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                                           家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

      解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)

     家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

     家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長;

    家庭教育是實(shí)用的,可以解決身邊具體問題;

     家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                ——顧曉鳴

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    老子拿不到碩士?中國工程院副院長痛陳學(xué)界不端

    (2009-09-08 06:48:00)   [編輯]
    2009年09月08日 01:41 來源:中國新聞網(wǎng)

      中新社重慶九月七日電 (杜遠(yuǎn) 李丹蕾)“有的科技工作者以鉆營代替鉆研,以權(quán)術(shù)代替學(xué)術(shù),著實(shí)讓人痛心疾首”。七日,中國工程院副院長杜祥琬在此間舉行的第十一屆中國科協(xié)年會“科學(xué)道德建設(shè)論壇”上作了主旨發(fā)言,痛陳當(dāng)下學(xué)界的不端行為。

      杜祥琬總結(jié)了存在于當(dāng)下學(xué)界的十三類違反學(xué)術(shù)道德的行為,包括論文著作造假、抄襲、剽竊;靠拉關(guān)系、靠“忽悠”來爭項(xiàng)目、爭經(jīng)費(fèi);在自己并不了解的領(lǐng)域以權(quán)威姿態(tài)發(fā)表評論,誤導(dǎo)公眾。

      這些不端行為還包括,評審學(xué)術(shù)成果搞“友情評審”;偽造學(xué)歷,偽造所謂的SCI(科學(xué)引文索引);申報(bào)獎項(xiàng)搞包裝,對于有關(guān)的評委、工作人員拉關(guān)系,甚至賄賂;以不實(shí)的評審材料申報(bào)課題項(xiàng)目;有的院士、知名學(xué)者兼職過多過濫;有的專家在評審項(xiàng)目和成果鑒定的時(shí)候,不能超脫本單位或者拋開相關(guān)單位的利益,不能堅(jiān)守原則。

      杜祥琬還說,有的學(xué)術(shù)單位為了評估集體作假,從“應(yīng)試教育”到“應(yīng)試科研”,扭曲了科教的價(jià)值觀;有的科技管理部門把管理權(quán)利化、利益化,偏離了管理的科學(xué)性,也使投機(jī)取巧者得利;還有的領(lǐng)導(dǎo)干部違反科學(xué)程序,干預(yù)評審、評獎,甚至干預(yù)院士評審;有的科技工作者以鉆營代替鉆研,以權(quán)術(shù)代替學(xué)術(shù)。

      針對上述學(xué)界的十三種學(xué)術(shù)不端行為,杜祥琬表示,不科學(xué)的學(xué)術(shù)評價(jià)體系,不完善的學(xué)術(shù)制度和法律制度,以及當(dāng)下社會上的不良風(fēng)氣都是造成目前學(xué)界一些道德問題的原因。杜祥琬說,先哲老子一生唯一的著述《道德經(jīng)》不過五千言,若按現(xiàn)行的學(xué)術(shù)評價(jià)體系,這位先哲可能連碩士學(xué)位都拿不到。不好的評價(jià)體系會產(chǎn)生負(fù)面的影響。

      杜祥琬說,中國的學(xué)界需要告別浮躁回歸寧靜,應(yīng)該回歸到育人治學(xué)的理念,遠(yuǎn)離官本位行政化的思想。同時(shí),還可嘗試建立一個(gè)客觀獨(dú)立的針對學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查機(jī)構(gòu),必須通過多種方式和手段來遏制違背科學(xué)道德的行為。(完)

         http://www.chinanews.com.cn/edu/news/2009/09-08/1854501.shtml

     

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    寫得好

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