本報(bào)北京訊 （記者謝綺珊）昨天下午，中央教育科學(xué)研究所博士研究員儲(chǔ)朝暉，全國政協(xié)委員、廣東外語外貿(mào)大學(xué)副校長顧也力做客本報(bào)北京報(bào)網(wǎng)直播室，對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題追根溯源。

兩位教育專家都談到素質(zhì)教育的重要性。顧也力說，大學(xué)生就業(yè)難有兩個(gè)原因，一個(gè)是外部條件問題，國家提供適合他們層次的崗位不夠；第二是教育本身存在問題，導(dǎo)致大學(xué)生動(dòng)手能力相對(duì)較弱?！八刭|(zhì)教育到了大學(xué)階段才開始絕對(duì)晚了，必須從幼兒園開始?！?/span>

顧也力擔(dān)憂地說，從幼兒園開始，孩子們已經(jīng)被固定在一個(gè)軌道上，他們的責(zé)任就是從重點(diǎn)小學(xué)一直讀到重點(diǎn)大學(xué)，思維完全是僵化的。“日本人口遠(yuǎn)沒有我們多，但已有14個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。有人問怎么才能獲諾獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)哒f只要你有100個(gè)幻想，一個(gè)實(shí)現(xiàn)了就能獲獎(jiǎng)?；孟胧亲约簞?chuàng)造的，不是老師灌輸?shù)??！?/span>

儲(chǔ)朝暉說，大學(xué)生就業(yè)難不光是高等教育的問題，整個(gè)教育的概念是有偏差的，就是為了脫離勞動(dòng)崗位，這就導(dǎo)致了孩子的潛能沒有發(fā)展起來。