讓孩子親其師信其道健康成長(zhǎng)

尊敬的老師、家長(zhǎng)們：

大家好！

首先感謝李老師的信任，給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育。其實(shí)，在座的家長(zhǎng)中有比我們更會(huì)教育的，也有很多孩子比我們孩子更優(yōu)秀。今天實(shí)在有些班門(mén)弄斧的感覺(jué)，還希望大家能不計(jì)較道理的深與淺，只是應(yīng)老師的要求說(shuō)說(shuō)自己的所做、所想，拋磚引玉，以便相互學(xué)習(xí)。

今天我說(shuō)的主題是：讓孩子親其師信其道才能健康成長(zhǎng)。

回想陪伴孩子走過(guò)的近14年的時(shí)光，特別是初中生活的這兩年我的孩子不是那種死用功成績(jī)穩(wěn)居第一的孩子，比他成績(jī)好的還很多，想必那些孩子的父母一定有更好的方法，付出了更多的心血。但我的孩子由初一的起伏，到初二穩(wěn)定在前十名，可以說(shuō)他在盡力往前趕，另外在部分孩子出現(xiàn)逆反的青春期，他仍能寬厚樸實(shí)，不事張揚(yáng)，仁愛(ài)待人，聽(tīng)老師的話(huà)，聽(tīng)父母的話(huà)，我也是很欣慰的，當(dāng)然首先要感謝學(xué)校所有老師對(duì)他的教育和關(guān)注。

大家都知道，家庭教育和學(xué)校教育是缺一不可的，父母是子女第一任老師也是終身老師，父母是孩子第一個(gè)模仿的對(duì)象，家庭教育是其他任何教育無(wú)法取代的，家庭教育對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的，要提高教育的效益讓孩子身心健康成長(zhǎng)，我認(rèn)為最重要的是保持家校教育的一致性，讓孩子親其師信其道。

家校的充分合作才能有效減弱家庭教育出現(xiàn)的偏差，才能更好促進(jìn)學(xué)生各方面良好發(fā)展。回想我們的孩子踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)候，對(duì)老師是信服備至的，經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)孩子對(duì)老師說(shuō)的話(huà)當(dāng)圣旨，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，惰性的增加，加上有的家長(zhǎng)的教育內(nèi)容和學(xué)校的教育內(nèi)容相悖，孩子不再信服老師，開(kāi)始有了種種對(duì)老師的話(huà)不在乎的現(xiàn)象，特別是道德方面表現(xiàn)更為明顯。這種家校不一致的教育使教育的效果相互抵消，給孩子思想造成混亂，甚至出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象。記得期中考試時(shí)李老師所講的“事不關(guān)己一點(diǎn)都不樂(lè)意做”的現(xiàn)象，和家長(zhǎng)有很大的關(guān)系。我有一個(gè)朋友家里是兩個(gè)雙胞胎，孩子很聰明，小學(xué)時(shí)是在老師的贊揚(yáng)聲中長(zhǎng)大的，父母也寵愛(ài)有加，到了中學(xué)，家長(zhǎng)的這份寵愛(ài)中缺少了冷靜意識(shí)，忽略了天外有天，人外有人的情況，因?yàn)閮蓚€(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)，所以仍然由著孩子打電子游戲，看校園小說(shuō)等，還過(guò)早給孩子灌輸了社會(huì)的種種不良現(xiàn)象和陰暗面，雖然兩孩子都考上了鄭州一中，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面已存在了許多不好的現(xiàn)象，最終孩子未能考上自己心儀的學(xué)府。是習(xí)慣影響了孩子的發(fā)展，是對(duì)老師的正確要求的忽略影響了孩子的發(fā)展。學(xué)校教育是正統(tǒng)、積極、向上、健康的和實(shí)際生活、個(gè)人觀點(diǎn)有時(shí)會(huì)有一些出入，作為家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)同主流，即使意見(jiàn)不一致，也應(yīng)去理解去和老師直接溝通，避免當(dāng)著孩子的面指責(zé)、議論或辱罵學(xué)校和老師。否則痛快了自己的一時(shí)情緒，不利于孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，甚至?xí)斐珊⒆与p重人格。如果我們每個(gè)家長(zhǎng)都和教師的教育保持一致，正確教育孩子，在班級(jí)能形成一種好的班風(fēng)，在好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互影響、相互激勵(lì)，每個(gè)孩子都會(huì)在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。

