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                                           家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

      解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)

     家庭教育是專(zhuān)業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

     家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng);

    家庭教育是實(shí)用的,可以解決身邊具體問(wèn)題;

     家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                ——顧曉鳴

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    上海 老師軟硬兼施 指定機(jī)構(gòu)要學(xué)生暑假去學(xué)新課

    (2009-08-06 09:10:00)   [編輯]
      老師軟硬兼施 指定機(jī)構(gòu)要學(xué)生暑假去學(xué)新課
    2009年08月05日 14:06 來(lái)源:新聞晚報(bào) 

      開(kāi)學(xué)就要升初一的云云最近有些煩:老師要求大家暑假提前學(xué)新課,全班大多數(shù)同學(xué)都報(bào)了名,自己不參加會(huì)不會(huì)“輸在起跑線(xiàn)”呢?記者采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn),“超前學(xué)習(xí)風(fēng)”越刮越猛,甚至不少成績(jī)較差的學(xué)生都在暑假提前學(xué)新課。對(duì)此專(zhuān)家認(rèn)為,少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生提前學(xué)習(xí)無(wú)可厚非,但人人超前不但沒(méi)有必要,有的還會(huì)適得其反。但家長(zhǎng)卻有不同意見(jiàn):今天不“超車(chē)”,明天就落后。

         “軟硬兼施”:老師要求暑假學(xué)完新課

      云云就讀于西藏北路一帶的某初中。她告訴記者,暑假前夕,班主任先后在家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì)課上向家長(zhǎng)、學(xué)生大力推薦某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的物理班。老師這樣說(shuō)道:“你們先去讀對(duì)將來(lái)有好處,以后物理老師上課,基本的東西就不講了,直接講拓展的內(nèi)容! ”

      云云的媽媽擔(dān)心,現(xiàn)在提前弄懂了,待學(xué)校正式上課時(shí),孩子就會(huì)因“炒冷飯”而心不在焉,影響學(xué)習(xí)效果,因此堅(jiān)決反對(duì)??勺屧圃茡?dān)心的是,在老師反復(fù)鼓動(dòng)下,最終全班五分之四的同學(xué)都提前學(xué)起了物理。現(xiàn)在暑假過(guò)了一半,云云雖然買(mǎi)了與輔導(dǎo)班同樣的教材自學(xué),但仍有些擔(dān)心:“我會(huì)不會(huì)在物理上‘輸在起跑線(xiàn)’呢? ”為此,她還和媽媽鬧起了別扭。

      根據(jù)市教委頒布的《上海市初中課程計(jì)劃》,物理課程應(yīng)該開(kāi)設(shè)在八、九年級(jí),也就是說(shuō),要等到明年的九月,云云和同學(xué)們的課表上才會(huì)出現(xiàn)物理課。這樣看來(lái),新初一學(xué)生暑期就要學(xué)完初二物理課,實(shí)在叫人看不懂。

      “集體超車(chē)”:為拼升學(xué)實(shí)屬無(wú)奈之舉

      給少數(shù)“吃不飽”的學(xué)生講拓展內(nèi)容,讓部分“吃得快”的學(xué)生提前學(xué)習(xí)新知識(shí),這些都無(wú)可厚非。然而,記者采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn),少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生因“吃不飽”而超前學(xué)習(xí)的個(gè)別行為,如今已演變?yōu)橐恢Ш坪剖幨幍摹凹w超車(chē)”隊(duì)伍。一位初中老師透露,這種現(xiàn)象已經(jīng)普遍到了如此程度:不僅好學(xué)生提前學(xué)新課,一些中游的、甚至成績(jī)較差的學(xué)生都在“超車(chē)”!

      推動(dòng)“超車(chē)”的力量,是家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)與無(wú)奈。 “人家小孩進(jìn)了提高班,每天做8道題;我們孩子進(jìn)了普通班,每天做5道題。三年之后,大家怎么比啊!”上周末是東北片某高中的分班考試日,幾位在外等候的家長(zhǎng)已經(jīng)三句不離高考,“高一高二提前謀高考”是他們的共識(shí)。某區(qū)教育局分管基礎(chǔ)教育工作的一位負(fù)責(zé)人私下也向記者坦言:“我們肯定反對(duì)這種做法。但是,我們也知道,就算老師不提倡,很多家長(zhǎng)都會(huì)吵著去超前學(xué)習(xí)。 ”

      “壓縮餅干”:超前學(xué)習(xí)或會(huì)適得其反

      “要在短時(shí)間內(nèi)完成一學(xué)期的課程,往往只是講解知識(shí)點(diǎn)和解題技巧,忽略了學(xué)習(xí)過(guò)程中能力的培養(yǎng)和學(xué)生的情感體驗(yàn),就像一塊壓縮餅干! ”吳淞中學(xué)化學(xué)組的邊飛燕老師介紹說(shuō),在中高考復(fù)習(xí)中也有類(lèi)似的情況,一些學(xué)生不注重“知識(shí)習(xí)得”的過(guò)程,而是急于去記憶、背誦參考書(shū)中很多結(jié)論性的條條框框,實(shí)踐證明,這樣的效果并不好。

      “第一遍‘夾生飯’,沒(méi)弄清;第二遍‘炒冷飯’,聽(tīng)不進(jìn)。”教育專(zhuān)家指出,絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該跟著統(tǒng)一課程計(jì)劃學(xué)習(xí),否則不但給自己造成不必要的負(fù)擔(dān),而且最終效果也不一定盡如人意。

    □晚報(bào)記者 錢(qián)鈺 實(shí)習(xí)生 柳成蔭 報(bào)道 制圖 鄔思蓓

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