日前，福建省一家報(bào)社收到了讀者來(lái)信，來(lái)信者稱自己是一名教師，學(xué)生交論文，其中居然夾了800元現(xiàn)金。來(lái)信摘錄如下：

　　“我是泉州某高校的一名大學(xué)老師，教書(shū)育人是我的天職。然而，7日遇到的事情，簡(jiǎn)直是對(duì)我人格的侮辱——學(xué)生竟然在提交給我的論文中，夾著現(xiàn)金，目的很明確，就是希望她的論文能夠通過(guò)。

　　這已經(jīng)不是第一例了，我想也不是最后一例，因此我三思后，下決心將事情說(shuō)出來(lái)。

　　事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：有一名來(lái)自泉州某單位的學(xué)生，知道自己的論文是從網(wǎng)絡(luò)上剽竊的，怕通不過(guò)，因此在提交的論文中，夾了800元現(xiàn)金。她的目的很顯然，認(rèn)為我如果收了她的錢，就不會(huì)去核對(duì)，就可以讓她的論文通過(guò)。

　　她完全錯(cuò)了，她的潛規(guī)則在我這里是根本行不通。我發(fā)現(xiàn)論文中夾著現(xiàn)金，我就給她發(fā)短信說(shuō)，要她立馬來(lái)拿走，否則就上報(bào)學(xué)校處理。

　　有這名學(xué)生類似想法的人并不是只有一個(gè)，他們認(rèn)為，現(xiàn)在高校內(nèi)的老師會(huì)和他們一樣，收了錢，就會(huì)讓他們的剽竊來(lái)的論文過(guò)關(guān)。可是他們錯(cuò)了，我的人格和做人的原則，是再多的錢也不能收買的?！?

　　最后，這位教師表示，“請(qǐng)千萬(wàn)不要褻瀆如我一樣的大學(xué)老師”。

　　對(duì)話老師

　　學(xué)知識(shí)千萬(wàn)別敷衍了事

　　幾經(jīng)周折，記者聯(lián)系了給記者發(fā)郵件的該高校老師。以下是記者與老師的對(duì)話。

　　記者：請(qǐng)您介紹事情的詳細(xì)經(jīng)過(guò)。

　　老師：我是泉州某高校的大學(xué)老師，從事大學(xué)教育已經(jīng)近10

　　年了。三年前，我?guī)Я艘粋€(gè)班，是函授本科班，其中有個(gè)女學(xué)生叫晶晶(化名)。在我的記憶中，她常常沒(méi)來(lái)上課。這學(xué)期她必須寫(xiě)篇論文，才能畢業(yè)。9月8日 ，是交論文的時(shí)間，她打過(guò)幾次電話跟我說(shuō)，要來(lái)拜訪我，被我拒絕了。我叫她將論文郵寄到我的信箱。中午，我去信箱拿論文，發(fā)現(xiàn)在她的論文中，夾著800元現(xiàn)金。

　　記者：你看到現(xiàn)金怎么處理？

　　老師：我看到錢，非常生氣，很明顯，她希望我能讓她通過(guò)論文，簡(jiǎn)直是對(duì)我人格的侮辱。我立刻打電話給晶晶，狠狠地批評(píng)了一番，并叫她立刻來(lái)將錢拿走，否則將上報(bào)學(xué)校處理。她回短信說(shuō)，我教她三年不容易，這點(diǎn)錢是為了表示她的感謝，請(qǐng)我抽煙和喝茶。她的說(shuō)法又被我拒絕了，我叫她立刻來(lái)拿錢。

　　記者：她的論文如何？能達(dá)到通過(guò)的標(biāo)準(zhǔn)嗎？

　　老師：我可以很負(fù)責(zé)任地說(shuō)，她的論文95%是剽竊的。這樣的論文，我是不會(huì)讓她通過(guò)的。

　　記者：學(xué)生接受你的批評(píng)了嗎？

　　老師：她倒是虛心接受了。我還叫她來(lái)找我時(shí)，帶個(gè)優(yōu)盤(pán)，我會(huì)拷貝一些資料，讓她去學(xué)習(xí)的。

　　記者：以前遇到過(guò)類似的情況嗎？

　　老師：有的，之前有個(gè)學(xué)生也是從網(wǎng)上復(fù)制論文，想通過(guò)錢來(lái)讓論文通過(guò)，被我拒絕了，我想晶晶也不是最后一個(gè)。

　　記者：你生氣，是因?yàn)槭裁矗?

　　老師：一些學(xué)生到了學(xué)校，不學(xué)無(wú)術(shù)，一到論文、考試，就把社會(huì)上的那些潛規(guī)則帶到校園。在他們看來(lái)，只要有了錢，就可以搞定一切?？墒撬麄兺耆e(cuò)了，大部分的大學(xué)老師的人格和做人的原則，是再多錢也收買不了的。

　　我拒絕收錢，不在于標(biāo)榜我自己有多高尚，而在于表明，我是一個(gè)信奉原則，遵紀(jì)守法的老師，遵紀(jì)守法是一個(gè)人的基本道德底線。我指導(dǎo)他們的畢業(yè)論文，這是我的工作。

　　記者：怎么看待一些函授教育？

　　老師：個(gè)別學(xué)生平時(shí)上課不來(lái)，交了一點(diǎn)錢，就等著拿本科畢業(yè)文憑。

　　記者：他們寫(xiě)論文時(shí)認(rèn)真嗎？

　　老師：在教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——畢業(yè)論文的寫(xiě)作，一些學(xué)生存在著大量的虛假和水分。在我每年指導(dǎo)的這些畢業(yè)生中，大部分的論文都沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的撰寫(xiě)，存在著大量的抄襲或者尋找“槍手”的現(xiàn)象。

　　從一些論文來(lái)看，存在幾種歪風(fēng)：

　　論文直接從網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制下來(lái)。這種情況十分惡劣，他們根本就沒(méi)有通過(guò)自己的腦子加工整理資料，而是把人家的東西復(fù)制下來(lái)，修改一下名字和單位，一下子就變成了自己的論文。

　　找槍手替代。這樣的論文，從表面上看不出從哪里抄襲的，但從文章的內(nèi)容來(lái)看，也可以知道他們是找那些高手或者科班出身的研究生作為槍手。

       (來(lái)源：東南早報(bào) 黃墩良)

        http://www.chinanews.com.cn/edu/edu-xyztc/news/2009/09-10/1860638.shtml