為了證明勇氣，好朋友間竟然集體自殘？臺(tái)東昨日有6名就讀小學(xué)五年級(jí)到初中一年級(jí)的女生，被同儕慫恿，看誰(shuí)最有勇氣，大家居然拿美工刀割手臂，事后校方發(fā)現(xiàn)，趕緊通知家長(zhǎng)，盡管只是輕微劃傷，但有家長(zhǎng)看到女兒手上的傷痕難過(guò)不已；學(xué)校老師說(shuō)，叛逆期的孩子，有可能會(huì)因?yàn)楹猛妗⒈扔職?，才?huì)做出如此自殘的行為，家長(zhǎng)應(yīng)該多了解孩子，阻止類(lèi)似事件再發(fā)生。

家長(zhǎng)說(shuō)，她們是因?yàn)楹闷妫诿荛]的空間、房間里面，可能透過(guò)計(jì)算機(jī)的信息，或是一些網(wǎng)絡(luò)，做出這樣的舉動(dòng)，大家互相較量膽量。孩子們還笑笑地說(shuō)，劃幾刀不會(huì)流血、不會(huì)痛，完全不知事態(tài)嚴(yán)重；但傷在兒身，痛在父母心，家長(zhǎng)還是難以接受。

學(xué)校輔導(dǎo)主任陳文靜表示，青少年階段的情緒本來(lái)就是比較起伏不定，可能想要藉由一個(gè)動(dòng)作，去抒發(fā)情緒。雙薪家庭通常鮮少和孩子互動(dòng)，校方會(huì)盡量輔導(dǎo)學(xué)生，也希望家長(zhǎng)能多陪小朋友，避免遺憾發(fā)生。

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南投縣埔里中學(xué)，日前也傳出32個(gè)人的班級(jí)，就有5個(gè)學(xué)生集體用美工刀割腕自殘，一方面發(fā)泄情緒，一方面作為小團(tuán)體標(biāo)記，事發(fā)后，有家長(zhǎng)不滿(mǎn)學(xué)校低調(diào)處理，拒絕讓孩子上學(xué)。

家長(zhǎng)向?qū)W校反映這個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，希望共同來(lái)解決，校方卻告訴他，孩子如果不適應(yīng)可以轉(zhuǎn)學(xué)，這樣的響應(yīng)，讓他很生氣，拒絕讓孩子到校。有家長(zhǎng)表明，集體自殘震撼校園，校方、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該好好溝通，從教育上找出癥結(jié)點(diǎn)，撫平學(xué)生不當(dāng)情緒，學(xué)校學(xué)生雙方皆贏。