今天是第25個(gè)教師節(jié)，2009年度全國模范教師、全國優(yōu)秀教師代表已赴京領(lǐng)獎(jiǎng)。記者提前采訪了全國模范教師之一——福州一中陳穎老師。

　　人物名片：

　　陳穎，中學(xué)特級教師，福州一中信息技術(shù)教研組組長，中國信息學(xué)奧林匹克競賽高級指導(dǎo)教師，福建師大兼職副教授。曾被評為福州市首屆“十佳教師”、福建省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、福建省百千萬工程專家、全國信息學(xué)奧賽十大杰出指導(dǎo)教師，福建省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。今年教師節(jié)，被評為全國模范教師。

　　今年暑假，福州一中信息技術(shù)教研組組長陳穎率領(lǐng)該校的6位學(xué)生赴京參加第26屆全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽，捧回了1金、3銀、2銅的好成績。這些學(xué)生中，已有4人分別被清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)提前1年錄取。身為信息學(xué)奧賽高級指導(dǎo)老師，陳穎已記不清帶領(lǐng)過多少學(xué)生參加全國信息學(xué)奧賽，又有多少學(xué)生被保送到國內(nèi)一流大學(xué)。在她看來，成績是次要的，在比賽過程中培養(yǎng)的協(xié)作能力、創(chuàng)新精神，才是一生受用不盡的財(cái)富。

　　用英語寫數(shù)學(xué)作文

　　1983年，陳穎從華東師范大學(xué)物理系畢業(yè)，成為福州一中的物理老師兼信息技術(shù)教師。1984年，鄧小平指出：“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃做起?！比珖嗌倌暧?jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競賽于當(dāng)年起步，陳穎開始了信息學(xué)競賽的指導(dǎo)工作。她的學(xué)生林凌、余林韻分別于1995年、2008年捧回國際信息學(xué)奧賽金牌、銀牌，這是福州一中信息學(xué)奧賽取得的最好成績。

　　對于大多數(shù)人而言，“信息學(xué)”“程序設(shè)計(jì)”是很深?yuàn)W的詞匯，該怎么理解它們呢？陳穎說：“就像唱歌、畫畫一樣，程序設(shè)計(jì)需要有一定的天賦。它要求有較好的數(shù)學(xué)功底，有較好的思維架構(gòu)能力、數(shù)學(xué)分析能力，還要有良好的英文功底，能用英文寫程序。用通俗一點(diǎn)的話說，程序設(shè)計(jì)，就是用計(jì)算機(jī)語言來表達(dá)數(shù)學(xué)，用英語來寫數(shù)學(xué)的作文?！?

　　沒有興趣你別來

　　陳穎是福州一中信息學(xué)興趣小組指導(dǎo)老師。這些年來，陳穎始終奉行這么一條準(zhǔn)則：“學(xué)者自愿，來去自由，沒有興趣你別來?！泵磕觊_學(xué)初，都有不少學(xué)生報(bào)名參加信息學(xué)興趣小組，有的出于興趣，有的出于好奇。對同學(xué)們的熱忱，陳穎總是熱情歡迎。可經(jīng)過10多天的訓(xùn)練，是不是信息學(xué)奧賽的苗子，很快就如大浪淘沙一樣被淘出來。

　　信息學(xué)興趣小組的活動(dòng)每周舉行1次，每次5個(gè)小時(shí)，由學(xué)生主持，做題、討論、小結(jié)，節(jié)奏緊湊、氣氛熱烈。陳穎說，這是一個(gè)用問題帶動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生先通過獨(dú)立分析，完成編程任務(wù)，再集中探討哪種方法更高效?！皸l條大路通羅馬”，程序設(shè)計(jì)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案；“沒有最好，只有更好”，學(xué)生在思考、交互、分析中找到最佳解決方案。陳穎在其中的角色，是參與提問、適時(shí)引領(lǐng)，把學(xué)生跳躍的思維引回正道。

　　“有老師解決不了的問題嗎？”記者問。

　　“當(dāng)然有！這是應(yīng)該的，也是經(jīng)常的。受思維定勢的影響，成人往往在創(chuàng)新能力上不如學(xué)生。我也在跟學(xué)生交互的過程中進(jìn)步?！标惙f說。

　　褪去比賽的功利外衣

　　為備戰(zhàn)信息學(xué)奧賽，有學(xué)生和家長建議停課，加長集訓(xùn)時(shí)間，但陳穎不答應(yīng)。她不想讓參賽成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更不想讓比賽過于功利，把比賽當(dāng)作升入重點(diǎn)大學(xué)的敲門磚。她教學(xué)生用開闊的胸襟大度地看待比賽，只要盡力做到最好就夠了。

　　“我希望著力培養(yǎng)學(xué)生3種基本素質(zhì)：表達(dá)能力、協(xié)作能力、專業(yè)英語閱讀能力?！泵看位顒?dòng),陳穎總是創(chuàng)造氛圍讓每個(gè)同學(xué)將自己的分析與思考大膽地表達(dá)出來，活動(dòng)結(jié)束，都讓學(xué)生寫解題報(bào)告和小論文，訓(xùn)練文字表達(dá)能力。提倡協(xié)作精神，每個(gè)學(xué)生都樂于幫助他人，在幫助他人中提高自己，使自己在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮最大的能量。讓學(xué)生直接閱讀英語試題，鼓勵(lì)學(xué)生看英文版相關(guān)專業(yè)書，參加網(wǎng)上國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)比賽，跨出校門、國門，與高水平選手交流?！霸谖铱磥?，這不僅是參賽者應(yīng)該具備的素質(zhì)，而且是他們將來走上社會(huì)必備的素養(yǎng)。”陳穎培養(yǎng)學(xué)生的眼光，相當(dāng)長遠(yuǎn)。

        (來源:福建省教育廳)

      http://www.chinanews.com.cn/edu/edu-jsyd/news/2009/09-10/1860667.shtm