本報(bào)訊　現(xiàn)今的中國大學(xué)為什么培養(yǎng)不出“大師”?中科院院士、中國科技大學(xué)原校長朱清時(shí)日前在新民教育講壇以“求解中國創(chuàng)新型人才培養(yǎng)困局:教育體制和思想”為題展開講座,他認(rèn)為,盲目追求知識多、學(xué)歷高的思想誤區(qū)制約了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——這是中國高等教育的癥結(jié)所在。

        “中國還沒有一所大學(xué)按照培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的模式辦”,朱清時(shí)首先引述了錢學(xué)森的一段感嘆,他隨之指出,新中國成立60年來,我們的教育有了翻天覆地的發(fā)展,年授予博士學(xué)位的數(shù)量已經(jīng)是世界第一;但另一方面,大師級拔尖人才卻越來越罕見。為什么?因?yàn)槲覀冊诮逃枷敕矫嫦萑肓艘粋€(gè)誤區(qū),那就是:總以為知識越多越優(yōu)秀,學(xué)歷越高越突出,所以學(xué)校灌輸給學(xué)生的知識越來越多。

　　朱清時(shí)對此表示,事實(shí)上,知識多并不等于能力強(qiáng);有時(shí)甚至要警惕知識成為創(chuàng)新能力培養(yǎng)的桎梏,因?yàn)槿绻鶎W(xué)的知識是垃圾知識,所學(xué)的文化是垃圾文化,創(chuàng)新思維就有可能被這種知識和文化扼殺。而要防止出現(xiàn)這種狀況,需要我們徹底轉(zhuǎn)變過分看重學(xué)歷教育的思想,著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。記者　豐捷