在黔江教育界，黔江中學(xué)的龐友海老師是個(gè)小有名氣的專家級(jí)教師，是最受尊敬、當(dāng)?shù)乩蠋焸冏钆宸膶W(xué)者型老師之一。今年，他被評(píng)為特級(jí)教師。而這一切都全靠他自學(xué)成才。

　　“我不是全日制大學(xué)畢業(yè)，更不是什么重點(diǎn)大學(xué)，而是一位普通的中師生?！?994年，是市首批重點(diǎn)中學(xué)黔江中學(xué)高考最低谷的時(shí)候，龐友海通過(guò)毛遂自薦，從一個(gè)鄉(xiāng)中學(xué)借調(diào)進(jìn)入，當(dāng)時(shí)他非常自信，口頭立下軍令狀：教學(xué)搞不起來(lái)就回原學(xué)校。

　　但讓他沒(méi)有料到的是，上課不到一個(gè)月，一些學(xué)生就開(kāi)始“造反”了，有的在作業(yè)本上寫道：像你這樣上歷史課豈不是誤人子弟？有的還給班主任施加壓力，不換歷史老師我就轉(zhuǎn)學(xué)。

　　經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，他自學(xué)了大學(xué)歷史教材，決心從改變自己的教學(xué)方法著手，改變之前一直由老師唱主角的做法——采取創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生分析，引導(dǎo)他們結(jié)合史實(shí)發(fā)表自己的看法，并對(duì)學(xué)生的看法及時(shí)而又恰當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)。此舉逐漸贏得了學(xué)生的信任，又有學(xué)生去反映：龐老師的課越上越好了。

　　他所帶的高2001級(jí)(6)班，科任老師私下稱為“智障班”，但就是這個(gè)基礎(chǔ)最差的一個(gè)班，創(chuàng)造了黔江中學(xué)文科班的輝煌，在高考中創(chuàng)下了三項(xiàng)紀(jì)錄：一是升學(xué)率達(dá)100%；二是升入名牌大學(xué)4人；三是上重點(diǎn)線97%，還填補(bǔ)了黔江中學(xué)在復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)等名牌大學(xué)的空白。

      http://www.chinanews.com.cn/edu/edu-jsyd/news/2009/09-02/1846112.shtml