曾經(jīng)也坐過(guò)“冷板凳”,如今躋身全國(guó)十大名牌中學(xué)之列

　　教師節(jié)臨近,溫家寶總理一句話“要像尊重大學(xué)教授一樣尊重中小學(xué)教師”,讓廣東校園里尊師重教的氣氛越來(lái)越盛。

　　楊丹剛走下訓(xùn)練場(chǎng)就發(fā)現(xiàn)辦公桌上多了好幾張賀卡,上面有學(xué)生稚嫩的筆跡:“想不到12歲就能拿世界冠軍,謝謝老師!”

　　楊丹是廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的舞蹈團(tuán)教練,這個(gè)團(tuán)才組建四年多,今年暑假第一次參加世界大賽就代表中國(guó)隊(duì)奪了8個(gè)單項(xiàng)第一及總冠軍,創(chuàng)下了中國(guó)在這項(xiàng)賽事上的最佳成績(jī)。外人覺(jué)得不可思議,但楊丹和省實(shí)的老師明白是怎么回事,就是學(xué)校的“群眾演員”素質(zhì)太強(qiáng)了。“特別是每個(gè)女孩都有舞蹈基礎(chǔ),所以后備力量比專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)學(xué)院都要強(qiáng)。”

　　省實(shí)還有更多讓人吃驚的地方:學(xué)生每周起碼有6節(jié)自習(xí)課,有60多門(mén)選修課程；生源算不上最好,但幾乎每個(gè)學(xué)生都有一門(mén)絕活,國(guó)內(nèi)各類(lèi)中學(xué)生比賽前幾名中總有省實(shí)學(xué)生的名字；普通文化科目成績(jī)也不遜色,近幾年的高考本科率都穩(wěn)定在95%左右……

　　當(dāng)人們千方百計(jì)地想去挖這所牛校有什么背景時(shí),卻發(fā)現(xiàn)省實(shí)也曾經(jīng)坐過(guò)“冷板凳”,只是在那段高考成績(jī)不怎么出彩、特長(zhǎng)比賽也不見(jiàn)有多長(zhǎng)的日子里,她不爭(zhēng)論,不猶豫,不動(dòng)搖,就是培育著素質(zhì)教育這棵苗子,終于在這些年開(kāi)花結(jié)果。

　　在以實(shí)施素質(zhì)教育為主題的首個(gè)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》即將出臺(tái)的新學(xué)年里,或許是時(shí)候讓我們來(lái)剖析省實(shí)這個(gè)在素質(zhì)教育中浸潤(rùn)了24年的標(biāo)本,看看這個(gè)喊了多年、說(shuō)法無(wú)限、搖搖擺擺的“素質(zhì)教育”究竟長(zhǎng)啥樣。

　　誤讀素質(zhì)教育就是唱唱跳跳?

　　1985年,《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確指出“在整個(gè)教育體制改革過(guò)程中,必須牢牢記住改革的根本目的是提高民族素質(zhì),多出人才,出好人才”。24年來(lái),很多人包括教育界行內(nèi)人對(duì)素質(zhì)教育的普遍理解就是“唱唱跳跳”,即在文化科成績(jī)外再加一個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)砝碼。

　　【省實(shí)解題·打造創(chuàng)新型人才】中學(xué)生擔(dān)起“十一五”課題

　　省實(shí)也有藝術(shù)類(lèi)選修校本課程,但占比重很少。為了避免孩子們過(guò)分偏重應(yīng)試類(lèi)學(xué)科的“攻尖”,省實(shí)在初一、高一開(kāi)設(shè)的合共60多門(mén)選修課中主要是以社會(huì)科學(xué)類(lèi)為主,有意識(shí)地去培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

