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                                           家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

      解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)

     家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

     家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長;

    家庭教育是實用的,可以解決身邊具體問題;

     家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                ——顧曉鳴

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    上海 交大絕癥教授最后博文感動網(wǎng)友:這不是最后一課(圖)

    (2009-10-29 06:58:00)   [編輯]
    2009年10月28日 09:29 來源:廣州日報
     
    得知自己身患絕癥后開通博客 通過科普小說使生澀難懂科學(xué)知識變得有趣生動
     

      文/記者陸建鑾 實習(xí)生肖璐 圖/楊汝清博客截圖

      2009年9月,上海交通大學(xué)的楊汝清教授與世長辭,而就在癌癥病痛折磨的最后時光里,他依然堅持把自己對科學(xué)的獨特感悟用文字記錄下來,作為一個普及科學(xué)的學(xué)者,他讓科學(xué)知識在很多人的心中扎下了根,他的博客“青水洋博客”更是獲得了64萬余人的訪問量。從他逝世至現(xiàn)在,仍有許多人在關(guān)注著楊教授的博客,在百度上更是有人在尋求教授博客的地址?!耙粋€教授博客,主人雖已逝,卻仍有巨大的影響力?!本W(wǎng)友稱:“而這些,更是延續(xù)了楊教授的‘生命’?!?/span>

      楊汝清原為上海交大機(jī)械與動力工程學(xué)院教授,曾擔(dān)任機(jī)器人研究所所長。2007年2月,楊教授在得知自己身患絕癥后,在新浪網(wǎng)開通博客發(fā)表第一篇博文《讓博客陪伴我走完人生的旅途》,并為自己博客取名為“清水洋”。后來,受到科學(xué)網(wǎng)的邀請,他又把博客“搬”到了科學(xué)網(wǎng)。

      “機(jī)器”教授開寫科學(xué)小說

      在楊教授的博客里,一些原本生澀難懂的科學(xué)知識,變得十分有趣生動?!昂穗娬究赡馨l(fā)生氫爆炸,人為解救很危險,于是勇敢的機(jī)器人們整裝出發(fā),去完成這個艱巨的任務(wù)……”這就是楊汝清在博客上連載的科普小說《勇敢的機(jī)器人》的故事。通過這些通俗的文字,引人入勝的情節(jié),讀者對機(jī)器人,對科學(xué)普遍產(chǎn)生了興趣?!昂镁枚紱]看到可以讓自己一口氣讀下去的科學(xué)故事了。”一個游客在瀏覽了楊教授的博客后發(fā)表感慨。帖中說道:“楊汝清生前曾說,寫科學(xué)小說是希望使更多人了解科學(xué)。他熱衷于用科學(xué)的視角來看待生活諸事。”在楊汝清的博客里,人們感受到的更多是平易近人的氛圍,讀者在不知不覺中與教授的心連在了一起,受到了知識文化的熏陶。跟帖的網(wǎng)友很多都表示自己“很感動”,而“dadurenaliu2”則說:“人一出生是為了什么呢?定好自己的目標(biāo),向目標(biāo)去努力,這樣就不會對不起自己的一生,這就是教授帶給我們的最大的東西?!?/span>

      臥病在床仍熱心公益

      已經(jīng)臥病在床的楊汝清,仍然熱心于捐助事業(yè)。“母親水窯”工程是婦聯(lián)發(fā)起的給西部缺水地區(qū)母親捐一口井活動,當(dāng)時楊汝清說話已經(jīng)十分困難,但仍然用筆寫下自己的心愿,囑咐家人一定要為活動捐助1000元;而在醫(yī)院期間,楊汝清像一個為人排憂解難的長輩,安慰和鼓勵其他病患者。當(dāng)別人感謝他時,他卻微笑著說:“幫助別人,我義不容辭?。 ?/span>

      臨近去世寫下《最后的博文》

      在得知自己的病情后,楊教授平靜地回到了學(xué)校,向所有學(xué)生隱瞞了自己的病情,“我不能告訴他們病情,是因為我的還未畢業(yè)的十幾位碩士生和博士生正盼我回去與他們一起做實驗,改論文。我要保持他們平靜的工作、學(xué)習(xí)狀態(tài),我要讓他們留著美好的回憶離開校園?!睏罱淌趯懴铝钊藙尤莸摹哆@不是最后一課》,樂觀而堅強(qiáng)地在生命最后的時光里燃燒著自己。

      《最后的博文》正文只有短短的一句話:“如長江青水,流入了海洋……”游客“sqdai”留言:“我與楊教授同業(yè)、幾乎同齡、同為理工科教授,可惜,我在他仙逝后才知道他的博客。雖然不能在他生前與他溝通,但心靈上是相通的。我今天在此留言的用意是想說,他未竟的愿望,我將部分地接續(xù)下去……”而類似這樣的留言,還有很多很多。楊教授雖已永遠(yuǎn)地離開,但他卻“活”在很多人心里。

      學(xué)生:

      教授注重實踐治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

      記者聯(lián)系上楊汝清教授的學(xué)生趙建亭,趙建亭說:“我在研究生學(xué)習(xí)期間,非常熱衷發(fā)表文章,認(rèn)為這樣才能顯示自己的水平有多牛。記得自己從論文集里東拼西湊,然后在計算機(jī)里搞出一些仿真數(shù)據(jù),自以為文章可以發(fā)表。楊老師審閱后,很嚴(yán)肅地批評了我:‘你的文章里有多少東西是你自己的?這樣的文章有多少價值?’當(dāng)時老師的批評就像一盆冷水潑下來,使我發(fā)熱的腦袋冷靜下來。”趙建亭感動地說道: “跟楊老師求學(xué)那幾年,我真的深深地為楊老師的求實進(jìn)取精神而感動,從他身上我也深深地體會到科學(xué)是來不得半點虛假的。尤其在論文滿天飛的今天,老師教給我的這種求實精神是多么的難能可貴?!?/span>

      兒子:

      父親是孝子也是好爸爸

      楊汝清的兒子楊明回憶說:“父親早年喪父,所以對待老人非常孝順,不管是奶奶還是外公、外婆,都覺得父親是一個十足的孝子。我記得1994年的時候,父親已經(jīng)是中科院沈陽自動化研究所機(jī)器人工程部的副主任,是國家的重點栽培對象,可以說是前途無量吧。但是他考慮到奶奶90多歲高齡仍住在上海,家中又只有 70多歲的姑姑需要照顧,所以他毅然放棄了在沈陽自動化所的發(fā)展,終回到奶奶的身邊?!?/span>

      楊明說,楊汝清也是一個非常有責(zé)任心的父親。在子女小的時候,無論工作再忙,中午他總是要趕回家做飯。

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    寫得好

    ●我要參加家庭教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)

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