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                                           家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

      解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)

     家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

     家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長;

    家庭教育是實(shí)用的,可以解決身邊具體問題;

     家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                ——顧曉鳴

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    云南丘北 高三男生刺死老師受審 稱愿用生命告慰死者(圖)

    (2009-07-09 08:12:00)   [編輯]
    2009年07月08日 09:26 來源:云南網(wǎng) 
     
    庭審現(xiàn)場
     

      - “丘北一高三生刺死老師”追蹤

      昨日,文山壯族苗族自治州中級人民法院在丘北縣人民法院公開對丘北“3·16”校園血案進(jìn)行了審理??剞q雙方就故意殺人還是故意傷害進(jìn)行了辯論,但法庭并未當(dāng)庭審判,而是宣布擇期宣判。

      被害人眾多親朋參加旁聽

      昨日上午8時,雖然開庭時間未到,但法庭門外早已圍著不少等待旁聽的人。被害人趙華武的妻子李春芬蹲在法庭門口抱頭哭泣……

      8時20分,法庭門剛一開,旁聽人員就蜂擁而入,很快就擠滿了座位,工作人員只好找來些塑料凳加座,但還是滿足不了。8時30分,當(dāng)被告人潘榮興被法警押入法庭時,法庭內(nèi)鴉雀無聲,坐在原告席上的李春芬由于情緒激動、傷心失控,突然對著被告人罵了起來。此外,法庭里也坐著趙華武的父母親和鄉(xiāng)親們。

      是故意殺人還是故意傷害?

      昨日的庭審,隨著法庭調(diào)查的深入,控辯雙方爭議的焦點(diǎn)已突現(xiàn):被告人潘榮興是故意殺人還是故意傷害?

      法庭調(diào)查后,公訴人出示了相關(guān)證據(jù),對大部分證據(jù),被告人潘榮興及其辯護(hù)人均沒有異議。公訴人認(rèn)為:作案時,潘榮興雖是在校學(xué)生,但他已是成年人,雖本案的發(fā)生有誘因,受害人也有一定過錯,被告人在歸案后態(tài)度較好,但根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)及潘作案的地點(diǎn)、方式來看,潘的行為已構(gòu)成故意殺人罪,且應(yīng)從嚴(yán)懲處。

      辯護(hù)人則認(rèn)為:被告人潘榮興只想給被害人點(diǎn)教訓(xùn),用刀刺著趙后,由于趙反抗,用他隨身帶的包打潘,潘才用刀亂刺;潘雖是成年人,但他仍是未走入社會的在校學(xué)生,由于他目睹父親被打后,對他的心靈造成了傷害,影響了學(xué)習(xí),從而產(chǎn)生報復(fù)心理,最終才導(dǎo)致了本案的發(fā)生。因此,潘的行為構(gòu)成故意傷害致人死亡罪,而不是構(gòu)成故意殺人罪。

      潘榮興則自我辯稱,在逃回家的途中被設(shè)卡警察攔獲后,他馬上就交代了自己所犯罪的事實(shí),且還主動從褲包里交出了刀具;潘還稱,父親被打讓他受到影響后,他是情緒失控才作的案。

      “用生命告慰死去的老師”

      昨日,該案共進(jìn)行了3個小時的庭審后宣告結(jié)束。庭審中,還進(jìn)行了民事部分的審理,受害者家屬向被告人提出賠償請求,共索賠死亡補(bǔ)償費(fèi)等共計40多萬元。被告人當(dāng)庭表示愿賠償,但卻又表示沒有能力。據(jù)悉,潘家雖貧困,但其家人也表示盡最大能力代潘榮興作一定的賠償。

      在庭審結(jié)束前,當(dāng)審判長問原、被告還有什么請求時,潘榮興說:“我只有用自己的生命來告慰死去的趙華武老師及其家人?!倍缓φ叩钠拮永畲悍壹捌浯砣藙t傷痛地表示,希望能從嚴(yán)從快地懲處兇手,庭審結(jié)束時,審判長宣布,鑒于案情重大,此案將擇期宣判。

      記者 蔣天燦 攝影報道 (春城晚報)

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    寫得好

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