袁貴仁延續(xù)了一貫的低調(diào)作風(fēng)。升任教育部長(zhǎng)后的第7天，他才在媒體面前露面，首次露面的話題，談的是義務(wù)教育。

　　自從10月31日履新開始，猜測(cè)這位新部長(zhǎng)的教改理念，成為媒體的熱門話題。解讀袁貴仁的簡(jiǎn)歷，媒體說，這是個(gè)一生從未離開過教育的部長(zhǎng)。不僅如此，袁貴仁的一生，也在被中國(guó)的教育制度影響和改變。袁貴仁的求學(xué)經(jīng)歷，精準(zhǔn)地演繹了中國(guó)教育制度對(duì)普通國(guó)人命運(yùn)的改變。這樣的經(jīng)歷，或許能讓這位新晉教育部長(zhǎng)，更深刻地體察教育之重、教育之疾。

　　貧苦出身

　　袁貴仁的家鄉(xiāng)，在安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣王莊鎮(zhèn)南屯村，這是中國(guó)中東部省份一個(gè)人口不多的小村莊，袁貴仁在這里度過了他的童年和青年，整整28年的時(shí)光。

　　在本村讀了4年小學(xué)后，袁貴仁和他的同學(xué)們，每天步行兩公里，到鎮(zhèn)上的小學(xué)、初中，繼續(xù)學(xué)業(yè)。在南屯村，袁家并非富裕之家，父母均是農(nóng)民，袁貴仁是家里最小的孩子，上有兩個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐。

　　在上世紀(jì)60年代的中國(guó)鄉(xiāng)村，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)統(tǒng)籌著生活，人們?cè)谏a(chǎn)隊(duì)里勞動(dòng)，計(jì)工分，統(tǒng)一到集體食堂吃飯，僅有的貨幣來源，是靠賣雞蛋和家里養(yǎng)的豬和羊。袁貴仁每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)是4塊多錢，家里要賣掉200個(gè)雞蛋，換來這筆學(xué)費(fèi)。

　　40多年后，袁貴仁的同鄉(xiāng)好友肖振宏回憶起那段時(shí)光：“在學(xué)校里，袁貴仁表現(xiàn)優(yōu)秀，門門功課都是第一，作文更是好，經(jīng)常被當(dāng)作范文?！背酥?，袁貴仁還喜歡打籃球，并且打得不錯(cuò)，比袁小3歲的肖振宏，經(jīng)常去看學(xué)長(zhǎng)打球，并幫他抱著衣服。袁的鋼筆字也寫得漂亮，被同學(xué)當(dāng)作字帖臨摹。

　　1965年，15歲的袁貴仁升入固鎮(zhèn)縣一中，次年，文革爆發(fā)。固鎮(zhèn)縣中學(xué)停止了正常教學(xué)，學(xué)生們返回家鄉(xiāng)勞動(dòng)。回到南屯村的袁貴仁，并未放棄讀書?！八?jīng)常背個(gè)大書包，到學(xué)校的圖書館借書，我們就湊到一起看，看完他還回去，再背回來一書包?！毙ふ窈暾f，村里堅(jiān)持念完初中和高中的只有4個(gè)孩子，其中包括他和袁貴仁。

　　那時(shí)候，袁貴仁和朋友們的閱讀興趣，是小說和魯迅的作品。對(duì)文學(xué)的熱愛，也貫穿了袁貴仁的一生，他的博士生王律評(píng)價(jià)他，“除了看書，好像沒有特別的愛好”。

　　至今，每次回北師大，袁貴仁都要到學(xué)校周邊的書店逛逛，“課堂上，他可以隨口說出最新的書籍，推薦給大家”。

　　1968年，袁貴仁高中畢業(yè)，命運(yùn)并沒有給酷愛讀書的袁貴仁繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　此時(shí)，中國(guó)已取消高考兩年，他唯一的出路，是回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。在中國(guó)，和袁貴仁有同樣命運(yùn)的人，被稱作老三屆(1966-1968年三年中畢業(yè)的初、高中生)。這是中國(guó)的教育政策，第一次不可抗地作用于他們的人生。

　　在這樣的人生分叉路口，將袁貴仁拉回到“與書為伍”道路上的，是王莊中學(xué)老校長(zhǎng)?！袄闲ｉL(zhǎng)特別看好袁貴仁，當(dāng)時(shí)學(xué)校正好缺老師，便讓他回來代課?！毙ふ窈暾f。