　　城市河涌污泥治理、太陽(yáng)能小汽車(chē)模型……該校環(huán)境教育與課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室,不斷冒出學(xué)生的創(chuàng)意,當(dāng)中還有世界冠軍級(jí)作品。但誰(shuí)想到這樣一個(gè)碩果累累的實(shí)驗(yàn)室成立之初卻因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得太生僻而冷冷清清。但學(xué)校照樣加大投入,配備了價(jià)值20萬(wàn)元的專(zhuān)門(mén)儀器,3間共享實(shí)驗(yàn)室和1間網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。結(jié)果,在老師的啟迪下, 越來(lái)越多學(xué)生愛(ài)上了“環(huán)境”,這個(gè)實(shí)驗(yàn)室不僅產(chǎn)出了18枚國(guó)內(nèi)金牌,其中的環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育能源項(xiàng)目組還承擔(dān)了聯(lián)合國(guó)教科文組織中國(guó)可持續(xù)發(fā)展的兩項(xiàng)教育規(guī)劃課題,一項(xiàng)廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì),該校近四年在國(guó)內(nèi)外青少年科技領(lǐng)域競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)或金牌數(shù)超過(guò)200個(gè),20多個(gè)學(xué)生因?yàn)榭萍紕?chuàng)新發(fā)明類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)而被保送至國(guó)內(nèi)外著名高校。而這些獲獎(jiǎng)項(xiàng)目基本上來(lái)源于校本課堂?！罢l(shuí)都有機(jī)會(huì),誰(shuí)都可以是世界冠軍?！?/span>

　　誤讀素質(zhì)教育就是埋頭苦拼?

　　不少中小學(xué)學(xué)生的生活就是教室、家兩點(diǎn)一線,應(yīng)付的是一摞摞作業(yè)和參考書(shū)。因?yàn)樵谂匀说睦斫庵?如果能把課本上的東西“舉一反三”地加深,就是能力的拓展,就是素質(zhì)。

　　【省實(shí)解題·提高人文修養(yǎng)】一個(gè)暑假奪11個(gè)世界冠軍

　　“想不到中國(guó)的孩子那么動(dòng)人!”今年7月初,在“昆士蘭2009CSTD國(guó)際青少年舞蹈比賽”上,代表中國(guó)的省實(shí)舞蹈團(tuán)才第一次參賽,就從30多個(gè)國(guó)家選派的310支舞蹈中脫穎而出,一舉奪得本屆比賽的8個(gè)單項(xiàng)冠軍和總冠軍,創(chuàng)下中國(guó)人參加該項(xiàng)大賽的最佳成績(jī)?！皬V東實(shí)驗(yàn)中學(xué)”這六字校名也隨之被永久刻在冠軍紀(jì)念杯上,在世界不同的國(guó)家流轉(zhuǎn)。

　　“實(shí)際上,我們排練得并不多,孩子的基本功也很難與西方國(guó)家的專(zhuān)業(yè)選手媲美。”楊丹告訴記者, 學(xué)校舞蹈團(tuán)每周訓(xùn)練三次,每次只排1個(gè)半小時(shí)?！坝?xùn)練時(shí)都是從點(diǎn)滴入手,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,讓舞蹈背后的故事,包括做人、了解歷史,以及對(duì)社會(huì)的想法、感悟融進(jìn)舞蹈中。因此在比賽中,我們是用我們的內(nèi)涵、靈魂去舞蹈?？赡苁沁@樣,打動(dòng)人心。”

　　省實(shí)在初中開(kāi)設(shè)了7個(gè)藝術(shù)類(lèi)校本課程,在高中開(kāi)設(shè)了12個(gè),覆蓋書(shū)法、聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、電影、美術(shù)、刺繡等領(lǐng)域。也正因?yàn)椤懊妗眽驈V,省實(shí)培育出的各種藝術(shù)奇葩已經(jīng)成為了這所學(xué)校、廣東,乃至全國(guó)走出世界的“名片”:成立于1952年的合唱團(tuán)近年來(lái)斬獲國(guó)際大獎(jiǎng)無(wú)數(shù),連續(xù)三年奪得世界合唱大賽冠軍,在國(guó)際合唱聯(lián)最新榜單上排名世界第三；而管樂(lè)團(tuán)、弦樂(lè)隊(duì)、舞蹈團(tuán)雖然是“新生兒”,但已經(jīng)在近三年奪得20多個(gè)國(guó)內(nèi)第一。在剛結(jié)束的暑假,省實(shí)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)一口氣奪下了11個(gè)世界重量級(jí)冠軍,蜚聲國(guó)際。

　　誤讀素質(zhì)教育就是表面工夫?