在孩子學(xué)習(xí)方面，我經(jīng)常和孩子一起總結(jié)的是:你不是很聰明的孩子，之所以你能取得比較好的成績(jī)主要原因是你“聽(tīng)老師的話(huà)”。

“聽(tīng)老師的話(huà)”說(shuō)起來(lái)容易，但落實(shí)是不易的，需要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真……有多少學(xué)生對(duì)老師的話(huà)打折了，導(dǎo)致自己學(xué)業(yè)上的欠缺。記得孩子上一年級(jí)時(shí)有一次因?yàn)橛涘e(cuò)作業(yè)，寫(xiě)到很晚哭著說(shuō)：“媽媽?zhuān)覍?xiě)不完?！碑?dāng)時(shí)我也很心疼，但還是哄著，講著道理還是堅(jiān)持讓孩子完成了作業(yè)。還有一次是五年級(jí)有一個(gè)老師布置作業(yè)稍微多一些，他爸爸頗有異議，但是我們溝通達(dá)成共識(shí)，學(xué)生只能去適應(yīng)老師，不能讓老師適應(yīng)學(xué)生，同樣堅(jiān)持讓孩子去認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。也許是這兩次經(jīng)歷，給了他一種定式，孩子的作業(yè)方面從未讓我們?cè)诓龠^(guò)心。

記得這樣一個(gè)故事（不太準(zhǔn)確）：有三種動(dòng)物拉車(chē)，天鵝往天上拉，烏龜往海里拉，小馬往陸地上拉，它們向不同的方向使勁兒，再怎么用力都是徒勞的。這其實(shí)很像老師、家長(zhǎng)、孩子，只有三方形成合力，勁兒往一處使才能提高教育的整體效益，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：有許多力量參與人的教育過(guò)程，其中第一是家庭，第二是教師，第三是集體，第四是孩子，……如果這些起教育作用的雕塑活動(dòng)有始有終，行動(dòng)得像一個(gè)組織得很好的交響樂(lè)隊(duì)一樣，那么它產(chǎn)生的將是多么美妙動(dòng)人的作品！

最后，我想說(shuō)，讓孩子健康全面成長(zhǎng)最簡(jiǎn)單最有效的方法是親其師信其道。希望每一個(gè)家長(zhǎng)都能和學(xué)校老師的教育保持一致，讓我們成為孩子的榜樣，落實(shí)老師布置的任務(wù)，督促孩子認(rèn)真完成老師的要求，使孩子們?cè)诔跞苡幸粋€(gè)飛躍，能超越自己！

真的很感謝各位家長(zhǎng)能耐心聽(tīng)完我的發(fā)言，內(nèi)容中有局限處和不對(duì)之處，敬請(qǐng)指教。謝謝大家！

（后記：不知是否完成了老師的任務(wù)，羞于詢(xún)問(wèn)老師。面對(duì)學(xué)校發(fā)的優(yōu)秀家長(zhǎng)證書(shū)，我很慚愧，同時(shí)我也會(huì)將此信任作為動(dòng)力，努力，再努力。感謝李老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)我站在講臺(tái)上當(dāng)著那么多家長(zhǎng)和同學(xué)的面真心表?yè)P(yáng)兒子時(shí)，看到兒子滿(mǎn)足的、幸福的笑臉，一種溫暖油然而生。謝謝李老師。）

 09-6-22 19:38:4

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