　　不僅校長(zhǎng)，王莊中學(xué)的數(shù)學(xué)老師劉廣文和語文老師張清迎，也讓青年時(shí)代的袁貴仁獲益匪淺。在“讀書無用論”成為主流聲音的鄉(xiāng)村社會(huì)里，這兩位名牌大學(xué)畢業(yè)生，把自己偷偷留下的書借給學(xué)生們看，并告訴他們，“無論國(guó)家怎么發(fā)展，都不能放棄讀書，任何時(shí)代都需要有知識(shí)的人。”

　　正是這樣的校長(zhǎng)和老師，讓只有18歲的袁貴仁清醒地堅(jiān)持正確的人生方向，當(dāng)政治以不可抗力將他的人生推向一個(gè)拐角的時(shí)候，他從沒放棄過對(duì)另一個(gè)方向的渴望。

　　1972年，因教學(xué)成績(jī)突出，袁貴仁獲得了到縣師范進(jìn)修的機(jī)會(huì)。1976年，仍然是因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀，他被借調(diào)到五七大學(xué)擔(dān)任政治老師。

　　這種在童年和青年期親身感受到的中國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，讓袁貴仁對(duì)中國(guó)教育的現(xiàn)狀有著深刻的體察。他最能理解一個(gè)好的、公平的教育制度，對(duì)一個(gè)人，特別是一個(gè)普通人的一生，會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。

　　哲學(xué)家的視野

　　1977年，袁貴仁的人生迎來新的轉(zhuǎn)機(jī)，取消了10年的高考制度在這一年恢復(fù)。幾乎沒有猶豫，袁貴仁便和肖振宏開始復(fù)習(xí)。

　　那是一段歷經(jīng)艱苦而重新獲得希望的美好生活。雖然艱苦，卻充滿激情。兩個(gè)人把公式貼在墻上，每天背誦。袁貴仁的愛人給兩人送來蔥油餅，用煤油爐下面條，他們便像過年一樣開心。

　　報(bào)考大學(xué)之前，袁貴仁想讀哲學(xué)。這讓肖振宏很不理解。袁貴仁各科成績(jī)都很優(yōu)秀，從不偏科，語文成績(jī)更是優(yōu)秀，作文從來都是范文。而袁貴仁說：“學(xué)哲學(xué)可能更有意思，他可以融匯所有的學(xué)科，更有高度?！?

　　最終，袁貴仁以400多分的成績(jī)，如愿考入北京師范大學(xué)哲學(xué)系，攻讀馬克思主義價(jià)值觀專業(yè)，之后又完成碩士學(xué)位，并留校任教。

　　在北師大讀書期間，袁貴仁專心于學(xué)術(shù)研究，碩士期間有多篇論文發(fā)表。他的研究領(lǐng)域，從哲學(xué)的認(rèn)識(shí)論，發(fā)展到價(jià)值論，再專注于價(jià)值論中的人學(xué)?！皟r(jià)值論的人學(xué)，就是關(guān)注人的價(jià)值是什么，以及如何實(shí)現(xiàn)，這或許正是目前中國(guó)教育的最核心問題?！蓖趼烧f，在國(guó)內(nèi)，袁老師是這個(gè)學(xué)科的先驅(qū)和第一梯隊(duì)的研究人員。

     袁貴仁的可能

　　從電視上知道袁貴仁升任教育部長(zhǎng)的消息后，肖振宏立刻給老友發(fā)了條短信，“看到你升遷的消息，十分高興?！痹F仁并沒有回復(fù)。

　　了解他的肖振宏說，他現(xiàn)在需要的不是祝賀，而是安靜的思考，他的這個(gè)老友，從來慎言謹(jǐn)行。當(dāng)袁貴仁踏著教師之路，官至中國(guó)教育界最高官位的時(shí)候，他內(nèi)心對(duì)這個(gè)部門的焦慮和期盼可想而知。

　　“新部長(zhǎng)，最需要的不是魄力，而是一種教育家的情懷，只有有了這種情懷，才能尊重教育規(guī)律辦事，并且有決心破除傳統(tǒng)觀念的束縛。說通俗點(diǎn)就是少點(diǎn)官氣，像個(gè)老師。”這是21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇對(duì)新部長(zhǎng)的期待。