　　在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,很多學(xué)校履行的是:“轟轟烈烈”談素質(zhì)教育,“扎扎實(shí)實(shí)”搞應(yīng)試教育。上級(jí)來(lái)檢查的時(shí)候,就把“素質(zhì)教育”用作上公開(kāi)課；不來(lái)客人了,就關(guān)起門(mén)來(lái)多上幾節(jié)課,多做幾道題。結(jié)果,素質(zhì)教育反而成了應(yīng)試教育變本加厲的幌子。

　　【省實(shí)解題·培養(yǎng)合格公民】學(xué)生身體合格率達(dá)99%

　　“踐行素質(zhì)教育有個(gè)關(guān)鍵,就是要關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的面,而不是某個(gè)點(diǎn)。”省實(shí)校長(zhǎng)鄭熾欽說(shuō),如果只是完成上級(jí)交下來(lái)的任務(wù)是難以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的,只有真心實(shí)意為學(xué)生好,從學(xué)生能成長(zhǎng)成一個(gè)合格的公民角度出發(fā),才能實(shí)施好素質(zhì)教育。

　　正是有這樣的思想,省實(shí)一直堅(jiān)持每周為每個(gè)學(xué)生確保起碼6節(jié)的自習(xí)課(不算晚自修),而每天的第八節(jié)則安排體育鍛煉活動(dòng),加上課間操時(shí)間,保證學(xué)生每天有一小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間。

　　據(jù)介紹,省實(shí)學(xué)生身體素質(zhì)十分突出,體育合格率高達(dá)98%,達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率達(dá)45%；而體質(zhì)測(cè)試中,該校學(xué)生身體合格率達(dá)99%。

　　“一個(gè)合格公民當(dāng)然得健康第一,才有可能去考慮其他因素?！睂?duì)于學(xué)校抓體育特色,省實(shí)很多老師都十分理解,即使一年一度的體育節(jié)來(lái)臨時(shí),個(gè)別學(xué)科要讓路體育,大家都認(rèn)為是“理所當(dāng)然”。

　　“如果只做表面工夫,是不可能關(guān)心到孩子的身體素質(zhì)和內(nèi)心世界的,但如果忽視了這一塊,一所中學(xué)又怎可能成為中學(xué)?怎么去育人?”鄭熾欽感慨。

　　誤讀素質(zhì)教育就是不要分?jǐn)?shù)?

　　在現(xiàn)行的教育制度下,搞素質(zhì)教育最大的阻礙就是“學(xué)生的成績(jī)”。很多人覺(jué)得素質(zhì)教育是個(gè)風(fēng)險(xiǎn),比如,推行素質(zhì)教育而導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)下滑、考不上理想的學(xué)校等等,老師你負(fù)得了責(zé)嗎?學(xué)校聲譽(yù)受到了影響,校長(zhǎng)你擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐?結(jié)果,素質(zhì)教育就像是“貴重商品”,只能欣賞而不能觸摸。

　　【省實(shí)解題·課堂教學(xué)創(chuàng)新】追求“明天比今天好”

　　在國(guó)內(nèi),省實(shí)并不算歷史特別悠久的中學(xué)。但就是這所曾經(jīng)在老廣州心中也只能屬二線重點(diǎn)的年輕中學(xué),如今卻躋身全國(guó)十大名牌中學(xué)之列。

　　“很多人問(wèn),為什么省實(shí)的學(xué)生那么能玩,搞了那么多業(yè)余愛(ài)好,還有那么多時(shí)間和精力去讀書(shū)。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也是解答如何實(shí)施素質(zhì)教育的又一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題?！编崯霘J說(shuō),省實(shí)的答案是搞好課堂的教學(xué)創(chuàng)新。

　　據(jù)介紹,省實(shí)的課堂教學(xué)與其他學(xué)校一味加難或單純教授課本知識(shí)不一樣。它首先解決的是整體達(dá)標(biāo)問(wèn)題,把知識(shí)點(diǎn)都講透了,打好基礎(chǔ),才會(huì)兼顧個(gè)性發(fā)展。

