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                                           家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

      解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)

     家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

     家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長;

    家庭教育是實用的,可以解決身邊具體問題;

     家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                ——顧曉鳴

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    北京 工大學(xué)生扎傷老師案追蹤 校方稱學(xué)生要弒師

    (2009-12-11 06:50:00)   [編輯]
    2009年12月11日 05:12 來源:京華時報 
     
    李琦龍在庭上接受訊問。本報記者 董世彪 攝
     

      -北工大學(xué)生扎傷老師案追蹤

      面臨退學(xué)的北京工業(yè)大學(xué)大三學(xué)生李琦龍,三次向老師求情未果,持刀扎傷老師(本報曾報道)。昨天,朝陽法院開庭審理此案。檢方認(rèn)為李琦龍涉嫌故意傷害罪,而校方堅稱罪名應(yīng)為故意殺人。

      上午9點半,李琦龍被法警帶進法庭,他的父親坐在旁聽席上。在法庭的調(diào)解下,李琦龍的家長賠償受傷老師——教務(wù)科徐科長醫(yī)療費等經(jīng)濟損失8萬元。開庭前,法官讓李琦龍在調(diào)解書上簽字確認(rèn)。調(diào)解書上顯示,徐科長收下這8萬元,但并未做任何表態(tài)。檢方稱,李琦龍因退學(xué)事宜,持刀將學(xué)院教務(wù)科徐科長扎傷,徐科長的傷勢被鑒定為輕傷,指控李琦龍構(gòu)成故意傷害罪。

      學(xué)生求情未果行兇

      庭上,李琦龍回憶說,他在上大一時,就因成績不好被降為試讀。為爭取補考的機會,他找過徐科長三次。

      大二下學(xué)期,他的考試及格率僅有20%。當(dāng)時,他因?qū)嵙?xí)錯過了補考報名,請徐科長幫忙補報。徐科長讓他找學(xué)校教務(wù)處協(xié)調(diào)。

      李琦龍找到教務(wù)處后,寫了份檢討交給學(xué)院教務(wù)科。徐科長讓他先參加補考,等分?jǐn)?shù)出來,再看能不能登記。

      然而,補考后,李琦龍的考試及格率仍在50%以下,再次被學(xué)校降為試讀生。今年2月16日寒假期間,李琦龍得知自己要被勒令退學(xué)后,帶刀去找徐科長,準(zhǔn)備自殘以博得老師的同情,再給他補考的機會。當(dāng)時,徐科長表示已經(jīng)無能為力,讓李琦龍去找學(xué)校教務(wù)處。李琦龍自稱,在教務(wù)處沒人理他,他覺得被教務(wù)科和教務(wù)處踢來踢去。當(dāng)他再次見到徐科長時,絕望的李琦龍持刀將徐科長捅傷。徐科長的證言顯示,李琦龍行兇前高喊“徐老師,對不起,我要和你同歸于盡”。隔壁的環(huán)能學(xué)院院長和黨委書記聽到呼救聲后趕來,將徐科長扶到另一辦公室救治。李琦龍隨后跳天橋打算自殺。

      昔日尖子生愿服法

      在最后陳述中,上高中時常考第一的李琦龍自稱,已經(jīng)習(xí)慣于被管理,不適應(yīng)大學(xué)里以自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式,所以考試成績屢次不及格。他哽咽著說:“我沒想過會做這樣的事,我認(rèn)罪服法?!?/span>

      法院沒有當(dāng)庭宣判此案。

      >>觀點交鋒

      主動投案建議輕判

      檢方

      檢察官侯愛文說,李琦龍遇事不能正確處理,反而持刀扎傷老師,屬于激情犯罪,其行為已經(jīng)構(gòu)成故意傷害罪。但是他能夠在出院后主動到警方投案,有自首情節(jié),建議法庭從輕量刑。

      罪名應(yīng)是故意殺人

      校方

      徐科長及北工大的代理人說,李琦龍對徐科長有故意殺人的動機。第一是他從超市買了刀;第二是他曾高喊“我要和你同歸于盡”;第三是學(xué)院院長曾有奪刀行為,也被李琦龍劃傷;第四是李琦龍持刀扎向徐科長的脖子、后背、胸口,部位刀刀致命,用力兇猛;第五是李琦龍行兇后極度恐懼,曾畏罪自殺。今年2月16日發(fā)案后,李琦龍于3月19日投案,之前曾接到過警方電話,不能算自首。代理人稱,他的表態(tài)可以代表學(xué)校。

      學(xué)校存在一定責(zé)任

      律師

      李琦龍的辯護律師說,上大學(xué)前李琦龍曾多次獲得學(xué)?!叭脤W(xué)生”等獎勵,說明他是個好學(xué)生,沒有前科;事發(fā)前也沒想過要扎傷老師,主觀惡性較??;事發(fā)后他真誠悔過,“甚至用跳橋的方式,以生命為代價懺悔”。學(xué)校也有一定責(zé)任,對于李琦龍這樣的學(xué)生,校方本應(yīng)善意地去幫助改正,即使勒令退學(xué)也應(yīng)妥善安排,而不是采取冷漠的態(tài)度對待。

      老師冷漠導(dǎo)致犯罪

      家長

      李琦龍的父親情緒激動,他在庭后接受采訪時說,他認(rèn)為學(xué)校管理存在一些問題,“建議教師們都看看師德”,對于兒子走上犯罪道路,他認(rèn)為與老師的冷漠有關(guān)。 (記者劉杰)

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    寫得好

    ●我要參加家庭教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)

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