　　59歲的袁貴仁，或許部分滿足了這種要求。袁貴仁能有多大的舞臺(tái)？在這個(gè)舞臺(tái)上，他能展現(xiàn)多大的可能性？

　　人們拭目以待。

　　-相關(guān)

　　袁貴仁回應(yīng)網(wǎng)民五大期盼

　　據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，近日，教育部部長(zhǎng)袁貴仁在河北邯鄲舉行的全國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，回應(yīng)了廣大網(wǎng)民對(duì)教育部部長(zhǎng)易人的關(guān)注。

　　截至記者發(fā)稿時(shí)，在人民網(wǎng)開設(shè)的《我給新教育部部長(zhǎng)遞個(gè)話兒》欄目中，有近17萬網(wǎng)民參與“你對(duì)新一任教育部長(zhǎng)有何期盼”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，其中，“提高教師素質(zhì)”、“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育”、“提高教師待遇”、“治理‘校官’腐敗”、“解決教育公平，打破地域教育差距”成為網(wǎng)民對(duì)新任教育部長(zhǎng)的“五大期盼”。

　　在談到位于網(wǎng)民“期盼”之首的“提高教師素質(zhì)”問題時(shí)，袁貴仁說，首先要嚴(yán)格把好教師隊(duì)伍的“入口”關(guān)，而對(duì)于已經(jīng)在崗的教師則要做好培訓(xùn)提高，對(duì)于實(shí)在不能勝任崗位的教師要合理安排。

　　推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、警惕教育腐敗……在袁貴仁的講話中，網(wǎng)民的“五大期盼”全都涉及。

     40年教師之路

　　從代課老師，到大學(xué)老師，到哲學(xué)系主任，再到北師大校長(zhǎng)，從王莊中學(xué)的1969年開始，袁貴仁開始了自己40年的教師之路。直到升任教育部副部長(zhǎng)時(shí)，他依舊堅(jiān)持在北師大帶博士生，王律便是他眾多的學(xué)生之一。

　　“即便工作再忙，袁老師每個(gè)月都會(huì)和我們一起開兩次讀書會(huì)，大家一起討論問題，很開心?！痹谕趼傻挠∠罄铮蠋熝酃庀?，“幾十頁的論文交給他，一下子就能指出你的問題所在?！?

　　更讓她印象深刻，并讓她受益匪淺的，是剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，袁貴仁和學(xué)生們說的一段話，“博士階段的教育，對(duì)一個(gè)人至關(guān)重要，能安安靜靜讀書做研究，很難得，我不希望你們發(fā)表多少篇論文，如果能利用這幾年的時(shí)間，潛下心來做些研究，我就認(rèn)為你們是合格的學(xué)生?！?

　　王律說，同學(xué)們都很怕袁老師，不是因?yàn)樗麉柡?，而是他?duì)學(xué)風(fēng)要求極嚴(yán)?！拔覀儺厴I(yè)時(shí)，他沒有給我們提供任何特殊的幫助，他總說，如果你們確實(shí)有能力，不需要我去說?！?

　　這樣的老師，并不是不近人情。王律記得，2006年的中秋是個(gè)周六，袁貴仁忙完了部里的工作，匆匆忙忙趕來參加班上的讀書會(huì)，還特意給大家?guī)Я嗽嘛灐?

　　“智慧、嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)，低調(diào)”，是王律評(píng)價(jià)老師的詞語。袁貴仁的低調(diào)不僅針對(duì)媒體，所有與學(xué)問和工作無關(guān)的環(huán)節(jié)，都被他天然地隔離掉。

　　今年3月28日，袁貴仁和愛人回安徽老家掃墓，兩人坐火車到了蚌埠，才給肖振宏打電話?！八看位貋恚瑥膩聿桓嬖V別人，不想給別人添麻煩。固鎮(zhèn)縣委書記聽說袁部長(zhǎng)來了，要來拜訪，也被他婉拒了?！?

　　至今，袁貴仁仍住在北師大一間只有60多平米的房子里，肖振宏說，“滿屋子都是書，一個(gè)小沙發(fā)，坐不下5個(gè)人?！?記者 劉薇 周逸梅)

·教育部部長(zhǎng)袁貴仁回應(yīng)網(wǎng)民期盼 連用三個(gè)"非常"
·新任教育部長(zhǎng)履新一星期 提義務(wù)教育新目標(biāo)