據(jù)今日早報(bào) 2008年年底，杭州市江干區(qū)婦女聯(lián)合會(huì)找到浙江理工大學(xué)心理系，希望在家庭婦女兒童心理領(lǐng)域有所研究的侯公林教授能夠解決一個(gè)問題：“70后”、“80后”小夫妻生了孩子，卻不知道怎么教的越來越多，有沒有這樣一種可能，為年輕父母制定一個(gè)考量家庭教育的評(píng)價(jià)體系，他們教育孩子的時(shí)候，只要對(duì)照一下“標(biāo)準(zhǔn)”就行了？

    于是，這個(gè)《杭州市家庭教育狀況評(píng)價(jià)體系研究》課題，2009年2月立項(xiàng)。

    目前，該課題已經(jīng)完成評(píng)估體系量表，調(diào)研了1200戶家庭，列出了考量教育孩子應(yīng)該做到的“101條軍規(guī)”。

    “我們做出來的課題，是一個(gè)評(píng)估體系，也就是說，給家庭教育構(gòu)建了一個(gè)框架，告訴大家，家庭教育到底包括哪些內(nèi)容?！焙罟终f。

    家長學(xué)校成為教育咨詢中心

    “怎么樣做家長？這個(gè)看來不是問題，但開始逐漸變成了許多家庭的困擾。”杭州市江干區(qū)婦女聯(lián)合會(huì)主席朱紅說，“子不教，父之過”這個(gè)說法婦孺皆知，但這個(gè)“父”該是誰、該做什么，卻從來沒有明確過。

    家庭教育從來沒有一個(gè)系統(tǒng)的教育體系。隨著社會(huì)的發(fā)展，從上世紀(jì)七十年代末開始，大家族式的“聯(lián)合家庭結(jié)構(gòu)”逐漸被三口之家的“核心家庭結(jié)構(gòu)”代替，家庭成員的關(guān)系前所未有的緊密，使家庭教育問題開始凸現(xiàn)。

    “我們江干區(qū)從去年上半年開始，在112個(gè)村社區(qū)都建立健全了家長學(xué)校，初衷是想進(jìn)行家庭教育，但是在實(shí)際操作過程中發(fā)現(xiàn)了許多問題?！敝旒t說。

    “家長還要教嗎？”這是學(xué)校成立后碰到最多的疑問，與此相反的是，家長時(shí)不時(shí)跑到學(xué)校里咨詢家庭教育的個(gè)案問題：孩子每天泡在網(wǎng)吧里，請(qǐng)老師想辦法把孩子拉回家；女兒背著父母戀愛了，擔(dān)心女兒被男人騙，卻又不知道怎么說她才能聽進(jìn)去……

    家長學(xué)校的老師也表示，這方面也沒合適的教材，更多的是請(qǐng)教育專家開講座。

    “80后”：生孩子是為了老一輩

    “我們調(diào)查抽取的家長，年齡跨度是非常大的，從‘80后’到爺爺奶奶輩的都有，問題比較典型的，是‘70后’和‘80后’的年輕父母。”侯公林說。

    總的說來，“70后”的父母，對(duì)孩子的期望值很高。

    這和“70后”所處的社會(huì)環(huán)境有一定關(guān)系，上世紀(jì)七十年代末恢復(fù)高考后，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的人物，“70后”就是看著優(yōu)秀典范長大的，他們潛意識(shí)中都希望自己的孩子也能夠成為這樣的人物，自然而然地就往孩子身上壓了過重的負(fù)擔(dān)。

    而“80后”的父母，大多是獨(dú)生子女一代，還沒有做好當(dāng)父母的準(zhǔn)備，覺得孩子是給老一輩生的。

    “許多‘80后’本身還是孩子，卻因?yàn)殚L輩的要求，不得不生孩子，生下孩子后，首先不知道怎么帶，只好請(qǐng)保姆，托父母；怎么教育孩子才合適，也不知道，只好扒互聯(lián)網(wǎng)、到處聽講座。他們的邏輯是：既然長輩要我們生孩子，我們又沒做好準(zhǔn)備，只好拜托長輩、拜托學(xué)校了?！?