　　那怎么知道有多少學(xué)生聽(tīng)得明白?省實(shí)建立起一個(gè)年級(jí)備課長(zhǎng)例會(huì)制度,每一階段都會(huì)組織備課長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,有時(shí)是對(duì)某一課提前備課,集體研討,有時(shí)則是教師進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)有一部分就是來(lái)自學(xué)生。

　　由于強(qiáng)調(diào)的是“今天比昨天好,明天比今天好”的“發(fā)展率”,追求的是個(gè)體的進(jìn)步和課堂的最大利用,所以很多省實(shí)學(xué)生課堂內(nèi)對(duì)知識(shí)的吸收率很高,不用課后加碼補(bǔ)課,因此就有了實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展的可能,大部分學(xué)生“既玩得,又學(xué)得”。

　　-對(duì)話

　　省實(shí)當(dāng)家人談素質(zhì)教育:

　　不去“選擇學(xué)生”

　　為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)

　　記者:在您看來(lái),什么是素質(zhì)教育?

　　鄭熾欽:我所理解的素質(zhì)教育是一種教學(xué)觀念和教育追求。就是你這個(gè)教育是以追求升學(xué)、成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)還是以追求學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為目標(biāo)。

　　所以,素質(zhì)教育不是設(shè)幾個(gè)琴棋書(shū)畫(huà)班,或者搞幾個(gè)體驗(yàn)生活的活動(dòng),更不是說(shuō)不要分?jǐn)?shù),不考試,不留作業(yè)的機(jī)械,而是更多地捫心自問(wèn):這種教學(xué)能不能健全孩子的人格,能不能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。如果不能從孩子的角度出發(fā),叫什么名堂的“教育”都會(huì)變質(zhì)。

　　記者:那怎樣才能做到促進(jìn)孩子的全面發(fā)展?

　　鄭熾欽:教育要解決的問(wèn)題簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是三個(gè):培養(yǎng)什么人,培養(yǎng)人的什么,怎樣培養(yǎng)人。

　　省實(shí)的答案分別是:培養(yǎng)出品學(xué)雙優(yōu)、體藝雙全、身心雙健的人；當(dāng)中主要的是培養(yǎng)他們的多元發(fā)展；培養(yǎng)的落腳點(diǎn)就在于課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的開(kāi)展。

　　課堂教學(xué)首先要培養(yǎng)的是學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣,讓學(xué)生爭(zhēng)取主動(dòng)地發(fā)展,主動(dòng)學(xué)習(xí),比補(bǔ)多少課、請(qǐng)多少家教都有效。課外活動(dòng)就是讓學(xué)生“抬起頭來(lái)走路”。

　　記者:但總會(huì)有些孩子不具備什么天分或者興趣,尤其是省實(shí)的初中生源因?yàn)椤半娔X派位”并不齊整。

　　鄭熾欽:一個(gè)學(xué)生本身的基礎(chǔ)很好,又擁有全面的素質(zhì),也許需要更高層次,更廣的領(lǐng)域去獲得成功,這個(gè)領(lǐng)域我們可以提供。但教育如果忽視個(gè)性鮮明的一些孩子,就會(huì)成為我們的缺失。

　　所以,省實(shí)不去“選擇學(xué)生”,而是提供了60多門(mén)的選修課程,以及發(fā)展特色教育,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。我們不求人人發(fā)展一樣,但求人人都能發(fā)展。

　　記者:在素質(zhì)教育提出的20多年來(lái),省實(shí)也有過(guò)低谷,在廣州中學(xué)的民間排名榜中甚至跌出了前五名,主要是因?yàn)楦呖汲煽?jī)不出彩,狀元不多。

　　鄭熾欽:推進(jìn)素質(zhì)教育不可能立竿見(jiàn)影,需要在與應(yīng)試教育的辯證統(tǒng)一中不斷完善。但是我們不爭(zhēng)論,不猶豫,還是得搞下去,并且要搞得更好,向社會(huì)證明搞素質(zhì)教育的,不會(huì)耽誤孩子考試成績(jī)。

　　信心很重要,要堅(jiān)信真正的素質(zhì)教育是不會(huì)拖孩子成績(jī)后腿的。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)很重要,它關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的發(fā)展,關(guān)系到家庭的幸福,也關(guān)系著國(guó)家和民族的未來(lái),馬虎不得。