阿斯伯格綜合征患兒與自閉癥患兒有相似之處。 記者何波攝（圖片來源:廣州日?qǐng)?bào)）

　　國內(nèi)研究阿斯伯格綜合征權(quán)威專家指出 如果教育得法 阿斯伯格綜合征的孩子將來很有可能成為像牛頓、愛因斯坦、比爾·蓋茨等改變世界的人

　　【核心提示】:

　　在中國，阿斯伯格綜合征患兒這群被稱為問題“神童”的人或超過百萬人?；蛟S，在你、我身邊就有這樣的人存在。然而，如果經(jīng)過關(guān)注和正確教育，他們與生俱來的天分也許會(huì)給社會(huì)帶來不可預(yù)知的財(cái)富。

　　有了愛，他們有可能造福世界；若缺少愛，他們可能毀滅世界或自我毀滅。

　　策劃:張則友、翁曉鵬 文/記者王廣永、張學(xué)斌

　　專家:貝多芬達(dá)爾文或都患阿斯伯格綜合征

　　鄒小兵，中山大學(xué)第三附屬醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心主任，國內(nèi)研究阿斯伯格綜合征權(quán)威專家，也是國內(nèi)較早研究這類“特殊”兒童的專家，“從2000年起，國內(nèi)才逐漸有人開始關(guān)注、研究這類人群，而國外對(duì)阿斯伯格綜合征的研究已超過半個(gè)世紀(jì)”。

　　“早在1944年，維也納小兒科醫(yī)生漢斯·阿斯伯格最早提出這種特殊兒童的行為特質(zhì)，并將其命名為‘自閉式的精神異?！?，1981年美國的羅娜·吳引(Lorna wing)為了紀(jì)念漢斯·阿斯伯格，便將具有這類特質(zhì)的癥狀命名為‘阿斯伯格綜合征’”。當(dāng)人們用阿斯伯格綜合征的特點(diǎn)去對(duì)照前人時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)牛頓、愛因斯坦、安徒生、貝多芬、莫扎特、凡·高、達(dá)爾文等等改變這個(gè)世界的人物，都可能是患有阿斯伯格綜合征，甚至有國外的研究人員認(rèn)為，二戰(zhàn)時(shí)引發(fā)世界大戰(zhàn)的德國元首希特勒也患有阿斯伯格綜合征。

　　鄒小兵稱，這些重大發(fā)現(xiàn)引起了美國、歐洲各國的高度重視。其中，在2001年至2002年間利用黑客技術(shù)成功入侵美國海陸空三軍、國防部以及美國航空航天局的97部電腦，掃描了超過73000臺(tái)美國政府電腦，被美國軍方稱為全球最“黑”黑客的英國人加里·麥金農(nóng)就患有阿斯伯格綜合征。

　　鄒小兵稱，在美國遭受巨大經(jīng)濟(jì)危機(jī)的情況下，美國總統(tǒng)奧巴馬頒布的20項(xiàng)社會(huì)救助措施中就包含了對(duì)阿斯伯格綜合征的研究進(jìn)行撥款，足見其重視程度。

　　“在內(nèi)地，包括政府部門在內(nèi)的整個(gè)社會(huì)，對(duì)阿斯伯格綜合征還沒有引起足夠的認(rèn)識(shí)，這方面的科研論文也不足百篇，但這些孩子卻是實(shí)實(shí)在在存在的?！编u小兵說。

　　“特才兒童”可培養(yǎng)成大師

　　中山三院兒童發(fā)育行為中心成立十年來，主要收治自閉癥兒童?！盎加邪⑺共窬C合征的孩子與自閉癥的孩子有相似之處，但又不完全一樣。他們雖然都是以自我為中心，但是有阿斯伯格綜合征特質(zhì)的孩子擁有超人的智商，同樣也有明顯的社交缺陷，屬自閉癥的高端形式?！编u小兵解釋道。

　　從兒童發(fā)育行為中心設(shè)立以來，鄒小兵主任便對(duì)他們的病狀逐一進(jìn)行了搜集，并錄入數(shù)據(jù)庫?！艾F(xiàn)在我這里有接近兩萬名孩子的資料，他們中1萬多人是自閉癥患者，其中有近一千名孩子被確診患有阿斯伯格綜合征。”

　　鄒主任告訴記者，美國統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示大約每500個(gè)人中間可能就有一個(gè)阿斯伯格綜合征的孩子。如果按照五百分之一的比例來計(jì)算，中國將有260萬人患有阿斯伯格綜合征?！芭c其說阿斯伯格綜合征是一種病，倒不如說這類孩子有一個(gè)特別的大腦。”鄒小兵說。