    1200個(gè)家庭總結(jié)出八大類“101軍規(guī)”

    侯教授說，為了做這份調(diào)研，他把手下的心理系本科生和研究生都動(dòng)用起來做分析了。

    “說實(shí)在的，我當(dāng)初也不知道家庭教育當(dāng)中是否存在著共性，所以查了很多資料，看了很多書，列了159條，訂了一個(gè)草表，請(qǐng)了40戶各個(gè)社會(huì)階層的家庭代表，坐在一起討論?！?

    結(jié)果是，發(fā)放草表的當(dāng)天，很多家長就悄悄把草表帶走，拿回家對(duì)著上面的條條框框?qū)φ杖チ?。“照理說，問卷內(nèi)容不能外流，而且也不夠完善?！焙罟终f，但至少說明，當(dāng)父母的都關(guān)心孩子的家庭教育問題，但是都還局限于感性認(rèn)識(shí)，很多人不知道怎么做。

    侯公林舉例說，當(dāng)調(diào)查人員和家長聊到：“你覺得家庭在教授孩子勞動(dòng)技能方面應(yīng)該做什么？”家長們給的答案是瑣碎的：諸如洗手帕、掃地等。

    侯教授研究小組的任務(wù)，是從這些細(xì)小的問題中抽出適合廣大中國家庭教育的普遍原則。

    研究小組最終確定了159條規(guī)則，拿著這份規(guī)則，他們用問卷的形式，走訪了1200多戶家庭，訪問樣本包括學(xué)富五車的知識(shí)分子，也包括目不識(shí)丁在田間地頭勞作的農(nóng)村婦女。本月初，“159條”變成“101條”。

    “這個(gè)101條規(guī)則，根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理，將家庭教育的內(nèi)容分為8個(gè)方面，希望能夠?yàn)榧议L在進(jìn)行家庭教育時(shí)提供一個(gè)有參考價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。”侯教授說。

    教授想讓家長都成為“教育家”

    這“101條軍規(guī)”分成的8個(gè)大類是：勞動(dòng)技能、社會(huì)技能、道德情操、文化修養(yǎng)、性教育、心理健康、行為習(xí)慣和教育方式。

    這8個(gè)大類，每大類下面都包括若干條子項(xiàng)目，“子項(xiàng)目上所寫的內(nèi)容，家長如果都做到位了，那么可以說明該方面的家庭教育是到位的?！焙罱淌谡f。

    比如性教育，家長要與孩子成功實(shí)現(xiàn)這些方面的溝通，其實(shí)并不容易，只要提到這個(gè)問題，家長和孩子之間的關(guān)系就會(huì)陷入一種非常微妙而尷尬的境地。丁橋有一位接受課題組調(diào)查的媽媽說，她能做的就是在兒子出去玩的時(shí)候，叮囑他把避孕套帶在身邊。

    “家庭教育的許多內(nèi)容是私密的、個(gè)性化的，老師在課堂上說不了，只有家長是最合適的?！焙罱淌谡f，教會(huì)家長掌握家庭教育的技巧，正是他們接下來要做的事情。

    ●新聞助讀

    教育孩子的正確方式，

    你做到了哪些？

    ●經(jīng)常在適合的場合下表揚(yáng)孩子

    ●尊重孩子的愛好

    ●不以父母的缺點(diǎn)作為教育孩子的例證

    ●不通過物質(zhì)利誘的方式來教育孩子

    ●教育孩子反省自己的行為

    ●尊重孩子的人格

    ●注重與學(xué)校老師做好溝通工作

    ●從不恐嚇孩子

    ●在家庭重大問題上會(huì)聽取孩子的意見

    ●采用講道理的方式教育孩子

    ——101條軍規(guī)中的“家庭教育方式因素“摘要

    性教育時(shí)家長做到以下幾點(diǎn)了嗎？

    ●教育孩子預(yù)防性病知識(shí)

    ●為孩子講解月經(jīng)或者遺精的知識(shí)

    ●培養(yǎng)孩子正常的性傾向

    ●教孩子正確使用避孕用品

    ●教育孩子對(duì)自己的性行為后果負(fù)責(zé)

    ●培養(yǎng)孩子的性別角色特征

    ●教育孩子不要接觸色情

    ●教育孩子如何建立正確的異性同伴關(guān)系

    ●教育孩子重視生理衛(wèi)生知識(shí)

    ——101條軍規(guī)中的“性教育因素”摘要