根據(jù)意見，考評的主要內(nèi)容是教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的教師職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績。具體包括職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)和工作成效等四個方面，考評等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

據(jù)悉，教師考評結(jié)果作為教師專業(yè)發(fā)展、崗位聘任 、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)，并作為教師實施績效工資分配的主要依據(jù)。對考評為合格及以上的教師，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資，并視不同等次情況發(fā)放獎勵性績效工資。對考評基本合格的教師，只發(fā)基礎(chǔ)性績效工資。對考評不合格的教師，不發(fā)放績效工資。

教師出現(xiàn)下列七種情況之一的，考評將確定為不合格：違反職業(yè)道德，造成惡劣影響的；學(xué)生評議不滿意率超過40%的；以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的；品行不良、侮辱學(xué)生的；體罰或變相體罰學(xué)生，造成嚴(yán)重影響的；不能履行本崗位職責(zé)，未完成工作目標(biāo)的；從事有償家教以及其他有礙完成教育教學(xué)任務(wù)等違規(guī)違紀(jì)行為的。

“四成以上學(xué)生不滿意，教師就不合格？”對于這樣的規(guī)定，島城一所中學(xué)的黃老師頗有微詞，她表示學(xué)生評議時，很多人根本就不負(fù)責(zé)任，有些學(xué)生都是閉著眼“打鉤”，覺得一個老師好了，所有選項都好，要是看一個老師不好，所有選項都給最差，這樣的評議對老師來說不公平。

為力求教師考評的盡量公正，市教育局要求，各區(qū)市教育行政部門要根據(jù)指導(dǎo)意見，進一步細(xì)化考評指標(biāo)體系，制訂本區(qū)市具體考評標(biāo)準(zhǔn)和實施辦法。學(xué)校要結(jié)合實際情況，制訂本校教師考評具體方案，在上級主管部門的指導(dǎo)下具體組織實施考評工作。教師考評實施方案要征求教師的意見并經(jīng)學(xué)校教代會通過。教育行政部門和學(xué)校要做好教師思想工作，引導(dǎo)教師正確對待考評，以考評促進學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展。     (記者 劉雪蓮)

    http://edu.ifeng.com/news/200910/1020_6978_1395114.shtml