一所生源和硬件均處于“洼地”的普通公辦中學(xué)，選擇適合學(xué)生的教育打了翻身仗

　　本報(bào)記者 李?lèi)?ài)銘 　　

　　中小學(xué)校長(zhǎng)因?yàn)槊τ谛姓聞?wù)難得光顧課堂，似乎已習(xí)以為常。而虹口區(qū)金沙中學(xué)校長(zhǎng)李鐵英不僅一直擔(dān)任班主任，還連續(xù)幾年給畢業(yè)班上英語(yǔ)課。在她帶動(dòng)下，學(xué)校所有行政干部都在教學(xué)一線(xiàn)上課。這所生源和硬件均處于“洼地”的普通公辦中學(xué)，近兩年取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。

　　“洼地”里當(dāng)校長(zhǎng)

　　金沙中學(xué)附近，新小區(qū)高樓林立，但周?chē)募议L(zhǎng)大多把孩子送進(jìn)了民辦初中，金沙中學(xué)卻成了生源“洼地”。

　　李鐵英說(shuō)，1995年到金沙中學(xué)當(dāng)老師，第一次家訪(fǎng)時(shí)心理落差很大?！鞍睬鹇飞霞壹覒?hù)戶(hù)燒煤爐，小巷子一個(gè)人都要側(cè)身通行。不少學(xué)生的兩條腿被蟲(chóng)子咬得體無(wú)完膚，讓人看了心痛。家里的條件，可想而知?！奔议L(zhǎng)中，小學(xué)初中學(xué)歷者超過(guò)一半，沒(méi)有工作的比有職業(yè)的多。成才之路在何方？學(xué)生迷茫；學(xué)校是拆是留？老師也迷茫。

　　2006年，李鐵英走馬上任當(dāng)校長(zhǎng)。由于經(jīng)濟(jì)、家庭、社會(huì)環(huán)境的不利影響，學(xué)生厭學(xué)、閉塞、無(wú)助……如何開(kāi)啟他們的心靈，幫他們走上正軌，成為學(xué)校的首要任務(wù)。

　　兼職“大班長(zhǎng)”

　　從班主任到校長(zhǎng)，李鐵英上任后，沒(méi)有脫離教學(xué)一線(xiàn)。連續(xù)幾年，她都兼任班主任，并且每年都承擔(dān)英語(yǔ)成績(jī)最薄弱的畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)。每周至少6節(jié)課，外加作業(yè)批改、周記檢查、考試分析……經(jīng)過(guò)她的手，原來(lái)墊底的班級(jí)最后都達(dá)到中游水平。

　　“教而優(yōu)則仕，學(xué)校好老師本來(lái)就少，好老師當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)再不上課，學(xué)生受損失！”李鐵英身先士卒，學(xué)校工會(huì)主席教初三數(shù)學(xué)、教導(dǎo)主任教初二數(shù)學(xué)……9位行政干部，沒(méi)有一人離開(kāi)課堂，團(tuán)結(jié)一心撲在教學(xué)上。

　　李鐵英是“大班長(zhǎng)”，全校近400名學(xué)生，她都能叫得出名字。每天學(xué)生早讀時(shí)，她走進(jìn)各班對(duì)著講臺(tái)上的座位表挨個(gè)對(duì)學(xué)生?！拔覀儗W(xué)校的生源特殊，只有詳細(xì)了解其家庭情況、思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地提出教育對(duì)策，教育才能入心有效?！?/span>

　　“花兒樂(lè)隊(duì)”隊(duì)長(zhǎng)

　　早些年，在虹口區(qū)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，金沙中學(xué)預(yù)備年級(jí)幾乎門(mén)門(mén)都是倒數(shù)一、二名。而這兩年，學(xué)校中考科目合格率均超過(guò)90%，語(yǔ)文等學(xué)科合格率年年達(dá)100%，高中錄取率近75%。年年有人考入高中“四大名校”，每年都有十幾人考入市實(shí)驗(yàn)性示范性高中?！巴莸亍贝蛄朔碚?，虹口區(qū)將此譽(yù)為“金沙現(xiàn)象”。李鐵英說(shuō)，靠的是“不等、不靠、不要、不怨。抓教育本質(zhì)，選擇適合學(xué)生的教育。激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。”

　　預(yù)備年級(jí)的不少學(xué)生說(shuō)，老師叫他們“寶貝”，聽(tīng)上去像爸媽一樣溫暖。而初三年級(jí)組有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“花兒樂(lè)隊(duì)”。李鐵英擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，全體初三教師是樂(lè)隊(duì)成員，齊心協(xié)力花費(fèi)心思，變著花樣促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。初三也設(shè)“重點(diǎn)班”，但這個(gè)重點(diǎn)班由十幾名學(xué)習(xí)困難學(xué)生組成。李鐵英帶領(lǐng)各科老師輪番上陣為他們“開(kāi)小灶”，手把手幫其提高成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣。小俞同學(xué)起初沒(méi)有一門(mén)功課及格，一年“重點(diǎn)班”讀下來(lái)，中考時(shí)除了英語(yǔ)，其它課都及格了。被市園林學(xué)校錄取后，興奮地買(mǎi)了冷飲感謝老師。

　　“只要我們不放棄，很多孩子還是有希望的。只要老師們齊心，學(xué)校定會(huì)有發(fā)展?！崩铊F英的實(shí)干和實(shí)話(huà)，讓廣大教師成為她忠實(shí)的“粉絲”。同事們說(shuō)：“李校長(zhǎng)的人格魅力把我們?nèi)诨?，我們都想為她分憂(yōu)。再好的學(xué)校挖我們，我們也不會(huì)離開(kāi)”。