　　鄒小兵在為阿斯伯格綜合征患兒家長編寫的一本《家庭實(shí)用指南》中，對(duì)阿斯伯格綜合征作了詳細(xì)的說明。鄒小兵特別指出，盡管這類孩子的行為有些怪異，但是他們卻不是精神病患者。如果教育得法，這些孩子將來很有可能成為像牛頓、愛因斯坦、比爾·蓋茨這些改變世界的人。鄒小兵說，在眾多阿斯伯格綜合征患兒中間，有一些其實(shí)是“特才兒童”，是可以培養(yǎng)成為大家、大師的不可多得的人才，甚至從他們中可能誕生出中國的“諾貝爾”獎(jiǎng)得主。

　　有些成為毀滅社會(huì)的人

　　鄒小兵根據(jù)這十年來的研究發(fā)現(xiàn)，“阿斯伯格綜合征是天生的，與生俱來的，后天會(huì)影響他的發(fā)展軌跡，但目前并不知道怎么預(yù)防，而且對(duì)于阿斯伯格綜合征也不能用簡單的好和壞去評(píng)價(jià)?！编u小兵毫不夸張地說，“19世紀(jì)是牛頓創(chuàng)造的，20世紀(jì)是愛因斯坦創(chuàng)造的，21世紀(jì)是比爾·蓋茨創(chuàng)造的，盡管比爾·蓋茨不承認(rèn)自己患阿斯伯格綜合征。”那么下一個(gè)世紀(jì)呢？

　　“由于對(duì)阿斯伯格綜合征的認(rèn)識(shí)不夠，很多家庭深受其苦！”鄒小兵感慨頗深，因?yàn)樗吹搅颂嗟募彝ケ瘎?。由于各種原因，阿斯伯格綜合征的孩子不能、也不可能發(fā)揮他們最大的潛在能量。先被學(xué)校拋棄，再被家庭拋棄，他們中的一些開始走上反人類、反社會(huì)的道路，當(dāng)然也包括自殘和自殺。

　　他舉例稱，2007年4月16日，在美國弗吉尼亞理工大學(xué)，23歲的韓國男子趙承熙(英文名:Cho Seung-Hui)開槍打死33人、打傷20多人，并隨后自殺身亡，造成美國歷史上最嚴(yán)重的校園槍擊案。事后證實(shí)，該名學(xué)生也是患有阿斯伯格綜合征。

　　鄒小兵指出，現(xiàn)在越來越多社會(huì)力量在推動(dòng)政府來重視此事。因?yàn)楹芏嗉彝檎冗@些孩子作出不懈努力，讓他也看到了希望。

　　阿斯伯格綜合征表現(xiàn)

　　鄒小兵在他編寫的《家庭實(shí)用指南》中對(duì)阿斯伯格綜合征的孩子作了如下總結(jié):

　　1.多動(dòng)，但對(duì)于自己非常感興趣的事，如火車時(shí)刻表、歷史事件等精神十分集中；

　　2.有驚人的記憶力，特別是在認(rèn)字、背詩等機(jī)械記憶方面，整體成績不是很好，但對(duì)于某些領(lǐng)域或?qū)W科如生物、地理、自然等卻有很深的了解；

　　3.內(nèi)心愿意和其他人交流和溝通，只是因?yàn)槿狈涣骷记?，常常和小朋友造成沖突，交流以失敗告終，而他們也變得孤獨(dú)和情緒起伏；

　　4.對(duì)于日常隱喻、笑話、諷刺的話語缺乏領(lǐng)悟能力，但其智力確實(shí)正常；

　　5.有時(shí)說話似乎缺乏邏輯，對(duì)在什么場(chǎng)合說什么話不是特別在意，但語言能力是正常的，有時(shí)甚至能夠說出一些讓大人感到“吃驚”的話，但語言往往表現(xiàn)為敘述性的或單向性的語言為主，較少互動(dòng)性、分享型或交流性語言；

　　6.行為往往比較刻板、固執(zhí)，思考問題難于轉(zhuǎn)彎，直來直去，顯得不是那么靈活；

　　7.課堂紀(jì)律比較差，但是對(duì)于自己認(rèn)同的規(guī)則卻是最好的遵守者，甚至給人一種完美主義者的印象；

　　8.遇到挫折時(shí)的承受能力比較差，遇到挫折后表現(xiàn)出大發(fā)脾氣的情況很常見；

　　9.大部分還存在著手眼協(xié)調(diào)能力以及精細(xì)動(dòng)作能力差的特點(diǎn)，比較討厭手寫的作業(yè)，可以口若懸河地說出某件事情，但卻不愿將其所說的記錄在作業(yè)本上。

http://edu.ifeng.com/news/201001/0126_6978_1525536.shtml

　　肖慶蘭搜集整理