本報(bào)訊 (記者張巍華 實(shí)習(xí)記者苗慧) 因數(shù)學(xué)考試做錯(cuò)了3道題，孩子便按照“老師說(shuō)的”，把每題抄寫(xiě)1000遍。昨天，家長(zhǎng)李智(化名)反映，自己在第97中學(xué)讀初二的兒子上周末如此度過(guò)，質(zhì)疑老師的要求過(guò)于無(wú)情。校方表示此事為誤會(huì)，當(dāng)事老師已向家長(zhǎng)致歉。

　　孩子抄滿(mǎn)十作業(yè)簿

　　家長(zhǎng)李先生說(shuō)，上周六下午，兒子從學(xué)校補(bǔ)課回家后就開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。直到晚飯時(shí)，他才知道，兒子在數(shù)學(xué)考試中錯(cuò)了3道題，“老師要求他們把做錯(cuò)的題改正過(guò)來(lái)，然后每題抄一千遍”。周六就抄到很晚，周日一整天，孩子也是在“埋頭苦抄”中度過(guò)?！笆咀鳂I(yè)簿都被抄滿(mǎn)了，但還差很多呢?！敝苋胀砩?0 點(diǎn)，李先生又出門(mén)買(mǎi)了4本作業(yè)簿給孩子抄寫(xiě)錯(cuò)題。

　　“后來(lái)他媽媽實(shí)在看不下去了，幫他抄了幾道題?！崩钕壬Q(chēng)，但孩子最終拒絕了母親的幫助，“他說(shuō)老師強(qiáng)調(diào)了不準(zhǔn)代抄、復(fù)印或者雙筆寫(xiě)”。

　　昨天早上，李先生向兒子詢(xún)問(wèn)“下令”的數(shù)學(xué)老師的姓名，但孩子卻不愿透露。李先生無(wú)奈之下只得與其他家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，“問(wèn)了兩個(gè)，居然都是這樣。 ”李先生了解到，另外兩名孩子也都在趕“錯(cuò)一道題抄1000遍”的周末作業(yè)。其中一名學(xué)生錯(cuò)了5道題，一直在“加班加點(diǎn)”，已經(jīng)疲憊不堪。

　　老師聲稱(chēng)是說(shuō)氣話(huà)

　　“孩子平時(shí)壓力就很大了，這么罰有點(diǎn)太嚴(yán)厲了?！崩钕壬f(shuō)，最終他了解到該老師姓張，并聽(tīng)孩子描述說(shuō)最近張老師的情緒不太好。

　　昨天下午2點(diǎn)，記者來(lái)到北京市第97中學(xué)，當(dāng)時(shí)張老師正在外進(jìn)修。據(jù)其同事介紹，張老師從業(yè)4年，平時(shí)與學(xué)生關(guān)系密切，“前段時(shí)間，學(xué)生還專(zhuān)門(mén)趕到順義參加她的婚禮”。

　　下午2點(diǎn)半，張老師趕回學(xué)校。征得李先生的同意后，張老師與這名家長(zhǎng)進(jìn)行了電話(huà)溝通。張老師自稱(chēng)并未強(qiáng)制安排“抄錯(cuò)題”的周末作業(yè)，只是在課堂上說(shuō)過(guò)“講了這么多遍都不會(huì)，還不如抄個(gè)500遍1000遍的”，但當(dāng)時(shí)只是氣話(huà)，并非布置作業(yè)。

　　“沒(méi)想到學(xué)生們領(lǐng)會(huì)錯(cuò)了”，電話(huà)中，張老師稱(chēng)如因此傷害到學(xué)生，她表示歉意。對(duì)此，家長(zhǎng)李先生表示了理解，“我知道老師是為了學(xué)生好”，而且這次的事情也是頭一次發(fā)生。最終，他在電話(huà)中接受了張老師的道歉。

　　校方表示引以為戒

　　第97中學(xué)教學(xué)處分管教學(xué)的毛老師認(rèn)為，期末考試馬上就要到來(lái)，老師們?cè)谧W(xué)生工作時(shí)可能會(huì)有些急躁，他們會(huì)通過(guò)會(huì)談等形式注意讓老師保持良好狀態(tài)，并會(huì)加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的溝通、交流。

　　昨晚7點(diǎn)，該校一張姓校長(zhǎng)稱(chēng)，經(jīng)過(guò)初步了解，確實(shí)有學(xué)生發(fā)生過(guò)此類(lèi)情況。學(xué)生稱(chēng)當(dāng)時(shí)張老師在課堂上的確有些氣憤，面對(duì)張老師的話(huà)，他們很難區(qū)分是布置作業(yè)還是只是氣話(huà)，所以有學(xué)生主動(dòng)去完成抄寫(xiě)。張姓校長(zhǎng)稱(chēng)這正是誤會(huì)所在，學(xué)校已對(duì)張老師提出批評(píng)，并將根據(jù)進(jìn)一步的調(diào)查結(jié)果實(shí)施相應(yīng)的處理措施。