而相對減少30萬，這十分正常；但84萬之眾應(yīng)屆畢業(yè)生放棄高考，卻并不正常。事實上，每年都會有數(shù)以十萬計的應(yīng)屆畢業(yè)生棄考，這就成為不能忽視的教育問題。且來分析一下這些學生到底為何棄考———

一是為出國棄考。來自一些中學的統(tǒng)計顯示，一些高考生正在放棄國內(nèi)高考，而轉(zhuǎn)投國外高考。這成為高考生外流的重要一支。比如，北京市西城區(qū)統(tǒng)計的實際參加高考人數(shù)，比此前報名人數(shù)減少100多人。重慶今年約有300學生放棄高考，選擇留學。

二是為提高升學率“被自動”放棄高考。今年早些時候，重慶即傳出萬名學生放棄報考的消息。據(jù)調(diào)查，部分學生棄考，是由于學校迫于升學率的比拼壓力，召集部分升學無望的考生做思想工作，勸其放棄高考。事實上，學校出于升學率考慮，動員部分“高考無望”的學生放棄高考，在一些地方已是公開的秘密。

三是因為大學學費高“理性”棄考。在學費方面，僅以我國高校當前的最低學費標準5000元/年計算，這一標準是農(nóng)村居民純收入（2008年為4761元）的105%。這還不計算生活費、住宿費、教材費、交通費，以及參加各種培訓、考證的費用。而在發(fā)達國家，大學學費標準，通常不超過國民可支配收入的20%。

四是由于高考壓力過大棄考。據(jù)報道，湖北一名高三女生因懼怕高考，在今年高考前夕選擇了離家出走。這種情況的棄考并非個例，由于老師、家長給學生過大壓力，一些孩子不堪重負，在高考之前精神接近崩潰。

五是自覺高考無望棄考打工。部分考生根據(jù)自己的實力，認為參加高考也無法考上，于是放棄高考外出打工。

以上原因，只有第五個屬于“正?！?，其余都屬于“不正常”。對優(yōu)秀學生出國留學棄考來說，這反映出國內(nèi)高校的競爭力下降；對“被自動”放棄高考來說，反映出升學教育模式下的功利教育思維；對因?qū)W費高而放棄高考，這違背了教育公平，反映出農(nóng)村家庭的教育負擔過于沉重，而高校的教育回報降低；對因考試壓力過大而放棄高考，其反映出的社會現(xiàn)實是，考生的選擇十分狹窄，棄考只是無奈之舉。

姑且不將高考“遇冷”歸咎于就業(yè)難，但從對學生及其家庭負責的態(tài)度出發(fā)，也很有必要具體分析究竟是哪些原因造成學生在辛苦數(shù)載之后，過高考之門而不入；還有必要分析究意是哪些學生放棄了高考，為此，就需要首先掌握最精準的數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上，建立數(shù)據(jù)庫，分析歷年的棄考原因，找出應(yīng)對的辦法。

當前，我國正在制訂中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，該綱要的主導思想就是擴大教育公平，提高教育質(zhì)量。在這個背景下，84萬應(yīng)屆畢業(yè)生棄考，正提供了如何擴大公平、提高質(zhì)量的分析案件。而棄考數(shù)據(jù)庫的建立，就成為一個最重要的前提。所以，是輕描淡寫，對此問題一筆代過，還是認真調(diào)查，積極反思，檢驗著推進教育公平、提高教育質(zhì)量的決心。